logo

"Regnets barn" kalles et barn som har autisme. Mange foreldre tror at deres barn ikke begynte å snakke om tre år og ikke kommer i kontakt med voksne og jevnaldrende bare fordi han er en person. Derfor, etter å ha hørt fra legene diagnosen "autisme", kan de ikke tro det lenge. Og det autistiske barnet opplever ubehag som lever i en verden av vanlige mennesker. Han kan ikke forstå sine følelser eller følelser.

Sulamot-gruppen gir omfattende omsorg for behandling av autismespekteret: fra differensial diagnose av utviklingsproblemer til bygging av en korreksjonsplan.

Tegn og symptomer

Autisme hos barn er en mystisk sykdom, der hver pasient har sine egne symptomer. Imidlertid har hver pasient med autisme vanlige trekk som gir grunn til å tro på forekomsten av denne sykdommen. Tegn og symptomer på barndomsautisme er avhengig av alder. Derfor er det fire hovedgrupper av symptomer: Tidlig autisme (barn opp til to år), infantil autisme (hos barn fra to til elleve år), oppvekst autisme (i tenåringer fra elleve til atten år) og voksne med autisme.

Alder fra 2 til 11 år

Hos barn eldre enn to år er alle symptomer som er typiske for tidlig autisme (n e reagerer på navnet sitt, n e er ute etter å samtalepartner øyne, og spiller en alene, etc.), og de er sammen med andre:

  1. Barnet ønsker ikke å delta i samtalene, starter aldri en samtale og vil ikke kommunisere i det hele tatt;
  2. Barnet er interessert i bare én type aktivitet (musikk, tegning, matematikk);
  3. Kan gjenta det samme ordet eller lyden hele tiden;
  4. Hvis den vanlige situasjonen endres, svinger barnet panikk;
  5. Barnet knapt får ferdigheter, i skolen kan ikke lære å lese og skrive.

Alder - over elleve år gammel

I denne alderen får barn med autisme syndrom vanligvis enkle kommunikasjonsferdigheter, men foretrekker fortsatt ensomhet. Pubertetiden hos barn med autisme er mye mer komplisert enn hos vanlige barn. De blir aggressive, de kan være deprimerte.

Årsaker til autisme hos barn

Forskere kan fortsatt ikke opprette årsakene til autisme hos barn. Det er mange teorier om dette, men ingen av dem har noen gang blitt klinisk bekreftet. De fleste forskere mener at autisme er en arvelig sykdom. Imidlertid er autistiske barn født i helt velstående familier.

Forskere har funnet ut at oftest autisme påvirker førstefødte.

Ikke utelukke at årsaken til denne sykdommen er en virusinfeksjon (røde hunder, meslinger, vannkopper) av moren under graviditeten. Det fremmer organiske endringer i strukturen til barnets hjerne, som senere fører til barndomsautisme.

Behandling av autisme hos barn

Behandling av autisme hos barn er en lang, vanskelig, kompleks prosess, utmattende både psykologisk og fysisk. Foreldre til slike barn bør forberede seg på at kampen mot sykdommen vil være lang og ikke nødvendigvis vellykket.

Legemidler i behandlingen av barns autisme er ubrukelige. Imidlertid kan de stoppe den samtidige symptomatologien. Sosial tilpasning og psykiatri er de viktigste måtene å behandle autisme.

Reglene som må oppfylles ved behandling av et barn med autisme:

  1. Behandling av barnet bør ikke bare forekomme i en medisinsk institusjon, men også hjemme, i barnehage, på gaten. Foreldre skal ikke bare ta barnet til en psykolog, men også besøke ham selv, siden å håndtere et autistisk barn er ikke en lett oppgave og har stor innvirkning på foreldrenes psyke selv.
  2. Det er nødvendig å velge en erfaren og høyt kvalifisert psykiater som vil kunne håndtere barnet i lang tid, så hyppige endringer av leger fører til forverring av barnets tilstand.
  3. Ved behandling av et autistisk barn er gjentakelse avgjørende. Hver dag må du gjenta de samme ferdighetene, slik at barnet kan lære å gjøre dem. Selv etter at barnet husker noe, må du periodisk gå tilbake til dette.
  4. Foreldre trenger å hvile fra behandlingen av barnet, fordi det er veldig hardt psykologisk - mye å gjøre med barnet og ikke alltid se forbedringer. Derfor, minst en gang i året, må foreldre gå på ferie.
  5. Barnet bør ha en nøyaktig daglig tidsplan.
  6. Foreldre til barnet skal bli kjent med foreldrene til andre autistiske barn. Kommunikasjon med dem hjelper deg med å behandle barnets sykdom lettere. Det er grupper der slike foreldre deler sine erfaringer, gleder seg over suksessene til barn.
  7. Det er nødvendig å lære å ha barnets oppmerksomhet, som det kreves flere ganger å adressere til ham ved navn og aldri heve stemmen sin.
  8. Du kan ikke endre miljøet som barnet er vant til.

Prognosen av sykdommen i hvert enkelt tilfelle er forskjellig. Det kan ikke håpes at barnet blir en normal i en uke eller så i måneden. Behandling av barn med autisme varer livet. Mange barn med autisyndrom går i kontakt etter to til tre måneder. Imidlertid kan det ikke observeres noen positiv dynamikk i årevis.

Autisme i barnet: hva er det, og hvordan er det manifestert?

Alle barn utvikler seg på egen måte, men i de fleste tilfeller kan generelle tendenser utpekes i denne prosessen: ønsket om å interagere med andre mennesker, gradvis talebegrepet, komplikasjon av følelser og intellektuelle funksjoner. For hver alder er det normer.

De fleste brudd på mental utvikling, inkludert sykdommer i det autistiske spekteret, kan ses allerede i de første årene av livet. Dessuten reduseres selv profesjonell diagnostikk til å overvåke et barn - en metode som er tilgjengelig for foreldrene. Hva er autisme og hvordan manifesterer den seg?

Det er ikke lett å svare på dette spørsmålet. Alle barn med autisme er forskjellige fra hverandre, sykdommen kan manifestere seg med helt forskjellige symptomer. I tillegg er det underliggende problemet ofte forbundet med: søvnforstyrrelser, allergier, epilepsi, mental retardasjon.

Hva er autisme?

Selve ordet "autismus" ble først brukt av den sveitsiske psykiateren E. Bleuler tilbake i 1910. Han beskrev med sin hjelp sosiale forstyrrelser i schizofreni. For å betegne en separat psykisk lidelse som utvikler seg i barndommen, ble dette begrep brukt av L. Kanner i 1943. Forskeren identifiserte 11 manifestasjoner av tidlig barndomsautisme.

I moderne medisin er autisme definert som en psykisk lidelse som oppstår ved forstyrret utvikling av hjernestrukturer og manifestert av vanskeligheter i sosial interaksjon, reduksjon av kognitiv aktivitet og stereotyp aktivitet.

