logo

Uvanlig oppførsel av noen barn til mange voksne virker morsom og passende for den nåværende perioden av barnets utvikling. Mental infantilisme i lang tid i mange familier kan oppfattes som normen eller den kreative uenigheten til et voksende barn. Foreldre stadig velvære sine avkom, å prøve å ta ham på alle måter, uten å legge merke til at de blir administrert i barnets atferdsnormer uendelig tilfredsstillelse av selv de mest mindre behov, holder funksjonstasten og over mindalnichaya for enhver anledning. Det er også et annet bilde av infantil infantilitet, forårsaket av en forsinkelse i den psykiske utviklingen av barn. Og årsaken er forskjellige grunner og faktorer.

Syndrom av mental infantilisme

Syndromet av mental infantilisme er et bredt konsept som inkluderer en rekke ulike psykiske lidelser knyttet til personlig umodenhet, med en uttalt sløvhet bak den emosjonelle-volusjonelle sfæren. Slike barn kan enkelt beregnes i lag. Og ikke bare i form av atferd, men også i nivået av oppfatning og analyse av dagens hendelser, å mestre skolens læreplan, kontakte jevnaldrende, identifisere seg i samfunnet, posisjonere seg som individ.

Varianter av mental infantilisme:

  • sant (basert på forsinket utvikling av hjernens frontallober);
  • Generelt (barnet er dårlig utviklet, ser yngre ut enn årene sine både sosialt og fysisk);
  • Feil undervisning (barn, normalt fra fødselen, foreldre forvandler egoentrismen til et mentalt umodent individ).

For noen barn tillater foreldre bevisst ikke å forlate en stat som kan karakteriseres som barnslighet. Det er familier hvor måten å kommunisere med barn som har nådd en tilstrekkelig moden alder, på nivå av spedbarn; og allerede ganske eldre foreldre snakker og oppfører seg med sine overdøde barn med morsomme barnslige ord. Det er tillatt for slike store barn å gjennomføre samtaler i en "fettete" stemme, talefeil som er akseptable i en tidlig alder, er velkomne. Oppvoksne barn nekter kategorisk å korrekt uttale enkle ordet skjemaer, uopphørlig "skrikende", prøver å virke fortsatt små og svært sårbare. Denne oppførselen bør varsle foreldre og omgivelsene. Hvis selvfølgelig ikke foreldrene selv forsøker å fange et barn i denne tilstanden, nyter hans barnlige umiddelbarhet.

Kanskje det er denne versjonen av mental infantilism bringer størst skade på helsen til en person fødsel ved å danne en antisosial element av det noen ganger for barn zhizn.Takie vanskeligere å tolerere tilbaketrekning fra livene til sine kjære, føler de at de blir stående alene og forlatt. De lager sjelden familier, har et ekte vennskap, er ofte et stort problem for arbeidskollektivet. Og dette synes å være en perfekt absurditet - normal fysisk utvikling og barnslighet, som ikke er dekket i noe. Etter 5 år gir et barn som er kunstig forsinket utvikling, inntrykk av en funksjonshemmede i hjernens sentre.

Symptomer og tegn på infantilisme

Karakteristiske symptomer på infantil infantilisme, som signalerer forsinkelsen i utviklingen av barnet, du trenger å vite og kunne spore alle:

  • overdreven tåthet i vanlige hverdagssituasjoner;
  • svak utvikling av det muskulære apparatet;
  • ikke karakteristisk for en viss alder tynnhudet;
  • det sent utseendet av puberteten hos ungdom;
  • reduserte størrelser av kjønnsorganer;
  • svak libido eller til og med fravær i voksne;
  • kvinner har sjeldne og smertefulle menstruasjoner;
  • mangel på seksuell tiltrekning
  • skummel kroppshår;
  • tilbøyelighet til fedme;
  • impotens hos menn;
  • lag av bein alder, spesielt bein i thoracic og bekkenpartier;
  • manglende evne til å utføre akseptabel fysisk anstrengelse
  • Stemmenes umodenhet i unge gutter;
  • økt angst;
  • overdreven coquetry, noen ganger veldig unskillful.

Infantilisme hos voksne, med mindre det selvfølgelig er forårsaket av hjernens patologier, kan karakteriseres som beskyttende respons på subjektive stimuli til den eksterne målverdenen.

Voksen, eliminere fra høy grad av ansvar, konflikt, noe som gjør valget i tvetydige situasjoner, ofte foretrekker å holde reservert og skift løsning på dilemmaet eller komplekst problem til noen andre, later til å være inkompetent, og noen ganger også en idiot. Ofte i vårt samfunn, faktisk blir slike mennesker gitt en start eller bare fjerner sitt ansvar. Foreløpig å være slik, forblir en person ufrivillig i masken av en dåre i lang tid. Lev i en rolle, bor i det lenge, og allerede vet han ikke hvor han er og hva han er. Denne oppførselen er typisk for menn.

Faktorene som forårsaker mental infantilisme kan være:

  • medfødte anomalier av intrauterin utvikling;
  • hormonforstyrrelser i tidlig alder;
  • tumorprosesser av meninges;
  • alvorlige sykdommer hos foreldre (alkoholisme, syfilis, langvarig rus, nyresvikt);
  • smittsomme sykdommer, overført i tidlig alder;
  • Sterkt psykologisk press på barn (for eksempel i religiøse sekter og til og med utdanningsinstitusjoner);
  • sosial påvirkning (substitusjon av begreper og generelt aksepterte normer for atferd i familien, datamaskinavhengighet).

Behandling av infantilisme

Behandling av en slik kompleks sykdom som mental infantilisme, som er kompleks, må begynne med definisjonen av den underliggende årsaken som forårsaket den. Kanskje, hvis denne årsaken er eliminert, vil det være sjanser for en vellykket overvinning av infantilisme som sådan.

I tilfeller hvor sykdommen er mye løping, og det er iboende årsaker til at pasienten kan prøve å skape nye levevilkår, kvalitativt forandre livet hans, at han var en oppskrivning av verdier, nytenkning sin eksistens, begynte selv-identifisering av interessante evner som vil hjelpe selvutvikling.

De viktigste legemidlene som er foreskrevet av endokrinologer for seksuell infantilisme, er de tilsvarende kjønnshormonene, som pasienten tar en ganske lang periode under tilsyn av en lege.

En viktig rolle er spilt av helseforbedrende tiltak, treningsterapi, aktiv sport, daglig trening.

Mange barn liker ofte ikke klimaet på deres bosted. Dette problemet er vanskelig for foreldrene å løse, noen ganger er det umulig. Et slikt barn bør være så ofte som mulig for å komme seg godt til sjøs, puste fjellluften, spise naturlig mat, rik på fiber, vitaminer, sporstoffer. I tillegg til et fullverdig kosthold, bør foreldre bruke mer tid med et slikt barn, hele tiden prøver å utvikle det, vant til å lese, vakker presentasjon av sine tanker, observasjon av dyrelivet. Ofte er en hund eller en katt i huset i stand til å skape et mirakel ved å bidra til å styrke minnet, sansene, forbedre konsentrasjonen, tonen i kroppen, ved å bli en ekte venn og et eksempel for et slikt familiemedlem.

