logo

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er den minste hjernedysfunksjonen. Dette er et klinisk syndrom, manifestert av impulsivitet, overdreven motoraktivitet, nedsatt konsentrasjon.

Det finnes 3 typer diagnose av ADHD: I en av dem overhenger hyperaktivitet, i den andre er det bare oppmerksomhetsunderskudd, den tredje typen kombinerer begge indikatorene.

Barn med ADHD syndrom, er ikke i stand til å i lang tid for å holde oppmerksomheten på noe, de er distré, glemsk, ofte mister sine eiendeler, ikke ta første gang instrukser og forespørsler av voksne, de er vanskelig å overholde den daglige rutinen.

De er for mobile, snakkesalige, masete, ivrige etter å være ledere overalt, ofte pugnacious, veldig emosjonelle, utålmodige, som å fantasere. Det er vanskelig for dem å lære reglene og normene for atferd, de er distrahert av noen lyder, i skolen er slike barn ofte manglende motivasjon til å studere. I dialogen avbryter ofte samtalepartneren de pålegger sitt eget tema, som interesserer dem for øyeblikket.

For hvilken alder er sykdommen karakterisert?

Syndromet med hyperaktivitet med oppmerksomhetsunderskudd begynner å manifestere seg ved utviklingen av barnet, men det blir spesielt merkbart hos barn i alderen 4-5 år. Men diagnosen er offisielt satt bare til 7-8 år, til tross for at symptomene på sykdommen manifesterer seg mye tidligere.

Ifølge forskningen er sykdommen i de fleste tilfeller iboende av gutter enn jenter, og forholdet mellom ofrene for oppmerksomhetsunderskudds hyperaktivitetsforstyrrelse er 4: 1 til fordel for det tidligere. På yngre skolealder lider ca 30% av elevene av en sykdom; I hver klasse i grunnskolen er 1-2 studenter barn med ADHD. Bare 20-25% av pasientene gjennomgår noen behandling.

Årsaker og risikofaktorer

Attention Deficit Hyperactivity Syndrome kan skyldes følgende årsaker:

  • patologi av utviklingen av hjernens frontale lobber og forstyrrelse av arbeidet i dets subkortiske strukturer;
  • genetisk faktor, - barn hvis slektninger har en historie med ADHD er 5 ganger mer sannsynlig å lide av et slikt brudd;
  • perinatal encefalopati - en sentralnervesystemet lidelse hos nyfødte som oppstår som følge av hjerneskade i utero eller under mors arbeid
  • prematuritet;
  • problem graviditet (navlestrengsforstyrrelser, hjernehypoksi i fosteret, trussel om abort, stress, infeksjon, inntak av forbudte medisiner, røyking, alkoholisme);
  • rask, lang, abort, stimulering av arbeidskraft.

Hyppige konflikter i familien, overdreven alvorlighet mot barnet, fysisk straff er faktorer som kan føre til utviklingsmekanismen for ADHD.

Funksjoner av ADHD hos voksne

For voksne som lider av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse, er slike symptomer og manifestasjoner typiske:

  1. Usikkerhet, uoppmerksomhet. Livet til mennesker med ADHD ligner kaos, de kan ikke takle saker og problemer, det er vanskelig for dem å løse problemene som har oppstått. Det er vanskelig for dem å oppfylle sine faglige plikter, å komme på jobb i tide, de er ikke i stand til å vurdere betydningen av dette eller saks skyld, de kan ikke prioritere riktig. Ofte har slike pasienter utdanning ikke over gjennomsnittet og liten inntjening.
  2. glemsomhet. Denne kvaliteten blir en konstant følgesvenn av en persons liv med ADHD syndrom. Folk glemmer navn, telefonnumre, adresser, datoer for kommende arrangementer, plasseringen av huset personlige ting de ikke bør stole på resultatene av viktige oppgaver, fordi det er sannsynlig at personen enten glemmer eller gjøre alt på egen hånd.
  3. impulsivitet. Ofte uttrykt utilstrekkelig oppførsel. Mennesker med ADHD avbryter samtalepartnere, i vanskelige situasjoner virker ofte rashly, sjelden tenker på konsekvensene av deres handlinger. Deres beslutninger er ofte haste, fordi de oppstår under påvirkning av følelser og umiddelbare ønsker. Pasienter blir sjelden offer for ulykker.
  4. Hyppige humørsvingninger. Hos pasienter er det en skarp overgang fra bitter tårer til uhemmet latter, fra voldelig hysteri for å fullføre ro. Mulig urimelig raseri, intens vrede, grusom sinne.
  5. Lav selvtillit, økt selvkritikk. Voksenrepresentanter med ADHD er ikke selvsikker, de blir ofte plaget av anger og tvil. Ofte har de uten hell dannet et personlig liv, det er ingen profesjonelle suksesser.
  6. Manglende motivasjon. Voksne pasienter nekter kategorisk å utføre noen handlinger fordi de oppriktig ikke forstår deres behov. Folk ønsker ikke å gå på jobb, ta vare på renslighet av hjemmet, utseende av deres utseende.
  7. Overdreven bekymring. Hyperaktive mennesker er i konstant bevegelse, de gjør alltid noe, men deres anstrengelser er ufattelige, fordi de ikke klager på alt, de har ikke tid til å gjøre noe.

Hyperaktivitet i førskole og skolebarn

De første tegn på hyperaktivitets syndrom begynner å manifestere seg fra spedbarn i form av følgende symptomer:

  • hyppige bevegelser av hender og føtter;
  • kaotiske bevegelser;
  • tale utvikling forsinkelse;
  • klossethet;
  • disinhibition, mangel på kontroll i atferd;
  • rastløshet;
  • uoppmerksomhet;
  • umulighet å holde oppmerksomhet på emnet;
  • hyppige endringer i humør;
  • konstant hast;
  • vanskeligheter med å kommunisere og etablere kontakter med jevnaldrende;
  • Fravær av frykt.

Undervisning av et barn med ADHD i skolen blir en tung byrde for ham. I kraft av sin fysiologi student kan ikke sitte stille, er lærdommen distrahert seg selv og forhindre at andre, kan ikke konsentrere sin oppmerksomhet, hans liten interesse for skolefag, under en leksjon han kan gå rundt i klasserommet eller avspasering under dekke av "gå på toalettet" men han går i skolens rom.

Diagnose av sykdommen

Hoved diagnostisk metode for preschooler å identifisere ADHD er å observere dens atferd i et kjent miljø for ham i barnehagen gruppe, walking, kommunisere med venner, lærere, foreldre.

For diagnostisering av ADHD evalueres oppmerksomhet, aktivitet, tenkning og andre prosesser, hvor en estimert atferdsskala brukes hos barn eldre enn 6 år.