Sykdommen er preget av et stabilt stabilt kurs, vedlikehold av symptomer hos voksne.

I de siste tiårene har flere barn med autisme spektrumforstyrrelser blitt identifisert. Hittil er det ikke kjent med hva det er knyttet til: med forbedring av diagnostiske metoder eller utseendet på eksterne faktorer som fremkaller sykdommen. I vårt land er statistikk ikke opprettholdt, men for eksempel i USA, 1 av 50 barn lider av autisme.

Mange foreldre er interessert i spørsmålet: i hvilken alder manifesterer man autisme? Denne lidelsen kan utvikle seg både i de første årene av livet og i en senere periode. Mest merkbare endringer i barn fra 1 til 3 år, fordi det er på dette punktet, er en intensiv utvikling av kommunikasjonsevner, etablering av sosiale kontakter med andre mennesker.

Årsaker til autisme

Økningen i antall barn som har blitt syk med autisme, øker enda sterkere spørsmålet om årsakene til denne lidelsen. I løpet av årene av forskningen har forskere funnet ut at sykdommen er provosert av et bestemt sett med risikofaktorer.

Mulige incentiver for utviklingen av autisme er:

  • modifikasjoner i generens struktur;
  • organiske sykdommer i sentralnervesystemet, for eksempel encefalitt;
  • metabolisme, hormonelle sykdommer;
  • effekten av bakterielle og virusinfeksjoner;
  • kvikksølvforgiftning (for eksempel når en vaksine administreres);
  • langvarig bruk av antibiotika;
  • perinatal eksponering for kjemikalier.

En viktig rolle blir spilt av barnets arvelige disposisjon til autisme. Med sin tilstedeværelse kan noen av de ovennevnte faktorene provosere utviklingen av sykdommen.

Tegn på autisme avhengig av type

I diagnosen autisme er det tatt hensyn til et bredt spekter av kliniske manifestasjoner. Etiologien til symptomene og deres alvorlighetsgrad varierer, så det er ingen enkelt liste for alle barn. Hvordan autisme manifesterer seg i et barn i et bestemt tilfelle, er delvis bestemt av typen sykdom:

  1. Canners syndrom (tidlig barndomsautisme, dyp autisme). Er preget av vanskeligheter innen kommunikasjon, problemer med sosial tilpasning, brudd på integrasjonen av signaler som kommer fra oppfatningsorganene. Barnet begår ofte stereotypiske handlinger, har en forstyrrelse i tale, vanligvis i form av echolalia - gjentagelse av hørte ord og endinger av setninger. Vanskeligheter i sosial interaksjon manifesteres av manglende reaksjon på ens navn, unngåelse av øyekontakt, fullstendig fravær av ord til 16 måneder.
  2. Atypisk autisme. Den enkleste formen av sykdommen, der symptomene i lang tid kan gå ubemerket. Brudd på sosial interaksjon er ikke alltid åpenbart som en fullstendig avvisning av dem, ofte vil barnet kommunisere med andre, men vet ikke hvordan. Det er vanskeligheter med å forstå tale og uttrykk for følelser, begrenset ordforråd. På den delen av kognitive funksjoner - ufleksibilitet og konkrethet i tenkning.
  3. Aspergers syndrom. Overtredelser vises i utgangspunktet i samspill med omgivende mennesker. Sosiale ferdigheter er dannet med vanskeligheter, interesser og yrker er stereotype, tenkning er ufleksibel, ofte er det ritualer og obsessions. Tilpasning skjer på grunn av de normalt utviklende kognitive funksjonene: tale, minne, oppmerksomhet, intelligens.
  4. Overtredelse av ikke-verbale evner for læring. Symptomer er like Aspergers syndrom, i tillegg til myndighetene avslørte hypersensitivitet av persepsjon, manglende evne til å etablere ikke-verbale kontakter, og grafomotoriki ubalanse, mangel på fantasifull tenkning, betong dommer, stereotype atferdsmessige programmer.
  5. Kompleks utviklingsforstyrrelse. Autismens manifestasjon av denne formen er et problem i sosial interaksjon og kommunikasjon i kombinasjon med fysiske lidelser. Forstyrrelsen er delt inn i to typer: Heller syndrom, hvor dannelsen av motor, tale og sosiale ferdigheter forstyrres; Rett syndrom, er det kliniske bildet på forgrunnen bevegelsesforstyrrelser, ataksi, stereotypier manuelle motoriske ferdigheter, beslag, samt blunting av følelser.
  6. Syndrom av mange komplekse utviklingsforstyrrelser. Dette skjemaet manifesteres av endringer i alle sfærer: emosjonelle, kommunikative, adferdsmessige og intellektuelle. I dette tilfellet kan det være både en enhetlig brudd på alle komponenter, og en delvis.

Dermed er manifestasjonen av autisme hos barn ikke ensartet. Eksperter snakker om spekteret av brudd av denne typen. Diagnose krever visse kvalifikasjoner fra en lege, en psykolog og en lærer. I særlig vanskelige tilfeller kan laboratoriegenetiske metoder for forskning brukes.

Funksjoner av oppførsel av et barn med autisme

Observasjon av særegenheter av barnets oppførsel tillater tidligere å avsløre autisme. Vær oppmerksom på atypiske manifestasjoner bør i utgangspunktet foreldre. Med alle forskjellige former for sykdommen er det mulig å skille mellom vanlige karakteristiske symptomer:

  1. Taleforstyrrelser. Det kan være forskjellige grader av uttrykk: fra det totale fraværet av ord og lyder til en liten begrensning av vokabularet med vanskeligheten med å danne komplekse uttalelser. Ofte går et barn ikke i omtrent ett år, til to - har 10-15 ord, til tre - kan ikke kombinere dem. Av de kvalitative endringene som ble observert: echolalia - ekkolignende repetisjon av hørte ord, neologisms - oppfunnet ord, appellere til deg selv i den tredje personen. I talen er det ingen appeller og personlige pronomen, det brukes ikke til kontakt med en annen person.
  2. Ingen behov for følelsesmessig kontakt. Barn-autister ser ikke i øynene, ikke be om hender, ikke kose med nært folk, ikke smil tilbake. Når foreldre prøver å vise følelser gjennom omfavner, kyss eller slag, motstår de. Fordi vedlegg ikke dannes, skiller de sjelden mellom mor og far blant andre mennesker. Ikke svar på appeller og forespørsler fra andre.
  3. Vanskeligheter med sosialisering. I nærvær av andre mennesker opplever det autistiske barnet ubehag, angst, når noen nærmer seg for ofte, løper bort og skjuler. Slike barn deltar ikke i spill, de gjør ikke venner med noen, fordi de ikke forstår følelser og aksepterer reglene. Det er et konstant ønske om ensomhet, der de føler seg roligere.
  4. Aggresjon. Emosjon manifesterer paroksysmalt, kan provoseres av mindre vanskeligheter eller begrensninger. Angst bursts ut med hysteri, skrik, fysiske angrep. Omtrent en tredjedel av barna har autoaggression - selvskader.
  5. Manglende interesse for leker. Barnet forstår ikke hvordan og hvorfor å leke med objekter. Konkret tenkning tillater deg ikke å overføre den virkelige situasjonen til spillplanen. En spesiell vanskelighet er representert ved symbolske handlinger hvor en gjenstand erstatter en annen, noe som ligner på det (for eksempel ved å bruke en blyant som en mikrofon, hold deg som en hest). Ofte brukes leker til stereotypiske bevegelser, blant de forskjellige variantene man velger, som barnet blir altfor festet til og ikke lar henne ut av hendene i flere timer.
  6. Stereotypier. I oppførselen til barn med autisme, er det en markert tendens til å begå monotone, som regel meningsløse handlinger i lang tid. De kan banke objektet på bordet, svinge, løpe langs en bestemt bane. Kompulsivitet av atferd manifesterer seg i samsvar med klare regler og forskrifter. Det hjelper barnet til å føle seg mer avslappet og trygg.