Potensielle farer

Observasjon av barn og voksne som lider av mental infantilisme bør oversettes til et seriøst langsiktig grunnlag, siden noen ganger kan slike mennesker utgjøre en trussel mot samfunnet. Noen av dem er i stand til forskjellige avvik, inkludert selvmildeling og fysisk lemlestelse. Det er tilfeller av selvmord i slike mennesker. Legen og slektninger bør se nærmere på deres adferdsreaksjoner.

Uheldigvis vokser slike barn til å "fange opp" den ubesvarte, noen ganger arrangere gjengjeldelser med nærmeste miljø og tilfeldige mennesker som faller under sin varme hånd. Mange serielle galakser var en mental umodenhet.

Noen ganger har svake fysisk infantile mennesker satt seg som mål å fange opp og overgå en person av stor betydning i samfunnet. Vel, hvis denne personen er noen fra kinosfære eller show business, og ikke fra en grusom kriminell verden.

Infantilisme: hva det er, symptomene og behandlingen av denne lidelsen

Psychic infantilism - et fenomen som kan være et symptom på komplekse psykiske lidelser, samt en egen lidelse manifestert emosjonelle og vilje. Det består i at menneskelig atferd ikke samsvarer med kronologisk alder.

Hva er denne tilstanden

Psykisk infantilisme betyr umodenhet til personen, som følge av hvilken følelser og voluntære handlinger til en person ikke samsvarer med hans alder, men mer som barnets oppførsel. Dette er måter å reagere på et stimulus som er karakteristisk for en yngre alder, heller enn en som en person har for tiden.

Baby-funksjoner er tydelig synlige allerede hos voksne, men infantilisme kan manifestere seg i barndommen. Om dette fenomenet kan sies, begynnende med skolealderen, når den pedagogiske aktiviteten gradvis forflytter den dominerende spillaktiviteten. Da ser vi en avvik i alderen av emosjonelle reaksjoner av barnet. Han er ikke i stand til å akseptere skolens regler, disiplinære krav, det er disadaptasjon i skolen.

Infantilisme kalles ikke bare en sammenbrudd av følelser og vilje, men også et forsinkelse i fysisk utvikling. Dette fenomenet kalles fysiologisk infantilisme. Det er også psykisk og psykologisk forsinkelse i arbeidet med den følelsesmessige-volusjonære sfæren. Utadtil kan disse fenomenene manifestere seg identisk, men deres årsaker er forskjellige. Psykologisk infantilisme oppstår hos barn, personer med en sunn psyke og bevarede kognitive prosesser. Slike voksne og barn kan ikke ta uavhengige beslutninger.

Syndromet av mental infantilisme refererer til atferdssykdommer. Dette er ikke en uavhengig sykdom, men mot bakgrunnen av dens utvikling og ytre omstendigheter kan det oppstå vanskeligheter med oppdragelse av barnet og reaksjonene fra den voksne personen til den omkringliggende virkeligheten.

Føl deg konstant trøtthet, depresjon og irritabilitet? Lær om et stoff som ikke er tilgjengelig på apotek, men likte alle stjernene! For å styrke nervesystemet er det ganske enkelt.

Risikofaktorer for utvikling

Psykisk infantilisme er veldig nært knyttet til det psykologiske. Disse typer forstyrrelser i atferdsreaksjoner påvirkes av barn som, som følge av fødselstrauma og organisk hjerneskade, vokser naivt, stemmer ikke overens med deres biologiske alder.

Dette fenomenet oppstår når komplekse psykiatriske sykdommer er manifestert, for eksempel oligofreni, når kognitive prosesser lider, tankearbeidet er forstyrret, er personen ikke tilpasset omverdenen.

årsaker til

Hovedårsakene til fremveksten av mental infantilisme inkluderer:

  • skader på hjernen på grunn av overførte smittsomme sykdommer, hypoksi og asfyksi hos barnet i fødselskanalen, giftige effekter på hjernen, traumer;
  • genetisk og konstitusjonell predisposition av en person;
  • spesielle oppdragelsesoppgaver, når foreldre overbeviser barn, ikke gi dem rett til å ta sine egne beslutninger, eller despotisk oppdragelse finner sted.

symptomer

For psykologisk og mental infantilisme er nesten identiske manifestasjoner karakteristiske. Blant dem merk:

  • lav evne til intellektuelt arbeid, oppmerksomhetskonsentrasjon, men samtidig går ikke energien ut i spill, barnet bryr seg ikke om å spille;
  • ufruktbarhet i dommer, overfladiske dommer, foreninger, mer komplekse tankeprosesser til barn og voksne er ikke iboende;
  • Under volatilitetsaktivitet kan barnet føle seg tretthet, interessene er ikke vedvarende;
  • en person trenger stadig en endring i situasjonen, nye inntrykk, spenning;
  • uutviklet selvstendighet, ansvar for atferd;
  • en person er inkonsekvent, direkte, lett mottakelig for forslag;
  • Stemmningen til barnet (barnet) er lett forandret, ustabilt, det kan være affektive utbrudd, som snart slutter.
  • irritasjon, egocentrisme, lunger, aspirasjon for å motta 100% oppmerksomhet fra andre kan vises.

Infantilisme, som er oppnådd på grunn av skizofreni i en tidlig alder, manifesterer sig i personlighetsendringer, for eksempel overdreven negativisme, mannerisms, lavt nivå av følelsesmessige reaksjoner, autisme.

behandling

Avhengig av årsakene til mental infantilisme, foreskrives behandling og korrigerende tiltak. I denne atferdsforstyrrelsen bør foreldrene revurdere deres holdning til barnet. Det må justeres til uavhengighet, men å gjøre det gradvis, kontinuerlig og riktig.

På de uttrykte avvikene i atferd og følelsesmessige reaksjoner sammen med psykoterapeutiske tiltak utpekes medisinske midler.

Medisineringsterapi

Hvis mentale avvik i infantilisme er for uttalt, anbefaler eksperter bruken av slike medisiner som:

  • neuroleptika, beroligende midler - påvirker funksjonen i sentralnervesystemet, og forandrer dermed en persons mentale tilstand;
  • antidepressiva - påvirker en persons følelsesmessige tilstand
  • nootropics - påvirker hjernens kognitive funksjoner, forbedrer minne, mental aktivitet, fremmer læring.

Også medisinering for denne lidelsen er indikert for å redusere alvorlighetsgraden av symptomene. Legemidler brukes til å behandle den underliggende psykiske sykdommen, hvis infantilisme er en samtidig lidelse.

psykoterapi

Infantilisme kan korrigeres med en riktig organisert individuell tilnærming til pasienten. Oftere enn ikke, hvis det skjer i en eldre alder, er en person vanskelig å tilpasse seg den omkringliggende sosiale miljøet.

Jo tidligere du blir til en spesialist for å overvinne denne patologien, jo mer sannsynlig er den vellykkede tilpasningen av en slik person i samfunnet.

I psykoterapeutisk praksis er det mange metoder for å korrigere infantilisme. Men den mest effektive er kognitiv atferdsmessig og klientorientert teknikk. Psykodynamisk tilnærming brukes også aktivt.