Problemet bør behandles av en barnepsykiatriker. Spesiell vekt legges på klager fra foreldre, lærere og et barns historie. Ved vurderingen av adferdsmodellen må legen vite skolesykologens mening, intrafamiliesituasjonen. På barnet i løpet av et halvt år skal det vises minst 6 symptomer fra følgende:

  • feil av uoppmerksomhet;
  • hører ikke og hører ikke samtalepartneren;
  • Unngå oppgaver som krever mental innsats;
  • mister personlige ting
  • distrahert av noen støy;
  • engstelig spiller;
  • forstyrrer de som snakker med ham;
  • snakker for mye;
  • fidgeting og svingende i en stol;
  • stiger når det er forbudt;
  • arrangerer hysteri som svar på en rettferdig kommentar;
  • ønsker å være den første i alt;
  • gjør tankeløse gjerninger
  • kan ikke vente på sin tur.

Ved diagnostisering av ADHD hos voksne samler en nevrologer data om mulige symptomer på sykdommen og tildeler studier: psykologisk og pedagogisk testing, MR, elektrokardiografi, datortomografi. Det er nødvendig å samle symptomene på sykdommen.

Behandling og nødvendige tiltak for korreksjon

Forvent ikke fullstendig eliminering av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse. Men det er mange verktøy og metoder som kan redusere alvorlige symptomer. Behandling av ADHD inkluderer medisinering, diett, psykoterapi, oppførselskorreksjon og andre metoder.

Medikamenter med effekt på konsentrasjonen og redusere impulsivitet og hyperaktivitet av ADHD: metylfenidat Cortexin, Pantogam, Cerebrolysin, Piracetam, Phenibut, Dexedrine. Tiden av handlingen er opptil 10 timer.

Det anbefales å bruke et spesielt diett med begrensning for mottak av enkelte produkter. Kostholdet er utviklet av legen individuelt for hver pasient.

Det vil bringe stor fordel å massere hodet og nakken og halsen, fysioterapi, psykoterapi, fysioterapi, bruk av medisinske urter infusjoner (furubark, peppermynte, ginseng, johannesurt).

Foreldre til barn med ADHD anbefales følgende metoder for å korrigere og forbedre tilstanden til barnet sitt:

  1. Utvikle selvkontroll og ansvar i det elskede barnet. Det er nødvendig å instruere barnet å ikke utføre kompliserte innenlandske plikter: Ta ut søppel, gå til butikken for brød, vaske sko, vann blomstene. I en spesiell dagbok kan du feire barnets suksesser for dagen og tildele riktig godtgjørelse til dem.
  2. Strikt observere den daglige rutinen. Det er nødvendig å lære barnet å stå opp, gå, spise, gjøre forretninger og gå til sengs samtidig. Det er forbudt å holde seg foran fjernsyns- og dataskjermer i lang tid, dette øker overexcitation.
  3. Opprett et rammeverk for atferd. Barnet må en gang for alle lære hva som kan og ikke kan gjøres. Barn med RHC bør lære å takle problemene og vanskelighetene i deres alder. Og kravene til slike barn bør ikke være lavere enn for sunne jevnaldrende. I intet tilfelle bør du behandle et barn som pasient.
  4. Utvikle interesse for studier. Det er viktig for et barn å føle seg vellykket og dyktig, selvsikker. Hvis et elsket barn har problemer med å få sin skolekunnskap, bør man ikke kreve høy prestasjon i alle fag. Det er bedre at barnet får gode karakterer bare i hovedsak av dem.
  5. Det er nødvendig å la barnet kaste ut den akkumulerte energien. Å hjelpe barn med lange turer og trening, svømming og aktive utendørs spill.

Korrigeringsprosess i familien

Familien bør delta i korrigeringsprosessen med symptomene på syndromet av hyperaktivitet og oppmerksomhetsunderskudd:

  • barnet skal bli rost ved enhver anledning, det er viktig for ham å være vellykket;
  • i familien må det være et system av belønninger for hver god gjerning;
  • krav til barnet bør være mulig for hans alder;
  • utelukker foreldrenes uførhet
  • viktig felles familie tidsfordriv;
  • Overbelastning bidrar til utbrudd av hyperaktivitet hos barnet.
  • Det er uakseptabelt å overarbeid barnet, ydmykelse, sinne og uhøflighet i sin adresse;
  • ikke ignorere barns forespørsler;
  • Det er forbudt å sammenligne et barn med jevnaldrende, utheve sine mangler;
  • det er nødvendig å følge anbefalingene fra den behandlende legen.

Forebyggende tiltak

Overdreven aktive barn skal ikke delta i konkurranser og spill som har en uttalt følelsesmessig komponent. Kraftsporter - også ikke et alternativ. Som forebygging av ADHD, vandring og vannturisme er det mulig å svømme, jogge, ski og skate. Den fysiske belastningen skal være moderat!

Det er nødvendig å endre holdninger til barnet, både hjemme og på skolen. Det anbefales å simulere vellykkede situasjoner for å unngå selvtillit.

Barn med ADHD er i stand til å "kreme" helsen til husholdningen. Derfor bør foreldrene foretrekke ta et kurs med familie eller personlig psykoterapi. Mor og far skal være rolige og tillate så få skrøpigheter som mulig. Et barn trenger å bygge et tillitsfull forhold.

Hyperaktive barn reagerer nesten ikke på kommentarer, straffer, forbud, men svarer gjerne på oppmuntring og ros. Derfor må holdningen mot dem være spesiell.

Symptomene på sykdommen i de fleste tilfeller når barnet vokser opp, vil bli utjevnet og manifestere mindre tydelig, vil barnet gradvis "vokse ut" en vanskelig periode. Derfor må foreldrene ha tålmodighet og hjelpe å gjenopplive sitt kjære barn en vanskelig livsstil.

ADHD Symptomer hos barn: Hva betyr diagnose?

Når voksne hører om hyperaktivitet, representerer de et barn som "har en evig bevegelsesmaskin, en evig løper, en evig jumper." Men dette er ikke det eneste mulige bildet.

Hvis ADHD symptomer manifesteres hos barn, så oppstår det vanskeligheter med atferdsproblemer. Andre foreldre beroliger seg, de sier at dette er en sykdom, og vår skyld er ikke her. Det er umulig å slappe av, det er nødvendig å behandle, å organisere barnets liv og dets samspill med miljøet riktig. Da blir hyperaktiviteten til god, vil muligheten til å konsentrere oppmerksomheten bli dannet.

1. Hva betyr diagnosen ADD / ADHD hos barn?

Et hyperaktivt barn er lekent, fritt, fritt. Eldre mennesker kan si "Shebutnaya", "bortskjemt", "hardt arbeidende". En slik prankster fra skolen returnerer vanligvis med dårlige karakterer i sin dagbok og notater med samme innhold. "Han oppførte seg dårlig i leksjonen, hørte ikke på lærerens forklaring!".

For barn med ADHD er symptomene utenfor evnen til å motstå lang oppmerksomhet og overdreven mobilitet. Gjør feil, barnet merker ikke sine feil, han hører ikke på observasjoner og forklaringer. Noen ganger gjør han mange unødvendige bevegelser, spinn, står opp bratt. Brudd på atferd er spesielt merkbar når andre gutter på denne tiden er avhengige av rollespill eller trening.