Å vite hvordan autisme manifesterer seg i et barn, kan foreldre identifisere symptomer på et tidlig stadium og søke medisinsk og pedagogisk hjelp i tide. Jo tidligere rehabiliteringsforanstaltninger er startet, jo mer gunstige prognosen.

Manifestasjoner av autisme hos barn under ett år

Hvordan manifesterer autisme hos barn under ett år gammel? I denne alderen er det fortsatt vanskelig å bedømme samspillet med jevnaldrende og tenkemåten, men emosjonelle og atferdsreaksjoner har allerede visse egenskaper.

Barnet smiler ikke, det er ingen "revitaliseringskompleks" karakteristisk for nyfødte. Mimic uttrykk er mager, følelser er svake, nesten ikke-eksisterende. Barnets syn er rettet mot et objekt, som regel, det samme. Motoraktiviteten gikk ned.

Barnet ber ikke om hendene, smiler ikke som svar på smil av en voksen. Å vokse opp, bruker ikke bevegelser (peker, krever osv.). Tale utvikler seg ikke: det er ingen babbling, walking, respons på ens eget navn. Mange mødre tror feilaktig at deres barn er ganske enkelt veldig rolig i naturen. Han forstyrrer ikke foreldre, kan spille for timer med seg selv, gråter ikke, viser ikke interesse for folkene rundt seg.

I sjeldne tilfeller kan det være forsinkelser i vekst og fysisk utvikling. I alvorlige former av sykdommen setter babyen seg senere og begynner å gå, det kan være samtidige sykdommer: allergier, epilepsi, fordøyelsessykdommer og andre.

Autisme - en sykdom som manifesteres av et brudd på barnets mentale utvikling. Med alle de forskjellige symptomene er nøkkelen triaden: brudd på sosial interaksjon, tale og tilstedeværelse av stereotypiske handlinger. Foreldrenes evne til å identifisere autisme hos et barn i en tidlig alder gjør at du kan skru på tid for spesialisert omsorg.

Forfatter: Olga Khanova, lege,
spesielt for Mama66.com

Autisme hos barn: tegn på sykdommen og årsakene

Autisme - en medfødt, uhelbredelig sykdom karakterisert ved svekket mental utvikling, noe som fører til en svekkelse eller tap av kontakt med omverdenen, et dypdykk inn i verden av ens egne erfaringer, mangel på vilje til å kommunisere med mennesker.

Et slikt barn kan ikke uttrykke sine følelser eller forstå en annen persons følelser. Samtidig er det hyppige brudd på talespråk og til og med en nedgang i intellektuell utvikling.

Mange spesialister anser ikke autisme som en psykisk sykdom i streng forstand. Bare disse barna oppfatter verden annerledes. Derfor kalles autistiske barn regnet barn. Regn i dette tilfellet symboliserer barnets særegenhet (lik filmen "The Rain of Man").

Alle manifestasjoner av autisme forekommer hos 3-5 barn ut av 10.000 barn og mild - i 40 barn i 10000. I jenter er det feires i 3-4 ganger mindre enn for gutter.

årsaker til

Det er mange vitenskapelige arbeider om autism for barn, akkurat som det er mange teorier om mulige årsaker til forekomsten. Men den nøyaktige årsaken er ikke etablert til dags dato, siden ingen hypotese er fullt begrunnet.

Noen forskere foreslår arvelig overføring av sykdommen. Dette synspunktet er bekreftet av det faktum at autisme ofte observeres blant medlemmer av samme familie. Men i slike tilfeller er det mulig at barn av foreldre med autisme, å bli foreldre, også er forskjellig pedanteri, "vanskelig karakter" i kraft av utdanning og livsstil i familien, noe som påvirker de karakteristiske trekk ved sine barn.

Videre blir mye oftere autistiske barn født i familier med et godt familieklimat. Og avvikene som ble avslørt i oppførselen til foreldrene til slike barn, er mer sannsynlig forbundet med psykologisk utmattelse på grunn av den daglige kampen med sykdommen.

Noen psykiatere forsøkte å knytte autisme med ordren der barnet ble født i familien. Forutsatt at autisme lider oftere baby, født først i familien. Imidlertid øker følsomheten for autisme med antall fødsler i familien (det vil si at det åttende barnet har en høyere sannsynlighet for å utvikle autisme enn den syvende).

Studier har vist at ved fødselen av ett barn med autisme, er risikoen for å utvikle den til neste barn født i familien 2,8 ganger høyere. Økt sannsynlighet for sykdommen og i nærvær av autisme, minst en av foreldrene.

Mesteparten av bevis mottatt teori om betydningen av virusinfeksjon hos mor under svangerskapet (røde hunder, meslinger, vannkopper), som er et brudd på dannelsen av fosterets hjerne. Bevis på utviklingen av autisme på grunn av vaksinasjoner er ikke funnet, og det er heller ikke bekreftet at det er forårsaket av underernæring.

Mest sannsynlig er en kombinasjon av genetiske faktorer og bivirkninger på fosteret (infeksjon eller giftige stoffer) viktig.

Symptomer på sykdommen

Autismens kliniske manifestasjoner er mangesidig, som selve personligheten. Det er ingen enkeltnaktsymptomer: Hver pasients symptomkompleks er dannet under påvirkning av personen og miljøet, hver barnetekst er unikt.

Autisme - uttak fra virkelighetsverdenen i en verden av interne vanskeligheter og erfaringer. Barnet har ingen innenlands ferdigheter og følelsesmessig forbindelse med kjære. Disse barna har ubehag i vanlige mennesker, fordi de ikke forstår deres følelser og følelser.

Tegnene på denne mystiske sykdommen er avhengig av alder. Spesialister skiller tre grupper av autisme: tidlig (hos barn under 2 år), barn (fra 2 til 11 år), ungdom (fra 11 til 18 år) autisme.