Den klassiske av psykoanalysen K.Young ansett infantilisme i hans verk. Han sa at det er umulig å utdanne en person, ikke å være en veldrevet person.

Den psykodynamiske tilnærmingen er fokusert på utvikling av integritet, individets sikkerhet. Ved hjelp av psykoanalyse studerer terapeuten med personen årsakene til denne lidelsen, lagt ned i barndommen.

Infantilisme er godt egnet til korreksjon ved hjelp av kognitive atferdsmetoder. De brukes i manifestasjon av atferdsforstyrrelser av ulike årsaker. Med organiske hjerneskader kan justeres, patologi, lære en mann å oppføre seg i samfunnet, til tilstrekkelig svare følelsesmessig. Hvis infantilism manifestert i et barn spesialist utdanner, råder foreldre på grunnleggende opplæring av disse barna.

Infantilisme har forskjellige årsaker og konsekvenser for en person. Av foreldre er viktig å ikke være altfor foreldreretten til barnet og gi ham kjærlighet og omsorg til de beste, ikke være undertrykkende - det vil eliminere manifestasjon av psykiske lidelser av emosjonelle og vilje. Hvis dette syndromet manifesterer seg av andre grunner, er det viktig å kontakte psykoterapeut eller psykiater så snart som mulig å behandle det.

Forfatteren av artikkelen: Redkina Lyudmila Leonidovna, psykolog

Mental infantilisme

Folk som viser en naiv tilnærming til hverdagslige situasjoner, i politikken, vet ikke hvordan de skal ta veloverveide avgjørelser i tide, ikke strever etter å ta ansvar i alle situasjoner, pleier å være infantilistiske. Infantilisme kan være mentalt, juridisk og psykologisk.

Psykisk infantilisme er en forsinkelse i utviklingen av psyken eller voksen eller barnet, som ligger bak i mental utvikling, som manifesterer seg i utviklingen av den følelsesmessige-volusjonære sfæren og de barnslige egenskapene til en moden personlighet.

Syndromet av mental infantilisme manifesteres oftest på grunn av organisk hjerneskade. Årsakene til infantilisme kan være intrauterin skade på fosteret. Arten av oppstart av denne sykdommen er skapt av hormonelle eller genetiske faktorer, smittsomme sykdommer under moderens svangerskap eller alvorlige sykdommer i de første månedene av barnets liv.

Kriterier for mental infantilisme

Infantilisme av denne typen kan manifestere seg i både voksne og barn av begge kjønn. For ham er en rekke funksjoner karakteristiske:

  1. Manglende stabilitet av oppfatning og oppmerksomhet.
  2. Hasty, urimelige dommer.
  3. Manglende evne til å analysere.
  4. Careless oppførsel og frivolity, egocentrism.
  5. Tilnærming til fantasi.
  6. Usikkerhet i egne evner, en tendens til nervøse sammenbrudd.

Psykisk infantilisme hos barn

For slike barn er preget av en rik manifestasjon av følelsesmessighet, ikke beriket av utviklingen av sanne sanne kvaliteter, noe som bidrar til å sikre sosialisering. Infantile barn gleder seg, sympatisere, sint, frykt. Deres pantomime er veldig uttrykksfulle. De mangler emosjonell grundighet.

Mental infantilisme hos voksne

Hos voksne er dette karakterisert ved infantile naivety, egocentrism og opptatthet, emosjonell ustabilitet, uttalt fantasiene, ustabilitet av interesse, hyppig distraktibilitet, sjenanse, skjødesløshet, overdreven touchiness.

Mental infantilisme - behandling

For å bli kvitt mental infantilisme, er det nødvendig å kurere den underliggende sykdommen som var årsaken til fremkomsten av infantilisme. Jo tidligere å avsløre tegn på infantilisme, desto mer vellykket vil behandlingen bli. Med medfødte misdannelser er kirurgi nødvendig. Når sykdommen i kjertlene av intern sekresjon - utnevnelse av passende behandling.

Så, mental infantilisme påvirker negativt den psykiske utviklingen i begynnelsen av barnet, og deretter den voksne personen. Som et resultat av infantilisme kan en person ikke modne for et fullt liv i den voksne verden.

Mental infantilisme

Mental infantilisme - en psykopatisk tilstand basert på en forsinkelse i sosial og personlig utvikling. Det manifesteres av barnslighet, oppførselens umodenhet, manglende evne til å ta beslutninger, selvstendig å foreta valg. Skolebarn domineres av spillinteresser, pedagogisk motivasjon er svak, det er vanskelig å vedta opptaksregler, disiplinære krav. Diagnostikk omfatter kliniske og psykologiske metoder, med sikte på å studere egenskapene til følelsesmessig-voluntisk og personlig sfære, sosiale relasjoner, nivået av tilpasning. Behandling er symptomatisk, forutsetter medisinering, psykoterapeutisk og rådgivning.

Mental infantilisme

Begrepet "infantilisme" kom fra det latinske språket, som betyr "barns barn". Mental infantilisme er forstått som en mismatch av atferd, følelsesmessige reaksjoner, forsettlige funksjoner til alderskrav. I hverdagen kalles infantile mennesker som er naive, avhengige og utilstrekkelig besittelse av felles husstandskunnskaper. Den internasjonale klassifiseringen av sykdommer (ICD-10) utpekte en egen nosologisk enhet - infantil personlighetsforstyrrelse. I tillegg er mental infantilisme et symptom på nevroser, psykopatier, reaksjon på stress. Utbredelsen blant barn når 1,6%, forholdet mellom gutter og jenter er omtrent like.

Årsaker til mental infantilisme

Forutsetningene for mental infantilisme er patologiene i det nervøse, endokrine systemet, arvelig predisposisjon og feil oppdragelse. Risikofaktorene inkluderer:

  • Lette lesjoner i hjernen. Psykisk infantilisme utvikles ofte etter eksponering for ugunstige prenatale, fødsels- og postnatalfaktorer. Disse inkluderer infeksjoner, rusmidler, traumer, hypoksi, asfyksi.
  • Psykiske lidelser. Hos barn med psykisk nedsettelse er autisme, schizofreni, mental retardasjon, høyere risiko for å utvikle mental infantilisme. Syndromet er dannet på grunnlag av sosial disadaptasjon.
  • Arvelig vekt. Det er genetiske og konstitusjonelle egenskaper som overføres til barnet fra foreldrene. Graden av modning av kortikale strukturer, metabolske prosesser, treghet i nervesystemet er faktorer som påvirker dannelsen av infantilisme.
  • Stil for utdanning. Utviklingen av infantilitet bidrar til begrensningen av barnets frihet, økt foreldrekontroll. Mental umodenhet er resultatet av hyperopeaching eller despotisk utdanning.