Voksne rush til å henge en mobil, impulsiv preschooler eller junior skolepike label "ADHD". Noen er indignert på denne diagnosen, andre begynner å lete etter ikke-eksisterende symptomer i deres barn. Kun den behandlende legen diagnostiserer sykdommen riktig, basert på mange kriterier.

2. Tegn på ADD / ADHD hos barn

Mellom et hyperaktivt barn som ikke kan sitte stille og snakker uten å stoppe, og en stille drømmer, stirrer fraværende i rommet, er det noe til felles. Dette er uoppmerksomhet, et av egenskapene til ADD / ADHD. Symptomene på sykdommen er avhengig av manifestasjon og kombinasjon av de tre hovedkarakteristika.

  1. uoppmerksomhet
    Barnet er ofte distrahert, med vanskeligheter fokuserer sin oppmerksomhet på oppgaven. Det er problemer med å huske instruksjoner, overholdelse av regler. Det allerførste skiltet, nevnt i førskolealderen, er at barnet ikke ser inn i øynene, hører ikke på ordene som er adressert til ham. Hvis dette er en skolepoeng, så er han kallenavnet "Basseyna spredt fra gaten".
  2. hyperaktivitet
    Det virker for voksne at utålmodigheten og oppstyret til slike barn ikke har en grense, som om de har en fjær inne i dem. Overdreven sosialitet begynner å manifestere seg veldig tidlig. Et slikt barn går uten frykt for voksne og barn, forstyrrer usikkert i spillet. Manglende evne til å bli på ett sted, et ønske om å bryte fra stolen og gå et sted å løpe - også karakteristiske tegn på hyperaktivitet.
  3. impulsivitet
    "Her og nå" er mottoet til et barn diagnostisert med ADHD. Utålmodighet kan være et karaktertrekk, dannet med feil utdanning. Men i hyperaktive barn tar det på alarmerende dimensjoner. Barnet i klasserommet i barnehage og i klasserommet på skolen forstyrrer hele tiden voksne, roper ut setninger, kan ikke vente på hans tur i en generell samtale. En fullstendig avhengighet av umiddelbare ønsker utvikler seg, det er ingen evne til å dykke inn i argumenter for og imot.

Erfarne lærere og foreldre med erfaring hevder at mange barn er uoppmerksom, impulsiv og altfor aktiv. Men syndromet av oppmerksomhetsunderskuddshyperaktivitetsforstyrrelse vises ikke på grunn av mangler i oppdrag, selv om deres rolle ikke kan nektes heller. Denne sykdommen, som krever effektiv behandling og spesiell organisering av barns daglige liv.

3. Hvorfor forekommer ADHD?

Listen over årsaker som fører til lidelsen blir stadig suppleret. ADHD regnes som en polyetologisk, multifaktoriell sykdom. Her er bare noen av de komplekse grunnene:

  1. genetisk - overføring ved arv av en predisposisjon til utvikling av sykdommen;
  2. alkoholmisbruk og røyking under unnfangelse og graviditet;
  3. infeksjon i hjernen i tidlig barndom;
  4. prematuritet av barnet;
  5. for tidlig levering;
  6. hjerne traumer.

ADHD symptomer hos barn manifesteres i uvanlig oppførsel sammenlignet med andre jevnaldrende. Det er avvik før du går i skole og forblir i lang tid (ikke mindre enn 6 måneder).

4. ADHD / ADHD symptomer hos barn

Alder 4 eller 5 år er den tiden da de fleste barn lærer å sitte stille, adlyde enkle regler, handle i spillet og i undervisningen. Et barn i denne alderen er allerede i stand til å begrense seg selv og ikke si noe som kommer til sinnet. Barn med diagnose av ADHD i skoleår hopper fra emne til emne i samtale, hopp over de nødvendige trinnene når oppgaven utføres. De kan ikke organisere seg til å gjøre lekser og gjør i utgangspunktet bare det de liker.

Etter en grundig undersøkelse kan legene diagnostisere overveksten av uoppmerksomhet, hyperaktivitet eller impulsivitet. Vanligvis er det kombinasjoner av disse tre egenskapene.

Barn med ADD / ADHD symptomer:

  • uoppmerksom, hyperaktiv og impulsiv (den vanligste formen);
  • hyperaktiv og impulsiv, men de vet hvordan man skal konsentrere oppmerksomheten;
  • uoppmerksom, men ikke hyperaktiv eller impulsiv.

6 symptomer på hyperaktivitet hos barn:

  1. Når han sitter på plass, beveger kaotisk beina hans, vrir seg i kroppen, trommer med fingrene.
  2. Han forlater ofte sin plass i situasjoner der en voksen tilbyr å sitte stille.
  3. Hopper fra en aktivitet til en annen.
  4. Prøver å gjøre alt på samme tid.
  5. Han snakker for mye.
  6. Spitfire karakter.

6 symptomer på oppmerksomhetsunderskudd i et barn:

  1. Begynner å bli belastet av ytelsen av arbeidet godt før ferdigstillelsen.
  2. Husk og følg instruksjonene med store vanskeligheter.
  3. Ofte taper bøker, leker eller andre gjenstander.
  4. Gjør feil på grunn av uoppmerksomhet.
  5. Ikke hør når de snakker med ham.
  6. Lett distrahert.

Impulsivitet betyr problemer med selvkontroll. Et slikt barn, oftere enn de andre barna, avbryter samtalen, oppfører seg usikkert, spør unødvendige spørsmål i klasserommet. Ofte impulsive eldre barn gjør taktløse kommentarer til voksne, fornærmer jevnaldrende og smårollinger. Ordene "vær mer tolerante (pasient)", "vent litt for din tur" for dem - en tom lyd. Samtidig kan et impulsivt barn være humør, for emosjonelt å reagere på kommentarer.

7 symptomer på impulsivitet i et barn:

  1. Han vet ikke hvordan å begrense sterke følelser, faller i sinne, arrangerer hysteri.
  2. Blurs svarene uten å vente på spørsmålet om å avslutte eller ringe til styret.
  3. Trenger å gjette løsningen, i stedet for å tenke på oppgaven.
  4. Invaderer i andres samtaler eller spill.
  5. Ofte forstyrrer andre.
  6. Handler uten å tenke.
  7. Snakker ut av sted.

Tilstedeværelsen av en eller alle de ovennevnte symptomene på hyperaktivitet, uoppmerksomhet, impulsivitet betyr ikke at en gutt eller jente lider av ADHD. Det er andre sykdommer, psykiske lidelser, stressende livssituasjoner som forårsaker lignende atferdsforstyrrelser.

Unngå feilen ved å diagnostisere ADHD symptomer hos barn - dette kreves av Ph.D., en praktiserende psykolog Konstantin Sheremetiev i videoen.

5. Negative og positive egenskaper ved ADHD-symptomer hos barn

Vanskeligheter med læring, taleutvikling, skriving oppstår hos et barn med skjoldbruskkjertelforstyrrelser, nevrologiske lidelser, epilepsi, søvnforstyrrelser. De samme problemene følger med bevegelsen, fysisk vold i familien, en elskedes død, foreldres skilsmisse. Du kan ikke rabatt psykiske lidelser, inkludert angst og depresjon.