Tegn på autisme hos barn under 2 år:

  • barnet er ikke tilstrekkelig knyttet til sin mor: han smiler ikke på henne, trekker ikke penner til henne, reagerer ikke på at hun forlater, gjenkjenner ikke nære slektninger (selv moren);
  • barnet ser ikke inn i øynene og ansiktet når man prøver å kommunisere med ham;
  • det er ingen "klar holdning" når du tar barnet i hendene ikke holder ut penner, ikke presset mot brystet, og derfor kan det til og med gi opp ammingen;
  • barnet foretrekker å leke alene med samme leketøy eller en del av det (et hjul fra en skrivemaskin eller ett og samme lille dyr, en dukke); Andre leketøy av interesse forårsaker ikke;
  • avhengige av leker er merkelig: de vanlige barneleker er av liten interesse, kan autistisk barn anses som langsiktig eller fjernet objekt foran øynene, ser på hans bevegelse;
  • Ikke reager på navnet ditt ved normal hørselsskala;
  • Ikke trekk oppmerksomheten til andre til emnet som forårsaket hans interesse;
  • trenger ikke oppmerksomhet eller hjelp
  • behandler enhver person som med et livløs objekt - skyver ham ut av veien eller bare omkjører;
  • Det er en forsinkelse i taleutvikling (går ikke i en alderdom, uttaler ikke enkle ord i et og et halvt år, og enkle setninger om 2 år), men selv med utviklet tale, snakker barnet sjelden og motvillig;
  • barnet liker ikke forandringer, han motstår dem; noen endringer forårsaker angst eller sinne;
  • mangel på interesse og til og med aggresjon mot andre barn;
  • søvn er dårlig, søvnløshet er typisk: barnet ligger lenge med åpne øyne;
  • appetitten senkes
  • Utviklingen av intelligens kan være forskjellig: normal, akselerert eller treg, ujevn;
  • utilstrekkelig reaksjon (alvorlig skrekk) til mindre ytre stimuli (lys, stille støy).

Manifestasjoner av autisme fra 2 til 11 år (unntatt de ovennevnte symptomene, er det nye):

  • på 3-4 år snakker ikke gutten, eller bare noen få ord; Noen barn gjentar den samme lyden (eller ordet) hele tiden;
  • Utviklingen av tale hos noen barn kan være merkelig: barnet begynner å snakke umiddelbart med setninger, noen ganger logisk ("voksen") bygget; Noen ganger er ekkolalia karakteristisk - gjentakelsen av den tidligere hørte frasen med bevaring av dens struktur og intonasjon;
  • med effekten av echolalia forbundet med misbruk av pronomen og bevisstløsheten til ens egen "jeg" (barnet kaller seg "du");
  • et barn vil aldri begynne en samtale, støtter ikke ham, det er ikke noe ønske om å kommunisere;
  • endringer i det vanlige miljøet gir bekymring, men mer viktig for ham er fraværet av noe objekt, ikke en person;
  • karakteristisk er utilstrekkelig frykt (noen ganger det vanligste objektet) og samtidig mangel på en følelse av reell fare;
  • barnet forplikter seg til stereotypiske handlinger og bevegelser; kan sitte lenge i en barneseng (inkludert om natten), monotont svingende i sidene;
  • noen ferdigheter er oppkjøpt med vanskeligheter, noen barn kan ikke lære å skrive, lese;
  • Noen barn utvikler evner evner til musikk, tegning, matematikk;
  • I denne alderen, går barna "så langt som mulig til deres verden: ofte har de en uforsiktet (for andre) gråt eller latter, et angrepsangrep.

Manifestasjoner av autisme hos barn etter 11 år:

  • Selv om barnet i denne alderen allerede har ferdigheter til å kommunisere med mennesker, vil han fortsatt være alene, føler ikke behov for kommunikasjon. I noen tilfeller kan det autistiske barnet unngå øyekontakt under samtaler, eller omvendt se nøye inn i øynene, nærme seg for nært, eller trekke seg for langt fra samtalen, snakke svært høyt eller veldig stille;
  • ansiktsuttrykk og bevegelser er for mager. Det fornøyde uttrykket i ansiktet er erstattet av misnøye når folk ser på rommet;
  • Ordforråd er dårlig, enkelte ord og uttrykk gjentas ofte. Tale uten intonasjoner ligner en samtale robot;
  • det er vanskelig å gå inn i samtalen først;
  • misforståelse av følelser og følelser av en annen person;
  • Manglende evne til å bygge vennlige (romantiske) relasjoner;
  • ro og tillit er kun nevnt i den vanlige situasjonen eller situasjonen, og sterke erfaringer - med noen forandringer i livet;
  • stort vedlegg til individuelle fag, vaner, steder;
  • mange barn er forskjellige i motorisk og psykomotorisk spenning, disinhibition, ofte i kombinasjon med aggresjon og impulsivitet. Andre, tvert imot, er passive, trege, hemmet, med svak reaksjon på stimuli;
  • puberteten er mer kompleks, med hyppig utvikling av aggresjon mot andre, depresjon, engstelige psykiske lidelser, epilepsi;
  • på skolen, noen barn lage imaginære inntrykk av geni: de kan lett bli gjentatt utenat et dikt eller en sang, lytte til dem en gang, men andre fag dem vanskelig å studere. Komplementerer inntrykk av "geni" konsentrert "smart" ansikt, som om barnet tenker over noe.

Tilstedeværelsen av disse funksjonene indikerer ikke nødvendigvis autisme. Men ved gjenkjenning er det nødvendig å ta kontakt med eksperten for konsultasjon.

En type autisme (dens lettere form) er Aspergers syndrom. Et karakteristisk trekk ved det er at barn har normal mental utvikling og tilstrekkelig ordforråd. Men samtidig er kommunikasjon med andre mennesker vanskelig, barn kan ikke forstå og uttrykke følelser.

diagnostikk

Det er mulig å mistenke utviklingen av autisme hos spedbarn fra 3 måneders alder. Men ingen lege kan nøyaktig bekrefte diagnosen i en så gammel alder kan ikke. Barns autisme diagnostiseres oftere i 3 år, når manifestasjoner av sykdommen blir tydelige.

Diagnostikk av denne patologien, selv for en erfaren spesialist, er langt fra enkel. Noen ganger leger trenger flere rådgivning teknikker, en rekke tester og overvåking for differensialdiagnose av en nevrose-lignende tilstander, cerebral parese, genetiske sykdommer med mental retardasjon.

Noen symptomer kan bli funnet hos friske barn. Viktig er ikke så mye tilstedeværelsen av et tegn, som den systematiske naturen av manifestasjonen. Kompleksiteten er også i forskjellige symptomer på autisme, som kan uttrykkes i varierende grad av alvorlighetsgrad. For eksempel kan en apt pupil lukkes i karakter. Derfor er det viktig å oppdage flere tegn, et brudd på oppfatningen av den virkelige verden.