patogenesen

Det er tre varianter av patogenesen av mental infantilisme. Den første er basert på den forsinkede utviklingen av hjernens frontallober, ansvarlig for dannelsen av motiver, målrettet oppførsel, programmering, regulering og kontroll av mental aktivitet. Årsakene er objektive faktorer - skader, rusmidler, infeksjoner. Den andre varianten av patogenesen er generell psykofysisk umodenhet. Forsinkelse i utviklingen bestemmes i fronten og andre deler av hjernen. Uendelighet er totalt: barnet er miniatyr, ser yngre ut enn hans alder, oppførelsen stemmer overens med utseendet. Det tredje alternativet er en kunstig forsinkelse i sosialisering ved den disharmoniske oppdragsstilen. Utviklingen av frontalfunksjonene hemmer av hyperopi, overdreven omsorg, total kontroll.

klassifisering

Etiologisk er forstyrrelsen delt inn i medfødt og oppkjøpt. En mer detaljert klassifisering skiller mellom fire typer mental infantilisme:

  1. Den organiske. Oppstår når CNS påvirkes. Det er et resultat av craniocerebral trauma, asfyksi, en smittsom sykdom, rusning. Mental umodenhet er ledsaget av et lett psykoorganisk syndrom.
  2. Somatogenously betinget. Det er observert med endokrine sykdommer, kronisk utmattende sykdommer, lesjoner av indre organer. Mental umodenhet er dannet mot bakgrunnen av symptomer på den underliggende patologien, astheniske manifestasjoner.
  3. Psykogenisk betinget. Utvikler som et resultat av bortskjemt utdanning, hyperbeskyttelse eller despotisk holdning. Et annet navn er psykologisk infantilisme.

En annen klassifisering er basert på egenskapene til det kliniske bildet. Det er to typer mental infantilisme:

  • Total. Barnet legger seg bak i vekst, vekt, fysisk og mental utvikling. Utseende, oppførsel, følelser svarer til en tidligere alder.
  • Delvis. Den umodenhet av psyken er kombinert med normal, utbredt fysisk utvikling. Barnet er ubalansert, irritabelt, avhengig av voksne.

Symptomer på mental infantilisme

Mental umodenhet manifesteres av manglende stabilitet av oppmerksomhet, hastige urimelige vurderinger, manglende evne til å analysere, bygge en plan, overvåke aktivitet. Oppførsel ubekymret, ubarmhjertig, selvsentrert. Tendensen til fantasi uttrykkes. Forståelse, aksept av normer og regler er vanskelig, barn kjenner ofte ikke begreperne "must", "impossible", ikke observere sosial avstand når de kommuniserer med ukjente voksne personer. Umulighet til å vurdere situasjonen, endre atferd i henhold til ytre forhold reduserer adaptiv kapasitet.

Barn er vanskelige å tilpasse seg til en utdanningsinstitusjon, de dupliserer klasser. Ofte forblir barnet i førskolealderen i barnehagen, den yngre skoledrengen i den forberedende gruppen av barnehagen. Det er ingen forsinkelse i mental utvikling: pasienter begynner å snakke til rett tid, stiller spørsmål, tegner, støper plastin, samler designeren i samsvar med aldersnormer. Intellektuell forsinkelse dannes igjen, på grunnlag av disadaptasjon i samfunnet, manifestert i skoleperioden. Den emosjonelle sfæren er preget av ustabilitet: Den rådende munterheten erstattes skarpt av gråt, sinne med fiasko. Negative stater går fort. Et målrettet ønske om å gjøre skade, oppstår ikke hevn. Følelser er uhemmet, overfladisk, pantomime i live, uttrykksfulle. Sanne dype følelser blir ikke dannet.

Den egoentriske orienteringen til en person manifesteres av ønsket om å være i sentrum av oppmerksomheten, for å motta ros, beundring fra andre. Ved disharmonisk mental infantilisme blir barn oppfattet som likestillede, men kommunikasjon utvikler seg ikke. Gradvis oppstår isolasjon, og forverrer hysteroidegenskapene til infantil. Barn med total infantilisme gir venner et år eller to yngre. Kammerater er ivrige etter å ta vare, beskytte. Sosialisering er mer vellykket enn delvis infantilisme.

komplikasjoner

Den viktigste komplikasjonen av mental infantilisme er sosial disadaptation. Det oppstår på grunn av manglende evne til å godta sosiale normer, overvåke oppførsel, vurdere situasjonen. Neurotiske og personlighetsforstyrrelser dannes: depresjon, angst, hysteroid psykopati. Laget i følelsesmessig utvikling fører til en sekundær intellektuell forsinkelse. Dominert av betong og effektiv romlig visualisering evne, tilbøyelighet til å imiterende aktivitet i utførelsen av intellektuelle oppgaver, den manglende fokus på mental aktivitet, svakhet logisk minne. Til middelklassen manifesteres akademisk svikt.

diagnostikk

Diagnose av mental infantilisme utføres i førskole og eldre skolealder. Grunnen til å kontakte leger er vanskeligheten ved å tilpasse barnet til forholdene, regimet, belastningen på utdanningsinstitusjoner. Undersøkelsen inkluderer:

  • Intervju med en psykiater. Spesialisten utfører en undersøkelse: klargjør symptomene, deres varighet, alvorlighetsgrad, særegenheter for tilpasning til skolen, barnehage. Bemerker atferdsmessige og følelsesmessige reaksjoner av barnet: tilstrekkelighet, evne til å opprettholde avstand, opprettholde produktiv samtale.
  • Tegningstester. Metodene "menneskelig figur", "hus, tre, mann", "ikke-eksisterende dyr" brukes. Infantilisme manifesterer seg som en manglende evne til å opprettholde instruksjon, humanisere dyret, forenkle elementene (rett trunk, hender) og andre tegn. Resultatene er informative når man undersøker førskolebarn, ungdomsskolebarn.
  • Tester av fortolkning av situasjoner. Metodene for "PAT", "SAT" og frustrasjonstesten av Rosenzweig brukes. Typisk er oppfatningen av situasjoner som lekende, tegneserie, morsom. Det er vanskelig å forklare tankene og følelsene til folk i bildene. Metodene brukes til å undersøke skolebarn av ulike aldre.
  • Spørreskjemaer. Det er vanlig å bruke spørreskjemaet om aksentene av karakteren til Leonhard-Shmishek, et patokarakteristisk diagnostisk spørreskjema. Resultatene avgjør emosjonell ustabilitet, egenskaper ved hysteroid, hypertensive typer. Tester er egnet for diagnostisering av mental infantilisme hos pasienter eldre enn 10-12 år.

Differensiell diagnose av mental infantilisme utføres med oligofreni, autisme, atferdsforstyrrelser. Forskjellen fra mental retardasjon er evnen til abstrakt-logisk tenkning, evnen til å bruke hjelp, for å overføre den tilegnede kunnskapen til nye situasjoner. Sondringen med autisme er basert på evaluering av sosiale relasjoner: barnet trenger dem, men det er vanskelig å etablere. Adferdsforstyrrelser er preget av et bredt spekter av manifestasjoner, progressiv dynamikk. Psykisk infantilisme kan være en forutsetning for psykopati, et symptom på oligofreni, autisme.