ADHD er forbundet med symptomer hos barn:

  • Krenkelser av dannelsen av ferdigheter og ferdigheter, som negativt påvirker suksessen til utdanning i barnehage og skole.
  • Opposisjon og til og med fiendtlighet mot andre barn og voksne, forsettlig ulydighet, voldelig oppførsel.
  • Overdreven følelsesmessighet, tårefullhet, rask tretthet, utseendet på et uforklarlig ønske om å slutte å leke med andre barn.
  • Nervøs tic i form av tråkking av ansiktsmuskulaturen, langvarig sniffing, plutselige skrik.

I tillegg til problemene er det også en positiv inneboende i ADHD. Aktivitet - dette er en uunnværlig psykologisk tilstand for gjennomføring av enhver aktivitet. Mangel på oppmerksomhet og utholdenhet påvirker mindre når barn er motivert til å utføre et spill eller en studieoppgave, daglig arbeid.

6 bemerkelsesverdige kvaliteter av barn med ADHD symptomer:

  1. Ideens fontener, alle forplikter seg til å oppfylle. Å bli voksne, fyll på radene til kreative mennesker, populære showmen, kunstnere og mestere i alle bransjer.
  2. De blir lett distrahert, blir drømmere og projektorer, men oppdager oftere hva andre ikke ser.
  3. Tenk på mange alternativer og alternative løsninger på grunn av fleksibiliteten til å tenke.
  4. Energi og kjøring, jakten på suksess er egenskapene til et hyperaktivt barn.
  5. De er interessert i mange ting, de blir enestående samtalepartnere.
  6. De viser misunnelsesverdig entusiasme, de er sjelden kjedelig med dem!

6. Hvordan oppføre seg til foreldre og lærere?

Symptomer på uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet kan forårsake mange problemer, hvis ikke kurere sykdommen. Barn som ikke kontrollerer seg selv, opplever ofte vanskeligheter i skolen, faller inn i ubehagelige historier. Vanskeligheter i kommunikasjon, skuffelse fører til lav selvtillit, depresjon.

Det er gradvis nødvendig å danne en akseptabel oppførselsmodell hjemme og på skolen, for å jobbe med sosial tilpasning. Enkelt sagt, for å lette barnets liv i menneskers verden. Det bør styres av anbefalinger fra barneleger, nevrologer og profesjonelle psykologer.

Sammen med leger utgjør foreldrene en individuell behandlingsplan. Medisiner brukes, men samtidig med atferdsterapi, støtter hjemme og på skolen. Alternativer for hjelp består i å opprettholde et balansert kosthold, fysisk aktivitet, endring av miljøet for å minimere distraksjoner.

Dette er stoffene som stimulerer ADHD-symptomer hos barn:

  • Rød sjarmerende (E129).
  • Oransje gul (E110).
  • Quinolengult (E104).
  • Crimson eller ponso (E124).
  • Tartrazin (E102).
  • Karmazin (E122).

I den foreslåtte videoen, forfatteren av bøker om barns hyperaktivitet, en nevrolog, professor L.S. Han forteller om moderne tilnærminger til diagnose og behandling av ADHD, karakteriserer medisiner og gir anbefalinger til foreldre.

Den ødeleggende effekten av ADD / ADHD voksne kan motvirkes av systematisk, tydelig samhandling, stimulering av riktig oppførsel. Barnet trenger også foreldrenes kjærlighet og respekt, støtte og oppmuntring. Riktig oppførsel av foreldre vil redusere "graden" av spenning i familien, øke sjansene for et hyperaktivt barn for vellykkede studier og profesjonelle karrierer.

ADHD - oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn

Opplær et barn med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) er ikke lett. Du kan bli sint og frustrert av atferd og dårlig læring av barnet ditt, du kan få inntrykk av at du er en dårlig forelder. Disse følelsene er forståelige, men uberettiget. ADHD er en sykdom, og det er ikke et resultat av dårlig foreldre. ADHD kan behandles effektivt, og ved å forstå barnets tilstand, kan du hjelpe ham!

Hva er ADHD hos barn: en kort beskrivelse

Barn med ADHD opplever vanskeligheter med å konsentrere seg om oppmerksomheten og kan i forbindelse med dette ikke alltid takle studieoppgaver. De gjør feil på grunn av uoppmerksomhet, ikke vær oppmerksom og ikke hør på forklaringer. Noen ganger kan de utvise overdreven mobilitet, snu seg, stå opp, begå mange unødvendige tiltak, i stedet for å sitte stille og konsentrere seg om å studere eller andre aktiviteter. Denne oppførselen er uakseptabel i klasserommet og skaper problemer både i skolen og hjemme. Slike barn har ofte lav akademisk ytelse og anses ofte å være ulykkelige, ulydige, "terrorisere" familien og jevnaldrende på skolen. Samtidig kan de selv lide av lav selvtillit, det er vanskelig for dem å få venner og være venner med andre barn.

Faktisk er årsaken til atferden ovenfor mangelen på visse biologisk aktive stoffer i enkelte deler av hjernen.

Hvor ofte forekommer ADHD?

Ifølge American Psychiatric Association er ADHD en vanlig lidelse som oppstår i 3-7% av skolealderen.

Hvordan er adferd hos barn med ADHD forskjellig fra andre barns oppførsel?

Funksjoner av adferd for ADHD - karakteristikken er delt inn i tre kategorier:

1. Symptomer uforsiktighet. Slike barn er lett distrahert, glemsom, knapt konsentrere seg om deres oppmerksomhet. De har problemer med å utføre oppgaver, organisere og følge instruksjoner. Det er en opphopning som de ikke hører når de blir fortalt noe. De gjør ofte feil på grunn av uoppmerksomhet, mister skolens forsyninger og andre ting.

2. Symptomer hyperaktivitetsforstyrrelse. Barn virker utålmodige, overdrevent sosial, fidgety, kan ikke sitte stille lenge. I klasserommet har de en tendens til å bryte ut av sted på en ubeleilighetstid. Å snakke figurativt, de er hele tiden i bevegelse, som om de sår opp.

3. Symptomer impulsivitet. Veldig ofte i klasserommet ungdom og barn med ADHD rope svaret før læreren er ferdig sitt spørsmål, stadig avbryte når andre sier de synes det er vanskelig å vente på tur. De kan ikke utsette kvitteringen for nytelse. Hvis de vil ha noe, bør de få det på samme tid, og gir ikke til en rekke overbevisninger.

Din behandlende lege har all nødvendig informasjon om ADHD og kan gjøre den rette diagnosen basert på de diagnostiske kriteriene han har til disposisjon.

Hvordan blir ADHD diagnostisert?

Alle barn kan noen ganger være uoppmerksom eller hyperaktiv, så hva skiller barn fra ADHD?