Etter å ha oppdaget avvik i oppførselen til barnet, bør foreldrene kontakte en barnpsykiatriker som kan diagnostisere et barns psykiske lidelse. I store byer er "Child Development Centers" etablert. Spesialister i dem (barns nevrologer, psykiatere, taleterapeuter, psykologer, etc.) er involvert i tidlig diagnose av utviklingsforstyrrelser for barn og anbefalinger for behandling.

I mangel av et senter etableres en diagnose med deltagelse av en barnelege, barnpsykiatriker, psykolog og lærere (lærere).

I USA, for alle barn på 1,5 år, blir foreldrene testet for å utelukke autisme hos barn (en test kalt "Autismetesting for små barn"). Denne enkle testen kan hjelpe foreldrene å bestemme seg selv om de skal konsultere en spesialist med barnet sitt.

Hvert av spørsmålene skal besvares "Ja" eller "Nei":

  1. Barnet liker å bli tatt i armene hans, legg på knærne, rocket?
  2. Er barnet interessert i andre barn?
  3. Liker barnet å klatre et sted, klatrer trappene?
  4. Kid liker spill med foreldre?
  5. Leter barnet på en hvilken som helst handling ("lag te" i en leketøyskål, bruk en skrivemaskin, etc.)?
  6. Bruker pjokk pekefingeren til å indikere objektet av interesse for ham?
  7. Har han noen gang gitt noe objekt å vise det til deg?
  8. Ser babyen i en fremmedes øyne?
  9. Pek fingeren på noe utenfor barnets synsfelt og si: "Se!", Eller si navnet på leketøyet ("skrivemaskin" eller "dukke"). Kontroller barnets reaksjon: vendte han hodet for å se på objektet (ikke bevegelsen av din hånd)?
  10. Det er nødvendig å gi babyen en leketøyskje og en kopp og be om å lage te. Vil barnet støtte spillet og late som å lage te?
  11. Spør barnet spørsmålet "Hvor er kuber? eller en dukke ". Vil babyen vise dette objektet med sin finger?
  12. Kan et barn bygge en pyramide eller et tårn med terninger?

Hvis de fleste svarene er "nei", er sannsynligheten for å ha autisme hos et barn svært høy.

Hva skal foreldre gjøre hvis diagnosen "autisme" er etablert for et barn?

Mange foreldre kan ikke godta denne diagnosen lenge, og forklarer for seg selv forandringene i barnets adferd av hans personlighet, karakteristiske egenskaper.

Hva kan jeg gi råd til foreldrene mine?

  1. Ikke nekt diagnosen. Tross alt, for diagnosen, utførte legene en vurdering på mange kriterier.
  2. For å forstå og akseptere at denne patologien ikke vil passere med årene og ikke vil helbrede, er det for livet.
  3. Med barnet må du jobbe hardt for å utjevne autismens manifestasjoner. Kan hjelpe ikke bare råd av eksperter, og foreldrene til andre barn med autisme: Du kan bruke andres erfaringer i barnets utvikling, møte i sirkler av foreldrene eller forum på internett.
  4. Forstå at tiden er verdifull i å jobbe med et barn, fordi med alder av manifestasjon bare forverret. Jo tidligere korrigeringsbehandlingen er startet, jo større er sjansene for suksess.
  5. Diagnosen "autisme" er ikke en dom. Ved 3-5 år er det vanskelig å si om alvorlighetsgraden av prosessen og dens utvikling. I mange tilfeller er sosial tilpasning mulig, oppkjøpet av et yrke.
  6. Det er nødvendig å bruke hjelp fra spesialister i å gjennomføre logopediske, korrigerende, pedagogiske metoder for å endre barnets intellektuelle utvikling, psykomotoriske og følelsesmessige oppførsel. Konsultasjoner av psykologer, defektologer, taleterapeuter vil bidra til dannelse av ferdigheter, korreksjon av kommunikative forstyrrelser og sosial tilpasning.

Behandling av autisme hos barn

Medisinsk behandling av autisme er ikke utviklet. Den viktigste behandlingsmetoden er psykoterapi og tilpasning av barnet til livet i samfunnet. Behandling for autisme - en lang og vanskelig (i psykologiske og fysiske termer) prosess.

Forutsetningen om effektiviteten av bruken i behandlingen av glutenfri diett i studier av forskere er ikke bekreftet. Utelukkelse av produkter med kasein og gluten fra kostholdet til et barn med autisme, resulterer ikke i kur.

De grunnleggende regler for behandling:

  1. Det er nødvendig å velge en psykiater som har erfaring med å jobbe med autistiske barn. Det er uønsket å bytte leger, tk. alle vil bruke sitt program, som ikke vil tillate barnet å konsolidere de oppkjøpte ferdighetene.
  2. Alle slektninger av barnet bør delta i behandlingen, slik at den fortsetter hjemme, for en tur, etc.
  3. Behandlingen består i kontinuerlig gjentagelse av de oppnådde ferdighetene, slik at de ikke vil gå tapt med tiden. Stress og sykdom kan føre til en innledende tilstand og atferd.
  4. Barnet bør ha et klart regime av dagen, som bør følges nøye.
  5. Det er nødvendig å bevare maksimal konstans for omgivelsene, hvert objekt må ha sin plass.
  6. Du bør forsøke å tiltrekke seg barnets oppmerksomhet, refererer til ham flere ganger med navn, men ikke heve stemmen sin.
  7. Du kan ikke bruke kraftig tvang og straff: Et autistisk barn kan ikke forene sin oppførsel med straff og bare ikke forstå hva han straffes for.
  8. Oppførsel med barnet bør være logisk og konsistent for alle familiemedlemmer. En endring i oppførselsmønsteret kan påvirke tilstanden negativt.
  9. Å snakke med barnet skal være rolig, sakte, korte klare setninger.
  10. I løpet av dagen bør barnet ha pauser slik at han kan være alene. Du må bare passe på at situasjonen var trygg for ham.
  11. Fysiske øvelser vil hjelpe barnet til å fjerne stress og gi positive følelser. De fleste av disse barna liker å hoppe på trampolinen.
  12. Undervisning i barns nye ferdigheter, du bør vise i hvilken situasjon du kan bruke dem (for eksempel, bruk toalettet, ikke bare hjemme, men i skolen).
  13. Det er nødvendig å rose barnet til suksess ved å bruke både ord og andre oppmuntringsmidler (se tegneserien, etc.), etter hvert vil han finne en sammenheng mellom atferd og ros.

Det er viktig for foreldrene å ha en pause og hvile fra disse aktivitetene, fordi de forårsaker psykologisk utmattelse: minst 1 gang i året må du gå på ferie, og ta vare på barnet for å instruere besteforeldre (eller svinger for å hvile). Det vil ikke være overflødig å besøke psykologen av foreldrene selv.