Behandling av mental infantilisme

Terapeutiske tiltak bestemmes av årsakene, formen av forstyrrelsen. Med somatogen og organisk psykisk infantilisme er arbeidet rettet mot å eliminere den underliggende sykdommen, med psykogen - for psykoterapeutisk korreksjon. En integrert tilnærming inkluderer:

  • Farmakoterapi. Uttrykte atferdsmessige, følelsesmessige lidelser stoppes av nevoleptika, beroligende midler, antidepressiva. Vanskeligheter med å lære, redusere kognitive funksjoner korrigeres av nootropics.
  • Psykoterapi. Den vanligste bruken av kognitiv atferdsmessig tilnærming. Et komplekst arbeid av terapeuten er utført med følelser, holdninger og atferdsmønstre. Barnet lærer nye, adaptive måter å fungere på.
  • Rådgivning foreldre.Psykologen, psykoterapeuten snakker om egenskapene til den mentale, sosiale utviklingen av barn, påvirkning av oppdragelse på denne prosessen. Understreker forholdet mellom hyper-omsorg, overdreven kontroll og dannelse av mental infantilisme.

Prognose og forebygging

Total psykisk infantilisme har den mest gunstige prognosen: Med psykologisk og pedagogisk støtte blir barnet gradvis uavhengig, aktiv, viser interesse for forskning, kreativitet. Symptomene på sykdommen forsvinner med 10-11 år. Den disharmoniske form av syndromet krever en dypere og lengre medisinsk og psykologisk inngrep, forbundet med en risiko for kognitive underskudd, psykopatisk personlighetsutvikling. Grunnlaget for forebygging er riktig opplæring, foreldrenes orientering om barnets faktiske behov, sonen av hans nærmeste utvikling. Det er nødvendig å oppmuntre barnet til å være uavhengig, å sette et eksempel på en tilstrekkelig opplevelse av feil, å fokusere på å oppnå mål.

Psykisk infantilisme gjennom øynene til en psykiater

På det nåværende stadium i utviklingen av psykiatriske manifestasjoner av kunnskap om psykisk infantilism ikke skikkelig analysert, begrenset til tradisjonelle postulere umoden eller unformed visse mentale funksjoner, som for eksempel en følelse av plikt, selvforsyning. Misnøye med hans tidligere forståelse av relaterte, for det første, til det faktum at når du arbeider med psykiske lidelser, psykiatere uunngåelig innebærer mental infantilism og dens vanligste manifestasjoner. Ved infantilism, i særdeleshet, er slike manifestasjoner ukritiske som overfladiske dommer eller emosjonelle mangel av et slikt alternativ som en manglende interesse for å etablere familieforhold, mens disse symptomene kan også være knyttet til psykopatologisk diatese, hvis utbredelse i befolkningen er ekstremt høy. For det andre, for å bestemme den samlede brukte infantilism beskrivende begreper som reflekterer totaliteten av psykologiske (og mikrososiale) egenskaper, slik som "mangel på ansvar" og "ikke-automatisk". Følgelig kan de ha en annen forklaring. Bruken av slike begreper, hvis det er begrunnet for evaluering av statistisk materiale, er lite brukt for å analysere essensen av infantilisme. Den klinisk anvendelse av høyst usikkert lånt fra psykologer identifisere begrepene selvbevissthet og selvfølelse, motivasjon, hvor ønsket for den enkelte eller forventet dem annerledes korrelerer med sin kritisk vurdering av den virkelige. Amorfe begreper gir liten grunn til konklusjonene om infantilisme som en variant av "underutvikling".

Spesifisitet barn og ungdom mental består for det første i fravær av erfaring og, for det andre, ved at det originalitet mental funksjon prosess som gir kjøpet i minimum av tid med maksimal styrke og optimal sekvens.

Tempoet og kvaliteten av å mestre en rekke ferdigheter og erfaring i modningsprosess som person, så vel som mange dyr er direkte avhengig av muligheten for ytterligere selvtilpass eksistens. Emosjonell forutsetning for aktiv læring er først og fremst attraktivitet av de kognitive prosesser som barn er mer nysgjerrighet enn voksne, og alt nytt er at de har en klar respons.

Ønsket om kognisjon er realisert i spill, og litt senere inkluderer det også en attraksjon til fantasi. Og her og der i den betingede (for eksempel eventyr) -formen, spilles varianter av fremtidig situasjonsadferd ut, dvs. Det er forberedelse til den etterfølgende tilpasningen. Selvfølgelig, graden av attraktivitet av spillet og fantasier vesentlig forskjellige, mer uttalt inter forskjeller i evnene til fantasi, noe som er en forutsetning for gjennomføring av disse to typer kjøring, men deres tendens til alder svekke sikkert.

Styrker effektiviteten av å undervise en spesiell intensitet av følelser. Hun forklarer barnets økt inntrykk og uttrykkes i ivrig, manglende evne til å holde tilbake. Emosjonelle opplevelser lysstyrke til grunn pseudologist barn, der start oppfinne, de er avhengige av din historie slik at selv selv tror på det. Sensuell animasjon hos barn manifesterer seg i deres følelsesmessige engasjement med andre. De er lett infisert av den generelle stemningen, raskt klar til å delta i atmosfæren av en teaterforestilling eller en film, men ikke alltid i stand til å tilstrekkelig skille mellom følelser og voksne til å forstå betydningen av den dramatiske verk. Takket være empatiens kraft, kan selv barn som allerede kjenner plottet og forstår dets uendelighet, vende seg til kinohelter fra publikum. Emosjonelt engasjement i andre stimulerer barns imitative oppførsel, som tjener formålet med å lære.

I voksne, gjør barns følelser, selv med en liten anledning, ofte et inntrykk uforholdsmessig voldelig, men dette viser ikke bare intensiteten deres. I vurderingen av "trivia" er nødvendig å huske på at barn lever i nåtiden, i beskyttet miljø av foreldreomsorg som viktigere for voksne maloaktualny strategiske hensyn, fordi ingen barn bør bli husket om utsiktene og de eldste, som har å gjøre mer erfaring og analytiske ferdigheter. Men allerede i ungdomsårene, da betydningen av situasjonen er forstått, er det ofte beholdt en forkjærlighet for uvøren temperament, til å ta risiko for å få til følelsen av spenning, forventning av flaks og tro på sjansen basert på hans lidenskapelig begjær, mens de konkrete beregninger - en sjeldenhet.

Ignorerer de langsiktige mål, kombinert med den korte varigheten av følelsesmessige reaksjoner gir opphav til mange psykiatere snakke om særegne barn "overfladiskhet." Det er klart at dette beskrivende uttrykket ikke er helt korrekt, fordi i virkeligheten er de emosjonelle reaksjonene hos barn dype, selv om de er korte. LN Tolstoy, som beskriver Nikolenka aversjon mot læreren når han våkner han bemerker at det inkluderer også en aversjon mot sine klær. Innen et par minutter det endrer holdningen til det motsatte, slår dusk på hetten av læreren i en ganske ekkel, og omvender seg barnet til tårer. Det er ingen tilfeldighet at de levende følelser i folk utsagn knyttet til følelser nøyaktig unge dyr, "kalv ømhet", "valp hund entusiasme", "gris tyster" (sammenlign: "hundeliv", "swinish atferd", "Bull Power").