ADHD avsløres hvis barnets adferd er forskjellig fra andre barn av samme alder og utviklingsnivå i ganske lang tid, minst 6 måneder. Disse egenskapene ved atferd oppstår i 7 år, senere manifesterer de seg i ulike sosiale situasjoner og påvirker intrafamilieforholdene negativt. Hvis symptomene på ADHD uttrykkes vesentlig, fører dette til sosial disadaptasjon av barnet i skolen og hjemme. Barnet bør undersøkes nøye av en lege for å utelukke andre sykdommer som også kan forårsake disse atferdsforstyrrelsene.

Avhengig av de underliggende lidelsene kan legene diagnostisere ADHD med overvekt av uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet, eller en kombinert type.

Hvilke sykdommer kan følge ADHD?

Noen barn har andre sykdommer som følger med denne lidelsen. Disse inkluderer:

  • Forstyrrelser i utviklingen av læringsevner, noe som fører til at barnets ytelse er mye lavere enn for jevnaldrende.
  • En stemningsfull opposjonsforstyrrelse som manifesterer seg som bevisst ulydighet, fiendtlighet og til og med voldelig oppførsel.
  • Følelsesmessige lidelser, når et barn føler seg sammenbrudd, blir nervøs, gråter. Et urolig barn kan miste lyst til å leke med andre barn. Et slikt barn kan være for avhengig.
  • Tics kan også følge ADHD. Manifestasjon flått variert:.. Rykninger av ansiktsmusklene, langvarig tungpustethet eller rykninger hodet, etc. Noen ganger den plutselige rop som bryter sosial tilpasning av barnet kan oppstå i sterke flått.
  • På samme måte kan et barn bli forsinket i psyko-tale utvikling eller mental utvikling (CRDD eller CPD)

Hva forårsaker ADHD?

Den eksakte årsaken til ADHD er ikke klar for denne dagen. Men eksperter mener at symptomene på ADHD kan skyldes et kompleks av faktorer. Her er noen av dem:

- ADHD har en tendens til å bli arvet, noe som indikerer sykdommens genetiske natur.
- Det er grunn til å tro at alkohol og røyking under graviditet, tidlig fødsel og for tidlighet kan øke sannsynligheten for at et barn utvikler ADHD (4, 5).
- Hjerne traumer og smittsomme hjernesykdommer i tidlig barndom skaper også en predisposisjon for utviklingen av ADHD.

I hjertet av utviklingsmekanismen for ADHD er underskuddet av visse kjemikalier (dopamin og norepinefrin) i enkelte områder av hjernen. Disse dataene understreker at ADHD er en sykdom som krever riktig diagnose og riktig behandling.

Går ADHD videre med tiden?

Symptomer på hyperaktivitet og impulsivitet hos voksne går ned i bakgrunnen. ADHD i voksen alder kan være en mangel på effektiv planlegging av sin tid, dårlig hukommelse, lav akademiske resultater, og som en konsekvens, lave prestasjoner i det profesjonelle feltet. Hos voksne med ADHD kan det være problemer med avhengighet av psykoaktive stoffer, avhengighet, depresjon.

Jeg er veldig lei av hvordan barnet mitt oppfører seg. Er det min feil?

Oppførselen til et barn med ADHD kan være ekstremt uutholdelig. Det fører ofte til at foreldre opplever skyld og skam. Å ha et barn med ADHD betyr ikke at du ikke har brakt ham opp. ADHD er en sykdom som krever riktig diagnose og riktig behandling. Med effektiv behandling kan normaliseres atferd på skolen og hjemme, øke barnets selvfølelse, for å lette hans sosialt samspill med andre barn og voksne, t. E. Å hjelpe barnet ditt å nå sitt potensial, og bringe den tilbake til et normalt liv.

Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt hvis han lider av ADHD?

Bevæpnet med kunnskap og riktig forståelse av ADHD! Det er mange kilder, hvorfra du kan få nyttig informasjon. Et barn med ADHD må overvåkes av en lege, inkludert en psykolog. En av partiene i behandlingen er psykologisk støtte og støtte til barnet.

Snakk med barnets lærere om hans oppførsel. Pass på at de forstår hva som skjer, og så vil du hjelpe barnet ditt.

Hvordan behandle ADHD?

Den mest optimale er en kombinert behandling, bestående av en kombinasjon av medisinbehandling og psykologisk korreksjon.

Mitt barn er diagnostisert med ADHD. Hva betyr dette?

Ikke alle forstår at ADHD er en sykdom, og noen ser dette som en urimelig "label". Noen ganger kan det være vanskelig for foreldrene å akseptere at deres barn er syk og de er rasende av diagnosen. Noen ganger tror foreldre at de skal skylde på denne diagnosen, fordi de var dårlige eller uoppmerksom foreldre. Det er viktig å forstå at ADHD er en sykdom. Ved hjelp av behandlingen er det mulig å forbedre studien, barnets sosiale tilpasning, evnen til å få venner og opprettholde vennskap. Riktig behandling kan redusere spenningen i familien, normalisere husets levetid og gjøre det behagelig for alle familiemedlemmer. Det viktigste er at effektiv behandling av et barn med ADHD øker sjansene for en sunn, glad og fruktbar fremtid uten problemer. Hvis du er bekymret for forekomsten av denne sykdommen og dens konsekvenser for familien din, snakk med en spesialist som vil fortelle deg om denne sykdommen. Å utsette behandlingen på grunn av manglende forståelse av problemet er sikkert feil for barnet ditt.

Hvordan oppfører jeg seg hjemme hvis barnet mitt har ADHD?

1. Utvikle en positiv holdning.

Barn og unge med ADHD reagerer smertefullt på kritikk. I stedet for å kritisere barnet og fortelle ham at han IKKE burde gjøre, betaler du dine kommentarer på en mer positiv måte og fortell barnet hva han burde gjøre. For eksempel, i stedet for: "Ikke kast klærne dine på gulvet" - prøv å si: "La meg hjelpe deg med å vaske klærne dine."
Hjelp barnet ditt til å utvikle en vane med positive tanker. For eksempel, i stedet for å tenke, "Jeg kan ikke gjøre det," hjelper han med å stille inn på det han kan gjøre: "Jeg kan gjøre det!"

2. Ikke skimp på ros.

Barn blomstrer når foreldrene deres roser dem. For eksempel: "Du gjorde leksene dine i dag godt og raskt", eller: "Jeg er stolt av deg".
Alle av oss gjør noen ganger feil og mindre lovbrudd. I stedet for å bli sint når barnet ditt bryter opp noe, si noe som: "Ikke bekymre deg, det kan repareres."

3. Hjelp barnet ditt ikke å bekymre deg.

Aktiviteter som stille spill, lytte til hyggelig musikk, ta et bad, vil hjelpe barnet ditt til å roe seg når han er irritert eller skuffet.

4. Lag enkle og klare regler for barnet. Barn trenger en bestemt tidsplan. Med sin hjelp vet de når og hva de trenger å gjøre, og føles roligere. Gjør det daglige arbeidet på samme tid på dagen.

- Lunsj og middag på samme tid.
- Hjelp barnet til ikke å utsette tilfellene som må gjøres.
- Hold en liste over viktige saker.
- Lær barnet ditt for å planlegge dagen. Begynn med å samle inn skolelever på forhånd.