Hvordan lære et barn å kommunisere?

  1. Hvis barnet ikke er i stand til å kommunisere med ord, må vi lete etter andre alternativer: ikke-verbal kommunikasjon ved hjelp av bilder, bevegelser, lyder eller ansiktsuttrykk.
  2. Ikke gjør noe i stedet for et barn, hvis han ikke ber om hjelp. Du kan spørre om han trenger hjelp, og kun med et bekreftende svar kan hjelpe.
  3. Det er nødvendig å hele tiden prøve å involvere ham i alle spill med andre barn, selv om de første forsøkene vil forårsake sinne. Irritasjon og sinne er også følelser. Gradvis vil forståelsen komme som det er interessant å kommunisere.
  4. Du trenger ikke å skynde babyen, fordi han trenger tid til å tenke på handlinger.
  5. I spill med barnet streier ikke etter å lede - gradvis danner manifestasjonen av initiativet.
  6. Pass på å rose ham for en uavhengig begynnelse av kommunikasjonen.
  7. Prøv å skape en anledning, et behov for kommunikasjon, fordi hvis alt er nødvendig, er det ikke noe incitament til å kommunisere med voksne, og spør etter noe.
  8. Barnet skal bestemme når yrket skal være ferdig (når han er trøtt eller sliten). Hvis han ikke kan si det i ord, så vil hans ansiktsuttrykk fortelle. Du kan hjelpe ham med å velge ordet for slutten av spillet ("Nok" eller "Alt").

Hvordan lære hverdagens ferdigheter?

  1. Undervisning barnet ditt for å børste tennene dine kan ta lang tid, men det er mulig. Det er ingen lære for alle barn. Det kan være et spillform med læring ved hjelp av bilder, eller et personlig eksempel eller et annet alternativ.
  1. Å lære å gå på toalettet kan være spesielt vanskelig og ta flere måneder. Det er bedre å begynne å trene når barnet vil være klar over behovet for å besøke toalettet (som kan forstås av hans oppførsel eller ansiktsuttrykk).

For et autistisk barn vil det allerede føre til misnøye ved å stoppe bruken av pampers. Derfor, for ikke å senere unaccustom den fra å bruke potten, er det bedre å danne vanen med å bruke toalettet umiddelbart etter bleier.

I begynnelsen må bleier byttes på toalettet, slik at barnet kan knytte toalettet med fysiologiske gjenstander. Under barnets observasjon anbefales det å legge merke til omtrentlig tid for tømming av tarm og urinering i barnet. Under disse naturlige elementene må du først vise pjokket på bildet og si ordet "toalett".

Ved omtrentlig tidspunkt for sending skal barnet ta ham på toalettet, avklare og legge på toalettet. Ikke fortvil hvis urinering eller avføring ikke har oppstått. Selv i dette tilfellet bør du bruke toalettpapir, kle babyen og vaske hendene dine. I de tilfellene når behovet håndteres utenfor toalettet, må du ta barnet på toalettet så snart som mulig. Hvert tilfelle av bruk av toalettet må være ledsaget av ros eller belønning (gi leketøy, kaker, etc.).

  1. Vask hendene må læres etter toalettet, etter å ha returnert fra en tur, før de spiser. Ved undervisning er det viktig å utføre alle handlinger i streng rekkefølge og ikke å krenke den. For eksempel: Trekk opp ermene; åpne kranen; fukt hendene med vann; ta såpe; såpe hender; sett såpe vask av såpe; lukk trykken; tørk hendene dine rett på ermene. I begynnelsen av treningen bør du foreslå den neste handlingen med ord eller bilder.

Undervisning av et autistisk barn

Et autistisk barn, som regel, kan ikke lære i en vanlig skole. Oftere er foreldre eller en innkommende spesialist engasjert i undervisning hjemme. I store byer er spesialskoler åpne. Opplæring i dem utføres av spesielle metoder.

De vanligste treningsprogrammene er:

  • "Anvendt atferdsanalyse": trinnvis trening under veiledning av en psykolog fra enkle ferdigheter til dannelse av samtalestil.
  • "Tid på gulvet": Teknikken gir behandling og læring å formidle ferdigheter i lekfull form (foreldre eller lærer spiller i flere timer med barnet på gulvet).
  • TEMSSN-programmet: Metoden anbefaler en individuell tilnærming til hvert barn, med tanke på egenskapene, formålet med opplæringen. Denne teknikken kan kombineres med annen undervisningsteknologi.
  • Teknikken i henhold til programmet "More Than Words" lærer foreldrenes forståelse av ikke-verbal modus for kommunikasjon med barnet ved hjelp av gester, ansiktsuttrykk, hans øyne, og andre. En psykolog (eller foreldre) for å hjelpe barnet i dannelsen av nye metoder for å kommunisere med andre mennesker, mer forståelig for dem.
  • "Sosiale historier" er originale eventyr skrevet av lærere eller foreldre. De bør beskrive situasjoner som forårsaker frykt og angst hos barnet, og tankene og følelsene til historiens helter antyder barnets ønskede oppførsel i en slik situasjon.
  • Metode for læring ved kortutveksling: Brukes i alvorlig form for autisme og i fravær av tale i barnet. Under læringsprosessen bidrar barnet til å huske betydningen av ulike kort og bruke dem til kommunikasjon. Dette gir barnet muligheten til å ta initiativ og legge til rette for kommunikasjon.

En streng daglig rutine, permanent og ikke alltid vellykket leksjon med et barn som lider av autisme, gir et inntrykk på livet til hele familien. Slike forhold krever ekstraordinær tålmodighet og toleranse fra familiemedlemmer. Men bare kjærlighet og tålmodighet vil bidra til å oppnå selv den minste fremgangen.

outlook

Prognosen i hvert tilfelle er forskjellig. En rettidig korreksjon kan redusere manifestasjonene av sykdommen betydelig og lære barnet å kommunisere og leve i samfunnet.

Men du kan ikke forvente å bli vellykket i en uke eller en måned. Behandling av slike barn bør fortsette gjennom livet. I mange barn blir det observert noen skift og mulighet for kontakt etter 3-4 måneder, mens det i andre ikke oppnås positiv dynamikk i årevis.

Med en mild form for psykisk lidelse kan en pasient med autisme ved 20 år ha mulighet til å leve alene. Omtrent en av tre av dem får delvis uavhengighet fra foreldrene sine. Ved alvorlig sykdom blir pasienten en byrde for familien, trenger omsorg for slektninger, spesielt med redusert intelligens og manglende evne til å snakke.

CV for foreldre

Dessverre er ikke kjent utviklingsårsaken eller kurer for autisme. De fleste autistiske barn har normal intelligens. Videre har noen av dem enestående evner i musikk, matematikk og tegning. Men de vil ikke kunne bruke dem.