Erfaring er oppkjøpt gjennom livet, men først (i barndommen) er den mest generelle orienteringen nødvendig når kognisjon er rettet "i bredden" i vid utstrækning. Suksessen til en slik opplæring blir lettere av interessen med flere vektorer. Hvis ungdommer i en tidlig alder kan stille spørsmål bokstavelig talt om alt, så er det i ungdomsinteresser rettet og "dypt", dvs. flere og flere skifter til detaljene i spørsmål, hvor sirkelen er innsnevring i voksen alder. Den plastiske følelsen er også viktig, dvs. Enkel forekomst, kort varighet, rask byttebarhet. Dette manifesterer seg både med utålmodighet, med manglende evne til å forfølge monotont aktivitet i lang tid, noe som ikke fører til rask suksess. Hvis barn var følelsesmessig løst lenge på en ting, ville dette hindre sin utdannelse på andre områder. Gitt den relative korte varigheten av emosjonelle reaksjoner hos barn, etablerer psykiatere sin patologiskitet på kortere vilkår enn hos voksne.

Barnas følelsesmessighet reagerer fortrinnsvis på stemningen i grupper (jevnaldrende og slektninger), snarere enn på de individuelle erfaringene fra andre. NG Pomyalovski beskriver som, møte novise i seminaret, studenter bytter for moro spottet ham, men fullt klar over hans angst og selv lot til å sympatisere med ham, til generell latter igjen under en skam å gjøre narr av. Faktisk kan vi se at de ofte er mildt tuned for ofre for kollektiv mobbing er egentlig ingenting mot dem er ikke engang klar ubehagelige konsekvensene av sin atferd, men kan ikke hjelpe det hvis de individuelle samtaler med studentene. Preferanse for gruppen, snarere enn individuelle empati, har tydeligvis også en biologisk basis, fordi barn ikke er forberedt for tilstrekkelig autonomi og er nesten alltid tryggere å holde den kollektive, som fremmer og følelsesmessig engasjement til det. Dette forklarer at de mest omfattende og sterke vennskapene er dannet fra ungdommen.

Psykiateren kan ta hensyn til, er ikke så mye mental som fysiologiske karakteristikker av emosjonelle uttrykk hos barn og oppvekst, som er sammenkobling dem med motor og vokal handlinger. Det vokalizatsionno-motoriserte forsterkninger følelser kan spores tilbake til den nyfødte komplekse animasjon, som er en del av det i de første seks uker gamle smil skrev en annen FM Dostoevsky, og helt opp til ungdommer "entusiastiske hopp og utrop", selvbiografisk notert av IS. Turgenev.

I den kognitive sfæren av barn dominerer romlig visualisering evne som er rikere enn følelsesmessig logikk, men enda viktigere, uten behov for en omhyggelig sammenligning og analyse av sekvensen, den krever mindre tid til konklusjoner. Det er spesielt aktivt i barnas fantasier.

I ungdomsårene og ungdomsårene forblir hovedtrekkene til barnets psyke, mens de uprinsippede forskjellene bare reflekterer emosjonell lysstyrke og plastisitet under endrede forhold. Den enkelte endrer seg, fordi han allerede har skaffet seg visse ferdigheter og erfaring, og oppgavene som står overfor ham, endres, siden forberedelsen til å oppfylle en ny rolle i mikrosamfunnet blir fullført. Forskjeller i ungdoms-ungdomsperioden, sammenlignet med barndommen, er som følger.

For det første dekker prosessprosessen nye områder. Utvikle ferdigheter i abstrakt-logisk tenkning er en forutsetning for interesse (barne hot) distrahert av saker som ikke er direkte knyttet til den enkelte (inkludert en interesse i kunsten). Tenåring Dostojevskij heftig debattert på sosiale og moralske spørsmål selv med idioter, innser at det er utilgivelig, men kan ikke hjelpe for det (på grunn av dette, ble han ansett som en seksten år gammel, når det faktisk var han allerede tjue). I forbindelse med puberteten er det (og ofte intensivert) interesse for forholdet mellom kjønn og seksuell oppførsel.

For det andre, å stole på å utvikle analytiske ferdigheter, ungdom og unge voksne ønsker å dypere forståelse gjenstand for hans interesse, men for dagens suksess for de fleste ikke har nok talent og (eller) iver.

Tredje, kunnskap om oss selv og verden går inn i en ny fase, mer og mer tar naturen av den aktive eksperiment, testing med full last, blant annet i ekstreme forhold, kollisjonen. Før du starter et selvstendig liv, må en person prøve ut de virkelige grensene for evner, modellere sin oppførsel i situasjoner som krever full mobilisering. Å slå opp dine evner bare i fantasien er ikke nok. Dermed ønsket om kategorisk, maksimalisme, polaritet av kategorier, dramatiske følelser og relasjoner. Halvtoner og overgangsvarianter er anerkjent som eksisterende, men foraktet som utilstrekkelig tilfredsstillende følelsesmessige behov. Barnslig å reagere på nyheten, har ungdom ofte en tendens til å være ikke bare fasjonabel, men ultramoderne, ekstravagante. Hvis romantikken er populær, kan du blant dem finne de mest hensynsløse romantikere, og hvis den merkantile ånden er den mest kyniske selvinteresserte. Lagrer barnas følelsesmessige plastisitet bidrar til å lette overgangen for tilbedelse til hat når lojale venner plutselig blir til bitre fiender, og vice versa.

Fjerde, interindividuelle forskjeller i tempoet og resultatene av fysisk og mental modning tjene som en betingelse for å intensivere den hierarkiske kampen. Den bruker fordelene med både konstitusjonelle data og oppkjøpte ferdigheter, slik at sistnevnte får impulsen for den mest komplette utviklingen. Noen ungdom har en tendens til å utvikle en rekke ferdigheter, andre - for å foretrekke å skarpere noen av dem, for eksempel tale. Selvsikkerhet om fysisk overlegenhet kan uttrykkes i sportslige og banale kamper. Emosjonelle grunnlag av denne oppførselen - aggressivitet - finner vi blant høyerestående dyr, der for eksempel, sel tenårings kvinner angripe og drepe ungene sine. For jenter karakteristisk aksept ved å vektlegge det visuelle attraktivitet bruke fargerike kosmetikk, klær og fengende oppførsel (demonstrative). Samoutverzhdayas psykologiske overlegenhet, er ungdom og unge menn utfordrende i beste fall, debatter og spørrekonkurranser, og i verste fall - i tvister med slektninger, lærere, forsøk på å styrte myndighetene. Den stemningsfulle arrogansen i sin konfrontasjon med det sosiale miljøet er fulle av en såret følelse av stolthet. Derfor er kravet til overlegenhet bane vei for hyppigere konflikter og protestere reaksjoner, som i den ovennevnte tendens til kategoriske og dramatikk kan skaffe en meget hard og til og med farlig uttrykk. Emosjonell metning av hierarkiske påstander gir ungdomens spesielle følsomhet både ros og censur.

Femte, ved komplikasjon av den kognitive innholdet i tankene, da, sammen med forenklede konsepter (behagelig - ubehagelig, bra - dårlig) en stadig mer fremtredende plass okkupert av blandet kategori, kjøpt og ferdigheter til mer komplekse emosjonelle reaksjoner, som ironi, forakt, sarkasme og frustrasjon som utfylle mer typisk for barndommen enkle følelsesmessige reaksjoner (som - ikke som gråt - latter, jubel - sinne, takknemlighet - lovbruddet).