5. Kommuniser mer.

Snakk med barnet ditt. Diskuter med ham forskjellige temaer - hva skjedde i skolen, hva han så i filmene eller på TV. Finn ut hva barnet tenker. Spør åpne spørsmål som foreslår en historie, ikke et monosyllabisk svar. Når du spør et barn et spørsmål, gi deg tid til å tenke og svare. Ikke svar på det! Hør når han snakker til deg, og gi positive kommentarer. La barnet ditt føle at han og hans gjerninger er interessante for deg.

6. Begrens antall distraksjoner og kontroller barnets arbeid. Når barnet ditt trenger å fokusere på oppgaven, trenger han spesielle forhold. Redusere distraksjoner vil hjelpe deg å konsentrere deg bedre.

- Pass på at barnet ditt har nok mulighet til å "slippe av damp". Ofte trenger barn en pause mellom skole og lekser.
- Pass på at barnet forstår hva som kreves av ham når oppgaven utføres.
- Noen oppgaver må deles opp i flere deler for å gjøre dem brukbare.
- Hvis nødvendig, overvåke klasser og husholdningsarbeid.
- Regelmessige pauser lar barnet slappe av og konsentrere seg igjen.

7. Korrekt reagerer på dårlig oppførsel.

- Forklar at det er deg som er sint på sin oppførsel.
- Unngå generaliseringer (for eksempel i stedet for: "Du hører aldri på meg", sier: "Jeg er sint fordi du ikke lyttet til meg akkurat nå").
- Straffen må være rettferdig og korresponderer i alvorlighetsgraden til den perfekte forsømmelsen.
- Ikke argumenter med barnet.
- Vær fast i dine beslutninger, men ikke ta tak i taktikk av trusler.

Klare regler og en viss daglig rutine vil lette vedtakelsen av barnets adferdsregler.

8. hvile deg selv Noen ganger trenger du også hvile og tid for deg selv. Be noen om å sitte med barnet eller send barnet til en pålitelig venn.

9. Hvis du føler at du ikke klarer å håndtere, snakk med legen som vil gi de nødvendige rådene.

Foreldre må huske at effektiv behandling av ADHD krever en grundig undersøkelse av barnet av en spesialist, siden symptomene på ADHD kan oppstå igjen, som følge av en annen sykdom. I disse tilfellene vil behandlingen av utelukkende symptomatisk ADHD være ineffektiv.

Materialet er levert av Eli Lilly.

ADHD - hva er det, symptomer, diagnose og behandling

Attention Deficit Hyperactivity Disorder - hva er det og hvorfor har det blitt sagt og skrevet om dette i det siste? ADHD Er en tilstand der et barn ikke kan fokusere på noe og begrense sin impulsivitet og hyperaktivitet. Den første omtalen av ADHD dukket opp i slutten av 1800-tallet. Siden 1992 er følgende grupper klassifisert:

  1. Oppmerksomhetsdefekt hyperaktivitet lidelse (ADHD)
  2. SDV (uten hyperaktivitet)
  3. Hyperaktivitet (uten oppmerksomhetsunderskudd)
  4. Blandetype (inkluderer oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitet og impulsivitet)

Ifølge statistikk er hyperaktivitet en av de vanligste avvikene i barnas psyke. De lider opptil 7% av barn i skole og førskolealder. Og i Russland og USA er sykdomsraten for denne lidelsen høyere enn i andre land og er 4-20%. Den minste prosentandelen barn med symptomer på denne psykologiske avviken i Storbritannia er 1-3%.

Guttens tilbøyelighet til ADHD er høyere. Gutter er ofte diagnostisert med hyperaktivitetssyndrom (uten ADD). Jenter er ofte preget av oppmerksomhetsunderskudds hyperaktivitetsforstyrrelse (ADD), babyer lever i en fantasifagasinverden.

Det er en feil å tro at denne sykdommen i dag er rammet oftere enn før. På grunn av den store mengden av informasjon ble lettere å identifisere symptomer hos barn og å ta rettidige og riktige tiltak, som det gjenspeiles i skolearbeid, det er vanskeligheter med å bestemme sin plass i samfunnet.

symptomer

De første symptomene kan spores allerede i barndom. Uerfarne foreldre kan imidlertid ta for gitt at barnet whines, passer, stadig "henger i armene sine." Han har økt motoraktiviteten. Bevegelser av hender og føtter er ofte kaotiske. Svært sovner, og hver og en gang våkner. Kråke kan bli plaget av hodepine, hvilke foreldre ikke vet, fordi han ennå ikke kan si det. Det er en forsinkelse i tale.

Likevel kan alle disse tegnene skyldes andre faktorer som ikke er relatert til hyperaktivitets syndrom. Derfor er det kun en erfaren spesialist som kan diagnostisere ADHD hos spedbarn.

I førskolebarn er det lettere å diagnostisere ADHD. Symptomene blir tydeligere. Foreldre legger merke til at barnet adskiller seg i sin oppførsel fra de omkringliggende jevnaldrende, nemlig:

  1. Bor på sine ønsker, krever umiddelbar utførelse, blir ukontrollabel.
  2. Han gir ikke overbevisning, han er lunefull og hører ikke på foreldre og lærere i barnehagen.
  3. Noen ganger er han ikke veldig sosial: han snakker og høres lydløst.
  4. Kan ikke spille rolige spill.
  5. Han distrahert lett, fort glemmer.
  6. Kan ikke fokusere på å utføre selv enkle oppgaver.
  7. Det er en følelse av at barnet ikke tar hensyn til det han blir fortalt.
  8. Er utålmodig.
  9. Nesten ikke i stand til å sitte på ett sted, er i kontinuerlig bevegelse, som en spinnende topp: den vender, drar bena, forsøker å stadig komme seg et sted.
  10. Det er vanskelig for ham å kommunisere og leke med andre barn.

Spesielt akutt er problemet med ADHD, når babyen går i skole. Å sitte ved pulten for en hel leksjon for ham er en umulig oppgave. I løpet av leksjonen kan du enkelt komme deg opp og begynne å flytte rundt i klasserommet, rope fra stedet, uten å vente på lærerens spørsmål, for å avbryte. Barnets hyperaktivitet varer ikke mer enn 15 minutter, da mister han interesse, blir distrahert, er engasjert i fremmede saker, og svarer ikke til læreren. I øyeblikket slår barnet av, hører ikke læreren, kan utføre handlinger, som senere ikke kommer til å huske. Etter en kort pause, mens hjernen akkumulerer ny energi, blir den igjen aktivt involvert i arbeidet.

For å være konstant i bevissthet, må barnet beholde sitt vestibulære apparat i en aktiv tilstandsspinn, snu og bevege hodet. Reduksjon av fysisk aktivitet fører til en reduksjon av hjernens aktivitet.

Barnet er utsatt for hyppige endringer i humør og depresjon. Han mister ofte sine ting. Det er vanskeligheter i forholdet til jevnaldrende. Barn som lider av oppmerksomhetsunderskuddshyperaktivitetsforstyrrelser regnes generelt for å ligge på skolen i skolen.