Arbeid med barn i ethvert stadium av autisme bør være så tidlig som mulig. Du kan ikke fortvile! Ved hjelp av mange utviklede korrigeringsmetoder, kan du i mange tilfeller oppnå suksess. Barnets viktigste fiende er tid. Hver dag uten klasser - et skritt tilbake.

Til hvilken lege å søke

Hvis et barn har autisme, bør han observeres av en psykiater, helst en. Den ekstra hjelpen i behandling og rehabilitering av slike barn blir gjort av nevrologen, logopedisten, massøren, psykologen.

Tegn, symptomer og behandling av autisme hos barn

Småbarn som har blitt diagnostisert med "autisme" blir stadig mer hver dag. Denne forekomsten av sykdommen er først og fremst forbundet med forbedring av diagnosen. Ofte dyktige og begavede småbarn i Russland er diagnostisert med "autisme". Slike barn krever spesiell oppmerksomhet og må nødvendigvis være sosialisert i samfunnet.

Hva er det

I enkle ord, "Autisme" er en psykisk lidelse eller en sykdom preget av forandringer i psyken, tap av sosial tilpasning i samfunnet og endret oppførsel. Vanligvis har barnet et vedvarende brudd på samspillet i samfunnet.

Ofte blir ikke autisme diagnostisert i lang tid, da foreldre tilskriver endringer i atferd til egenskapene til babyens karakter.

Sykdommen kan faktisk foregå i mild form. I dette tilfellet, for å avsløre de første karakteristiske tegnene og å gjenkjenne sykdommen, er det en svært vanskelig oppgave, ikke bare for foreldre, men også for leger.

I Europa og USA er en diagnose av "autisme" mye oftere. Dette skyldes tilgjengeligheten av gode diagnostiske kriterier, som tillater læring av leger å nøyaktig diagnostisere selv med mild sykdom eller i vanskelige kliniske tilfeller.

I autistiske barn forekommer det ulike endringer i hjernebarken. De vises umiddelbart etter fødselen. Men de kan vises mye senere, etter mange år. Sykdommen oppstår uten perioder med vedvarende remisjon. Med en lang sykdomskurs og bruk av ulike psykoterapeutiske teknikker som forbedrer oppførelsen til det autistiske barnet, kan foreldrene se noen forbedringer.

Hittil er det ikke utviklet noen spesifikk behandling. Dette betyr at det er helt umulig å helbrede sykdommen helt.

utbredelsen

Statistikken over forekomsten av autisme i USA og Europa er forskjellig markant fra russiske data. Dette skyldes hovedsakelig den høye detekterbarheten av syke barn i utlandet. Utenlandske leger og psykologer bruker mange spørreskjemaer og diagnostiske opptredenstester som tillater dem å nøyaktig sette riktig diagnose hos småbarn i alle aldre.

I Russland er statistikken imidlertid helt annerledes. Ofte er ikke alle babyer i tid og i tidlig alder diagnostisert med de første symptomene på sykdommen. Russiske barn som lider av autisme, forblir ofte bare babyer.

Symptomene på sykdommen "er avskrevet" på egenskapene til barnets natur og temperament, noe som fører til alvorlige konsekvenser. Slike barn som dårligere integrerer seg i samfunnet, kan ikke finne seg i yrket eller de ikke klarer å skape en god og lykkelig familie.

Utbredelsen av sykdommen er ikke mer enn 3%. Ofte lider gutter av autisme. Vanligvis er dette forholdet 4: 1. Jenter fra familier hvor mange tilfeller av autisme fra slektninger er registrert, kan også være syke med denne psykiske sykdommen.

Oftest identifiseres de første levende symptomene på sykdommen bare tre år. Sykdommen, som regel, manifesterer seg i en tidligere alder, men opptil 3-5 år forblir i de fleste tilfeller ukjent.

Hvorfor er barn født med autisme spektrum lidelse?

Hittil har forskere ikke bestemt seg for en enkelt mening om dette problemet. I utviklingen av autisme anser mange eksperter at flere gener er skyldige, noe som også medfører brudd på arbeidet i visse deler av hjernebarken. Ofte når man analyserer tilfeller av sykdommen, blir det åpenbart uttalt arvelighet.

En annen teori om sykdommen regnes mutasjonell. Forskere mener at årsaken til sykdommen kan være en rekke mutasjoner og sammenbrudd i et bestemt individs genetiske apparater.

Ulike faktorer kan føre til dette:

  • Effekten av ioniserende stråling på fosteret under moderens graviditet;
  • infeksjon med bakterielle eller virusinfeksjoner av fosteret under intrauterin utvikling;
  • eksponering for farlige kjemikalier som har teratogene virkninger på det ufødte barnet;
  • kroniske sykdommer i nervesystemet i moren, der hun tok lang tid med ulike symptomatiske psykotrope medisiner.

Slike mutagene effekter, ifølge amerikanske eksperter, førte ofte til ulike lidelser som var karakteristiske for autisme.

Spesielt farlig er effekten på fosteret i løpet av de første 8-10 ukene fra det øyeblikk det ble funnet. På dette tidspunktet er det legging av alle vitale organer, inkludert de som er ansvarlige for oppførsel av hjernebarken.

Gen- eller mutasjonsforstyrrelsene som ligger til grunn for sykdommen, resulterer i det siste ut til spesifikk skade på enkelte deler av sentralnervesystemet. Som et resultat av dette blir harmonisk arbeid avbrutt mellom de forskjellige nevronene som er ansvarlige for sosial integrasjon.

Det er også endring i funksjonene til speil celler i hjernen, noe som fører til forekomsten av spesifikke symptomer på autisme, når barnet kan gjentatte ganger utføre en hvilken som helst standard handling og si noen setninger flere ganger.

For tiden brukes ganske mange forskjellige klassifikasjoner av sykdommen. Alle er delt i henhold til varianter av sykdomsforløpet, graden av manifestasjon av manifestasjonene, og også tar hensyn til sykdomsstadiet.

Den eneste arbeidsklassifiseringen som vil bli brukt i Russland er ikke. I vårt land er utviklingen og reguleringen av spesifikke kriteriene for sykdommen, som ligger til grunn for diagnosen av sykdommen, for tiden gjennomført.