Etter oppkjøpet-ferdigheter biologisk forårsaket spesielt barn og unges psykiske fordel stimulerer omfattende kunnskap vanligvis mister sin verdi. Videre kan de til og med forstyrre, distrahere fra det nødvendige for livsstøtte til målte aktiviteter, som ofte er begrenset til et relativt smalt behov. For bedre å møte disse behovene, er det nødvendig med detaljert utarbeidelse av de forholdsvis stabile forholdene til ens liv. I denne situasjonen øker betydningen av logisk tenkning. Faktisk dominans av romlig visualisering evne slettet før ungdomsårene, når barnet vokser opp i en kultur for utvikling og ikke en primitiv miljø (dvs. logiske tenkning ferdigheter formidles til relativt raskt hvis det er behov for det). Som modning og oppnå uavhengighet går behovet for blind fest til kollektivet tapt, og etter å ha skapt sin egen familie, prioriteres det. Fortsatt i voksen alder rigid hierarkisk kamp noen ganger bringer individuell suksess, men oftere, og for ham og for samfunnet gunstig partnerskap eller nøytral aktivitet.

Ikke desto mindre, i tilfelle av raske og dramatiske endringer i miljøforhold, er det haster med å skaffe seg nye ferdigheter og erfaring vedvarende eller til og med økende. Avhengig av de spesifikke omstendighetene kan kommunikasjon med teamet være både gunstig og skadelig. I ekstreme situasjoner forsinker den logiske overveielsen av situasjonen de nødvendige tiltakene. Fra dette er det klart at for en velstående eksistens må befolkningen inkludere begge varianter av emosjonell og kognitiv funksjon: både med tap og med bevaring av barnslige egenskaper. Derfor bør begge betraktes som normen.

Hvis disse funksjonene i emosjonelle og kognitive prosesser av modningsperioden vedvarte inn i voksenlivet, som utgjør essensen av psykisk infantilism eller yuvenilizma. I deres grunnlag - følelsesmessig livlighet, så mekanismen for å overvinne dem i voksen alder er dens reduksjon. Mental modning bør betraktes som et spesialtilfelle av dynamikken i følelser, siden identifisering av trender til utryddelse av følelser, lidenskaper og interesser til noe annet avhenger av varigheten av observasjonsperioden. Selvfølgelig, redusere emosjonelle livlighet hos voksne er ikke så veldig mye og subjektivt merke til umiddelbart, men når man sammenligner de lengste stadier av livet, men, i ordene til en av Tsjekhovs karakterer, de har "ingen som ild." Biologisk kraftig reduksjon i intensitet og følelser av plastisitet eliminerer mest spesifikke for de unge stilelementer, men har liten effekt på de som er avhengige av kognitiv utvikling. Spesielt fortsatte til og med utviklet følelsesmessig differensiering, er det ingen vesentlig reorientering i favør av interessene til de primitive behov, men generelt motivasjon til å realisere sine ambisjoner (i kraft av å slette følelser) er ikke så høy.

I prinsippet er det viktig å skille fra biologisk baserte funksjoner for barn og unges psykiske anser det som en meningsfull respons - uerfarenhet, som bør tilskrives både en mangel på bevissthet og ferdigheter avbrutt. På grunn av usofistikerte barn er naive og enkle, litt forsiktige. De er mer sannsynlig enn voksne til å oppføre seg naturlig, ikke bare fordi de ikke ser noen grunn til å skjule sine følelser, men også på grunn av hykleri neotrabotannosti ferdigheter (ja, i denne sammenheng talent kan dukke opp tidlig). I ulike miljøforhold og i henhold til individuelle preferanser kan erfaringen ikke assimileres ujevnt: i noen informasjonsområder er det ledende, i andre ligger det bak. Avhengig av forholdene blir ferdighetene til logisk analyse, målrettet oppførsel, opprettholdelse i deres handlinger dannet. Men den virkelige innvirkning på fullstendigheten av livets nødvendigheter opplever svært store forskjeller i miljøforhold som informasjonskilder er vanligvis flere og utskiftbare: hvis noe ikke fortelle foreldre, kan vi lære om det fra venner eller fra bøker og filmer, og så videre.

Mangel på informasjon og inkonsekvens i daglige aktiviteter for voksne eller indikere de spesielle forholdene som mangel på informasjon og på grunn av dette er det umulig å utvikle ferdigheter, eller (som er mye mer vanlig) av psykisk lidelse, noe som hindrer opptak av erfaring. I begge tilfeller er det tilrådelig å snakke med det beste av psevdoinfantilizme (miljø og smertefullt), for ikke å forene ulike konsepter. Når sredovoj conditioning psevdoinfantilizma ikke gyldig helse og psykososiale vilkår, noe som faktisk brukes av psykiatere som "pedagogisk omsorgssvikt" eller "primitive". I tilfelle en psykisk lidelse, bør pseudofantilis preges av stoffets substans. Vi kan snakke om psykisk utviklingshemning (mental retardasjon) eller personlig (eller samlet fødsel) anomalier med psykopatologisk diatese og schizofreni. Konstitusjonelle og anskaffe personlige anomalier inkluderer ukritisk dømmekraft og følelsesmessig mangel. Det er klart at den psykologiske essensen av emosjonell fattigdom og infantilisme er motsatt. Men dette betyr ikke at de ikke forekommer i de samme pasientene som emosjonelle Underskudd kan vises svært selektiv, for eksempel, påvirker bare enkelte områder av livet, mens resten er lagret emosjonelle lysstyrke, spesielt med de iboende oppvekst funksjoner for å etablere mellommenneskelige relasjoner, hevde sin overlegenhet og så videre. manifestasjoner av sann infantilism spesielt kan eksistere sammen med både generelle og valg svikt i den kognitive felt.

Differensiering patologisk pseudoinfantilisme og ekte (ikke-patologisk), dvs. underskudssymptomer og, relativt sett, positive personlighetstrekk, kan ikke baseres på de tradisjonelt nevnte konsoliderte kategorier av to opprinnelse. For eksempel bør manifestasjonen av sann infantilisme betraktes som en slik uansvarlighet eller uforsiktighet, som skyldes entusiasme så intens at den konkurrerer med ytelsen av plikten. Så, en ung mann for det kjære selskapets skyld hopper på skole eller arbeid, men å realisere de fulle konsekvensene, ignorerer dem. Som et resultat av følelsesmessig glede kan ekstremt uansvarlige handlinger utføres, men de er individuelle og dømmes av individene selv som "feil" som følge av spesielle forhold. For eksempel svinger en 21-årig student sin stokk på undersøkeren for sin åpenbart urettferdig evaluering. I disse øyeblikkene hadde han tid til å tenke ikke bare på utsikter for utestenging fra instituttet, men også om konsekvensene for familien. Denne handlingen ble utelatt for hele sitt etterfølgende liv. Når frivolitet stammer fra manglende evne til å forstå konsekvensene av ens oppførsel til slutten, er det et spørsmål om smertefull noncriticality i dommer.