Problemer med konsentrasjon og organisasjon hindrer deg i å oppnå suksess i idrett. Alt dette fører til en nedgang i selvtillit.

årsaker til

Kontroll over tanker, følelser og kropp utføres i hjernen. Hjernen produserer fysiologisk aktive stoffer (nevrotransmittere), hvorved nerveimpulser overføres til cellene. Hjernen sender og mottar signaler ved hjelp av disse nevrotransmittere. Forandringen i antallet av disse stoffene fører til utvikling av ADHD, hvor symptomene så raskt kan manifestere, deretter avtar.

Med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse kan nivået av nevrotransmittere i hjernen være utilstrekkelig. Så ikke alle signaler er som avstand fra hjernen til nerveceller. Ifølge eksperter - fører dette til manglende evne til å kontrollere atferd, for å begrense impulser, for å holde oppmerksomheten.

Avhengig av hvilken av de områder av hjernen påvirkes, er at barnet enten økes hyperaktivitet, et symptom på oppmerksomhetssvikt, impulsivitet eller forverret. Og i noen tilfeller alt på en gang.

ADHD påvirker følgende deler av hjernen:

  • Cortex av frontallober er ansvarlig for å konsentrere oppmerksomheten, vurdere hva som skjer, planlegge og kontrollere impulsivitet.
  • Temporale lober - de er knyttet til akkumulering av erfaring og minne.
  • Basal ganglia - kontrollere skiftet av oppmerksomhet, tilpasning, følelser, utvikling av tale og tenkning
  • Limbic system - ansvarlig for humør og følelsesmessig tilstand.
  • Hjernen er ansvarlig for koordinering av bevegelser.

Basert på de enkelte karakteristikkene til hvert tilfelle velges en egnet tilnærming og passende behandling.

Syndromet av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse er preget av tre symptomer:

  1. Manglende oppmerksomhet er barnets manglende evne til å konsentrere seg og beholde oppmerksomhet. Det forhindrer elevene i å fokusere på utførelsen av skoleoppgaver, noe som handler om uaktsomhet enn mangel på evne eller logikk. Førskolebarn har problemer med å opprettholde interessen i løpet av spillet. Oppmerksomhet tiltrekker seg alt rundt, men i lang tid forblir det ikke noe, som går fra ett emne til et annet.
  2. Hyperaktivitet - overdreven løshet og desinfisering av bevegelser, noe som fører til rask tretthet. Hyperaktivitet hos barn uttrykkes i manglende evne til å berolige spill eller aktiviteter. Et hyperaktivt barn foretrekker å flytte spill, som er redusert til å løpe rundt. Han snakker raskt, mye, ofte skrik og argumenterer. Hendene er i konstant bevegelse: noe vendinger, vendinger, banker, plukker. Han kan ikke stå stille, skifter fra fot til fot, klar til enhver tid for å skynde seg å flykte.

Det er bemerkelsesverdig at barn med en diagnose av hyperaktivitet trenger aktivering fra utsiden. Etterlatt alene vil de vandre i en halv sovende tilstand, ikke finne en jobb, monotont gjenta noen handling. Men å være i en gruppe, er de overexcited og blir inoperative.

Hyperaktivitet hos barn er ofte årsaken til en ulykke, skade.

  1. Impulsivitet er manglende evne til å kontrollere sine ønsker, noe som fører til tankeløse handlinger og hyppige humørsvingninger. Et barn forstyrrer lærere eller foreldre, begår impulsive handlinger, som kan bli en kilde til skade for barnet eller andre. Det er umulig å forutse hva han vil "kaste ut" i neste minutt, selv han selv ikke vet dette.

Faktorer som forårsaker utbrudd av ADHD

Det er umulig å nevne nøyaktig årsaken til ADHD. Legene er enige om at manifestasjon av symptomer skyldes en kombinasjon av en rekke faktorer:

  • Arvelighet. ADHD kan overføres på genetisk nivå.

Ifølge statistikken vedtar en tredjedel av fedrene som lider av ADHD i barndommen, også barnet sitt tegn. Og hvis begge foreldrene var utsatt for sykdommen, øker sjansen for å finne denne lidelsen i barnet.

  • For tidlig fødsel. Hos premature spedbarn er sannsynligheten for forekomst av HDM høyere.
  • Oksygenmangel i fosteret. Mikrotrauma forårsaket av oksygen sult kan forårsake symptomer.
  • Trussel mot abort.
  • Komplikasjoner under fødsel, som kan føre til intern hjerneblødning eller til ryggskade i fosteret.
  • Smittsomme sykdommer eller hjerne traumer hos barn.
  • Astma, diabetes, hjerteproblemer og andre faktorer som fører til hjerneskade.
  • Røyking og overdreven alkoholforbruk, den stressende tilstanden til den forventende moren under graviditeten.
  • Vanskelig situasjon i familien. Hyppige grus mellom foreldre og gråt kan bare forverre symptomene i barnet.
  • Feil utdanning. Overdreven alvorlighetsgrad for barnet av foreldrene. Eller tvert imot, overdreven permissiveness.
  • Mangelen på vitaminer og mineraler i kostholdet.
  • Forgiftning med bly eller andre toksiner i tidlig barndom

Tilstedeværelsen av flere av disse faktorene øker risikoen for denne psykiske lidelsen hos barnet.

Korrekt og rettidig diagnose av ADHD er viktig!

Når barnet oppdages av noen nervøse lidelser, er det nødvendig å umiddelbart vise barnet til en nevrolog.

Enhver manifestasjon av velvære som går utover det som er tillatt, kan ikke være en manifestasjon av feil oppdragelse eller dårlig karakter, og være direkte knyttet til nedsatt hjernefunksjon.

For å identifisere syndromet samler spesialisten innledende informasjon:

  • ser ut, om noen av foreldrene til barnet var syke,
  • hvordan morens graviditet fortsatte,
  • hva slags sykdommer barnet led.

Videre utføres en serie av tester, hvis resultater legen bestemmer nivået av uforsiktighet av den lille pasienten. Testing er bare mulig hos barn som har nådd 5 år eller eldre.

En nøyaktig diagnose kan kun oppnås ved en computerskjerming, som tilordnes den lille pasienten av den behandlende legen. Ved hjelp av et elektroencefalogram identifiseres foci for nedsattelse i hjernegruppene og vektoren av deres orientering bestemmes, og på grunnlag av dette foreskrives behandlingen.

Hvordan oppfører du seg riktig med en pjokk som er diagnostisert?

  • Vær mer tålmodig.

Slike barn reagerer kraftig på kritikk. Du kan ikke fortelle barnet hva du skal gjøre og hva som ikke. Det er bedre å presentere en kommentar til ham i form av vennlig rådgivning, foreslå hva du skal gjøre, eller hva ville være fint hvis han gjorde det, og ikke ellers. For eksempel, i stedet for merknaden: «Sett leksene dine på plass igjen» - det er bedre å si: «La oss leke sammen, det vil være mer plass til spillet.» Fordel utrykket på en slik måte at alle gjenstander, om leker, klær eller skoleartikler, hadde plass. Så babyen vil miste mindre av hans ting.

Prisen på foreldre betyr mye for alle barn. Ord: "Du er smart, vi er stolte av deg" inspirere barnet til å utnytte. Det er et voksende selvtillit av barnet og selvtillit i kjærlighet til andre.

  • Implementere et belønningssystem.

Barn med hyperaktivitet tiltrekker seg vanligvis oppmerksomhet til seg selv ved dårlig oppførsel. For å tiltrekke seg sin gode oppførsel må de gjøre en stor innsats. Oppmuntre barnet når han gjør noe godt: han var høflig, gjorde leksene sine, ikke strid med andre barn. Du kan legge inn et punktsystem som kan byttes ut til premier eller andre privilegier (tid brukt på TV eller datamaskin, videospill, favorittbehandler osv.). En slik metode har positiv innflytelse på atferdskorreksjonen, det viktigste er at barnet vet at belønningen må oppnås, ellers mister premien sin attraktivitet, og derfor favoritten.

  • Du kan ikke ignorere barnets dårlige oppførsel.

Ikke oppmerksom på upassende oppførsel, la barnet tenke at alt er i orden, dette medfører en enda større forverring av atferd. Uønskede handlinger må stoppes umiddelbart. Straffen skal forstås bare ikke lært en lekse - ikke spiller videospill, oppførte seg dårlig - ikke se på TV, roper og kranglet - ikke får godteri og så videre. Gutten trenger å vite og forstå hva han er skyldig og holdt ansvarlig for det.

  • Ikke klandre feilen alvorlig.

Forklar til barnet hva han opprører deg, ikke bruk slike ord som "aldri" eller "alltid". Prøv å ikke krangle med barnet og spesielt ikke å true eller skremme straffen. Ikke rop, selv om du må gjenta samme sett ganger. Snakk rolig og vennlig.

  • Minimere forbudene.

Selvfølgelig må barnet vite hva som er mulig og hva som ikke er. Men et stort antall forbud kan føre til en negativ reaksjon. Forbud kun hva som er farlig eller skadelig for barnet eller andre.

  • Ikke la ham bekymre deg igjen.

Hjelp barnet rolig, hvis han er lei seg, distrahere han med et godt spill. Les din favorittbok. Positiv handling vil ha et beroligende bad, ettersom vannet slapper av.

  • Lag en daglig tidsplan for barnet og lær ham hvordan du følger den.

Lag enkle korte instruksjoner om ytelsen av plikter og minne deg om å gjøre denne eller den oppgaven, hvis han plutselig blir distrahert og glemt. Men du må gjøre dette forsiktig, rolig. Å gjøre daglige aktiviteter på et bestemt tidspunkt, vil lære barnet å bestille, og beroligende virker på psyken. Dette vil bidra til å kontrollere oppførselen din og lære deg hvordan du planlegger dagen. Denne vanen vil i stor grad hjelpe ham i voksen alder.

  • Du tilbringer mer tid sammen.

Kommuniser med barnet på ulike emner. Vær interessert i hans suksess i skolen, forhold til venner. Lytt når barnet forteller deg om noe som bekymret ham eller gjort et inntrykk. La barnet vite at det som betyr noe for deg, er det som betyr noe for deg. Spill sammen, gå på tur, les bøker, bare se sammen din favoritt tegneserie. Det er viktig for et barn å vite at du er interessert i livet hans. At foreldrene er alltid der, på hans side, hjelper og støtter ham.

  • Lær barnet å gjøre et valg.

Oppmuntre ham til å velge klær, mat eller leketøy. Men for å forenkle oppgaven for barnet, forkorte alternativene til to. Ellers kan dette være en ekstra grunn til angst eller overeksponering.

  • Unngå forstyrrelser.

Dette er spesielt viktig under leksjonen til barnet. For ikke å distrahere ham fra å gjøre skoleoppgaver, slå av TVen og andre distraherende gadgets, og derved bidra til å konsentrere seg om en bestemt handling.

  • Tenk på barnets okkupasjon av sjelen.

Det er viktig at barnet kan realisere sine evner i en slags yrke, oppnå en viss suksess i det tiltenkte målet. Dette vil bidra til å øke selvtillit og vil fremme utviklingen av sosiale kommunikasjonsevner.

Er det mulig å kurere oppmerksomhetsdefekt hyperaktivitet lidelse?

Med en rettidig og kompetent tilnærming er det ganske mulig å bekjempe oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitet. Eksperter mener at sjansen til å kurere ikke er helt helbredet, men atferdskorreksjon og kontroll av oppmerksomhet er ganske oppnåelige. Det er lettere å oppnå et positivt resultat hvis du starter fra en tidlig alder. Behandling av hyperaktivitet hos barn slutter ofte i ungdomsperioden. Det beste resultatet oppnås ved omfattende behandling med både medisinering og psykoterapi.

  • Blant medisinene er de vanligste psykostimulantene. Mangelen på disse stoffene i kortsiktig handling, så ta det hver 4. time. Legemidler står ikke stille, og på markedet er det flere og flere nye legemidler, med lengre gyldighetsperiode.

Kun den behandlende legen, med hensyn til barnets individuelle egenskaper, kan foreskrive det aktuelle legemidlet.

  • Syntetiske beroligende midler alternerer godt med beroligende urtedekk. En positiv effekt er te med mynte, kamille, rødder av valerian.
  • En viktig rolle er spilt av et balansert kosthold, mettet med vitaminer og sporstoffer og omega-3 fettsyrer.
  • Du kan ikke overse den ikke-farmakologiske metoden, som består av et kompleks av fysiske øvelser og atferdskorreksjon:

Fysisk aktivitet har stor innvirkning, spesielt hos hyperaktive barn, som hjelper dem til å spyle ut overflødig energi i riktig retning. Det er imidlertid viktig å velge riktig sport, fordi noen arter kan ha motsatt effekt. Preferanse bør gis til svømming, dans, skøyter, skøyter, sykling. Men ikke forsøm barnets ønsker.

  • En viktig rolle er gitt til vanlige klasser med en psykolog. Spesialisten vil hjelpe barnet til å overvinne usikkerhet. Komplekset med spesielle øvelser fremmer utviklingen av minne og oppmerksomhet.
  • I noen tilfeller kan en endring i miljøet ha en gunstig effekt, og danner positive følelser.

For hvert enkelt tilfelle velges et bestemt behandlingsforløp. Forsøkene til barnets foreldre og behandlingsspesialisten bør samordnes ordentlig. En viktig innflytelse er holdningen til lærere i barnehagen og lærere i skolen. Bare ved å kombinere innsatsen til alle mennesker rundt barnet kan du få effekten av behandlingen.

Med alder kan hyperaktivitet hos barn passere eller gå tilbake i bakgrunnen, men oppmerksomhetsunderskudd og impulsivitet vedvarer i voksen alder. Og som en konsekvens - vanskeligheter med sosial kommunikasjon og lav selvfølelse forstyrre karriere og personlige liv. Disse menneskene lider av depresjon, de har en høyere tilbøyelighet til avhengighet.

Top