Ved analyse av uansvarlighet bør man også huske forskjellene i den mikrososiale orienteringen uavhengig av økt følelsesmessighet, dvs. i det bevisste valget av grunnleggende livsverdier. Hver på sin egen måte løser spørsmålet om hvilket sted i livet han skal okkupert av glede og plikt. Selv barn av samme alder varierer vesentlig i deres grad av ansvar, selv om de elders instruksjoner gir dem en felles kanal. Tenåringer også ofte begynne å forholde seg til sine studier og huslige plikter mindre ansvarlige enn i en tidligere alder, og å knytte dette med gjenopplivingen av følelser eller sinnslidelse (f.eks affektive lidelser) er ikke alltid mulig. I slike tilfeller bør man i stedet ta hensyn til sannsynligheten for kompromissløs bruk av tenåringer om deres rett til å velge sin egen sosiale stilling. Hos voksne kan den mikrososiale orienteringen også variere betydelig. På grunn av dette kan, for eksempel for å endre de rådende sosiale holdninger om viktigheten av å etablere eller opprettholde familien som ikke indikerer en økning i forekomsten av psykiske eller infantilization befolkningen. For Taras Bulba fremfor alt var "bånd kameratskap", som ikke kan sies om hans yngste sønn, men upassende på dette grunnlag å bedømme hvilke av dem er barnslig.

Tvetydighet kan forstås som suggestivitet. Hvis det innebærer troverdighet, vitner både barn og voksne først og fremst om fraværet i seg selv eller nær de negative negative erfaringer som er forbundet med konsekvensene. Når slik erfaring er oppkjøpt, gir den raskt mulighet til mistillit selv blant barn., Slik funksjon i kognisjon er så godt representert i befolkningen som anser det som en bestemt manifestasjon av infantilism vanskelig hvis av suggestibility å huske på mangelen på uavhengighet i de vurderinger og tolkninger. Tale kan gå både om reduserte mentale evner og om mangel på motivasjon til å danne egne konsepter, om preferanse av frimerker og lån i kognitiv sfære. Noen ganger inneholder forestillingen en rik fantasi. Slike begavelse er konstant, og sann infantilisme bør bare tilskrives de tilfellene når den fortsetter å være aktivt stimulert av følelsesmessig livlighet som vedvarer i voksen alder.

Det er klart at slike egenskaper som "upassende frankhet" og "uforsiktighet" også kan ha en alternativ opprinnelse, siden de er avhengige av både følelsesmessig tilstand og tilstrekkelig å forstå situasjonen. Det er ikke alltid mulig å forklare sant infantilisme og mangel på uavhengighet, med mindre det er et spørsmål om de spredte interessene og den utilstrekkelig bestilte livsstilen på grunn av bevaring av tenåringsfødsel. En ytterligere vanskelighet er den betydelige avhengigheten av forståelsen av dette begrepet på subjektive synspunkter; noen har en tendens til å betrakte enhver oppførsel som ikke er rettet mot å oppnå sosialt viktige mål som et uttrykk for uavhengighet.

Det er svært vanskelig å vurdere "dårlig kontroll" av ens oppførsel. Først og fremst er det nødvendig å skille mellom kontrollen av stasjoner og preferanser på den ene side og følelsesmessige reaksjoner under psykisk belastning på den andre. I det første tilfellet er det alltid vanskelig å korrelere tiltrekningskraft eller emosjonell appell av en preferanse med dyp følelse av plikt, som er delvis avhengig av fullstendighet og tilstrekkelighet av sin realisering. Det er klart at den resulterende oppførelsen krever en grundig analyse, og viser at det er et uttrykk for ekte eller pseudo-phanthile. I andre tilfelle er handlinger mulige, konsekvensene av disse blir ikke umiddelbart realisert, siden sterke følelser forsinker kognitive vurderinger. I mangel av personlig mangel korrigeres infantil oppførsel etter en kritisk fortolkning av situasjonen. Så fryser Turgenevsky Vladimir, beundrer den fremmede og ikke skjønner hvordan det ser ut fra utsiden. Så snart han skjønner sin oppførsel, skammer han seg og han forlater. Intens psykologisk stress og en tendens til emosjonell glød og kan forhindre kognitive bedømmelser finesser, som fremmer derved utviklingen av forenklede emosjonelle reaksjoner. Men når infantilism i mentalt friske individer tendens til udifferensiert emosjonell respons karakteriserer bare sin innledende stadier og enkle reaksjoner forvandlet til komplekset: sinne blir til ironi, til glede blandet med beklagelse for sin skjørhet. Under pseudoinfantilisme, som et resultat av personlig mangel, er følelsesmessig innholdet av reaksjoner ikke gjenstand for betydelig dynamikk. Differensial aspektet bør tas i betraktning, og emosjonell inkontinens med organisk hjerneskade, da på tross av bevissthet om ulovligheten av deres atferd er for svak (i ​​alle fall umiddelbart etter psykologisk stress) besøksforbud følelser (forlegenhet, anger, etc.).

Noen av de andre egenskapene som tradisjonelt tilskrives infantilisme, bør definitivt betraktes som manifestasjoner av personlig mangel. Disse inkluderer den avbrutte tilstrekkelig representasjoner av seg selv (en lidelse av selv kritikk), ved bruk av forenklede begreper og dårlig differensiering av emosjonelle reaksjoner som kan reflektere både kognitive og emosjonelle underskudd. Som en personlig mangel på bør vurderes, og de tilfeller hvor hensynet til delikatesse og tapte muligheter skjulte sammenhenger mellom andre, noe som resulterer i tactlessness, eller når en vennlig holdning til ham, blir tatt som en særordning.

Innført begrepet en sann psykisk infantilism er ikke så mye basert på tildeling av bestemte kvalitative egenskaper som om opprettelse av en forholdsvis større intensitet og plastisitet av følelser og deres derivater atferdsmessige kjennetegn som er så merkbar enn i andre tilfeller. Dette konseptet er i strid med det tradisjonelle synet anser ikke den sanne infantilism til defekter eller underutvikling og tvinge oss til å anta at disse typer personlighet som hysterisk og grensen ikke patologisk og psykologiske, som deres viktigste symptomene er begrenset til dens egenskaper. Dette betyr ikke at alle pasienter med hysterisk eller borderline personlighetsforstyrrelse kan bli rangert som psykisk sunt. Klinisk analyse viser at i tillegg til de faktiske infantile egenskapene, er det tegn på dissociative-deficit personality anomalies samt slettede stemningsforstyrrelser. Blant disse skiltene i ukritiske dommer og blandede eller hypomane symptomer føre til en spesiell lysstyrke og sosialt uakseptable karaktertrekk som ligger i ekte infantilism. Disse tilfellene oppfyller kriteriene er utbredt i befolkningen i psykopatologisk diatese, derfor ingen tilfeldighet at de ofte observert episoder av nevrotiske lidelser (depersonalisering, senestopatii etc.), og noen ganger psykotiske. Det er klart at en kombinasjon av sann infantilisme og pseudoinfantilisme også observeres i schizofreni. Jo tyngre den schizofrene defekten, desto mer sannsynlig forekommer pseudofantiliene over den sanne.

Top