Autisme kan vanligvis skje i flere former eller varianter:

  1. Typisk. I denne varianten synes tegn på sykdommen ganske tydelig allerede i barndommen. Barna er forskjellig i mer lukket oppførsel, mangel på involvering i spill med andre barn, de går ikke til kontakter selv med nære slektninger og foreldre. For å forbedre sosial integrasjon er det helt nødvendig å gjennomføre et kompleks av ulike psykoterapeutiske prosedyrer og hjelpe en barnesykolog som er kjent med dette problemet.
  2. Atypisk. Denne atypiske varianten av sykdommen skjer i en mye senere alder. Vanligvis etter 3-4 år. Denne sykdomsformen er preget av manifestasjon av ikke alle spesifikke tegn på autisme, men bare noen. Atypisk autisme diagnostiseres ganske sent. Ofte blir diagnosen ikke i tide, og forsinkelsen i diagnosen fører til utviklingen av barnets mer vedvarende symptomer, som er mye mindre mottagelige for terapi.
  3. Skjult. Nøyaktig statistikk over antall barn med denne diagnosen er fraværende. Med denne sykdomsformen er manifestasjonen av de viktigste kliniske symptomene svært sjeldne. Svært ofte blir barna betraktet som altfor overdrevet eller innadvendt. Slike barn tillater nesten ikke fremmede å komme inn i sin egen indre verden. Det er svært vanskelig å etablere kommunikasjon med et barn diagnostisert med autisme.

Hva er forskjellen mellom en lysform og en tung form?

Autisme kan forekomme i flere former når det gjelder alvorlighetsgrad. Den mest lette form finnes i de fleste tilfeller. Det er preget av brudd på sosial tilpasning, når barnet ikke ønsker å etablere kontakter eller kommunisere med andre mennesker.

Det er viktig å forstå at han gjør det ikke på grunn av beskjedenhet eller overdreven isolasjon, men bare på grunn av sykdommens manifestasjoner. Slike babyer begynner som regel å snakke sent.

Brudd på egen person på et lett eller et lys, en mild form for sykdom møtes praktisk talt ikke. Barn kan komme i kontakt med folket nærmest dem. Vanligvis velger barnet flere familiemedlemmer, som etter hans mening behandler ham med større omhu og oppmerksomhet. Småbarns barn oppfatter ikke fysisk kontaktbrønn. Vanligvis forsøker barnet å avvike fra omfavnelsen eller liker ikke kyss.

Babyer med en mer alvorlig sykdomssykdom På enhver mulig måte forsøk å unngå kontakt med andre mennesker. Til og med berøre eller klemmer nære slektninger kan føre til et sterkt mentalt traume. Bare nærmeste, ifølge barnet, kan folk røre ved ham. Dette er et svært viktig klinisk tegn på sykdommen. Barnet med autisme opplever svært smertefullt innblanding i hans personlige rom fra en svært ung alder.

For noen alvorlige varianter av sykdommen er mentale tilbøyeligheter karakteristiske for selvskader. Slike babyer kan til og med bite seg selv eller forsøke å påføre ulike skader i en eldre alder.

Dette manifestasjon er uvanlig, men det krever øyeblikkelig mental helse rådgivning, og spesielle formål legemidler som reduserer symptomer på aggresjon mot seg selv.

Den milde formen av sykdommen forblir ofte udiagnostisert, spesielt i Russland. Manifestasjoner av sykdommen refererer ganske enkelt til egenskapene til utviklingen av barnet eller den unike egenskapen til hans karakter. Slike barn kan vokse opp og bære sykdommen allerede i voksen alder. Forløpet av sykdommen kan endres i ulike aldre. Det klassiske bruddet på sosial integrasjon er imidlertid nesten konstant, uten ettergivelse.

Alvorlige former for sykdommen, som ofte manifesteres av fullstendig tvungen isolasjon av babyen fra omverdenen, er mye lettere å bestemme.

Oppførselen til et barn med alvorlig alvorlighetsgrad manifesteres av en markert motvilje mot å kommunisere med noen mennesker. Slike babyer er mer ivrige etter å være alene. Dette bringer dem fred og bryter ikke den vanlige livsstilen.

Ikke presentasjon av terapeutisk psykoterapi kan føre til forverring av staten og fullstendig sosial disadaptasjon av barnet.

Symptomer og tidlige tegn

Manifestasjoner av sykdommen kan kontrolleres allerede i de første årene av barnets liv. Med en forsiktig og nøye analyse av babyens oppførsel, selv i den yngste alderen, kan du identifisere de første karakteristiske tegnene på autismens syndrom. For denne sykdommen er det spesielle psykologiske egenskaper og egenskaper.

De viktigste egenskapene til sykdommen kan deles inn i flere hovedkategorier:

  • Uvillighet til å opprette nye sosiale kontakter.
  • Brudd på interesser eller bruk av spesielle spill.
  • Gjentagelse av typiske handlinger gjentas.
  • Overtredelse av taleadferd.
  • Endring i etterretning og et annet nivå av mental utvikling.
  • Endre din egen følelse av personlighet.
  • Overtredelse av psykomotoriske funksjoner.

Uvilligheten til å skape nye sosiale kontakter manifesteres hos babyer fra fødselen. I begynnelsen reagerer barna motvillig på noen berøring fra nærmeste folk. Selv omfavner eller kyss av foreldre, forårsaker ikke positive følelser hos barn med autisme. Slike barn fra utsiden virker overdrevet rolige og til og med "kalde".

Barna svarer nesten ikke på smiler og merker ikke "grimasen" som de er laget av foreldre eller nære slektninger. De retter ofte øynene på et objekt som er av stor interesse for dem.

Nyfødte babyer med autisme syndrom timer kan vurdere leketøy eller se på ett punkt.

Uttalt gleden av nye gaver, opplever barna nesten ikke. Barn i det første år av livet kan være helt nøytrale til nye leker. Ofte fra slike barn er det vanskelig å oppnå enda et smil som svar på en gave. I beste fall vil det autistiske barnet bare dreie leketøyet i noen minutter i håndtakene, hvorefter det vil bli utsatt på ubestemt tid.

Barn over en svært selektiv tilnærming til valg av folk i nærheten av dem. Vanligvis velger de ikke mer enn to personer. Dette skyldes motviljen mot å skape nære kontakter, da dette fører til alvorlig ubehag for barnet.

Vanligvis som en "venn" velger de en av foreldrene. Det kan være enten pappa eller mor. I noen tilfeller - en bestemor eller bestefar.

Med sine jevnaldrende eller barn av ulik alder, kontakter autistiske barn praktisk talt ikke. Ethvert forsøk på å ødelegge sin egen komfortable verden kan føre til slike ubehag for slike barn.

De prøver på alle mulige måter å unngå enhver situasjon som er traumatisk for deres psyke. Venner av autistiske barn har nesten ingen. Vanskelighetene med å skaffe seg nye bekjente de opplever gjennom livet.

De første alvorlige problemene i disse babyene vises i en alder av 2-3 år. Vanligvis på dette tidspunktet blir barn gitt til barnehage. Som regel registreres sykdommen der, siden det er rett og slett umulig å gå glipp av sykdommens karakteristiske manifestasjoner.

Når du går på en barnehage, opptrer autistiske barns oppførsel skarpt. De virker mer lukket enn andre barn, de kan holde seg borte, leke med samme leketøy i flere timer, gjøre noen stereotypiske repeterende bevegelser.

Barn med autisme er mer fremmedgjørende oppførsel. De fleste barn ber ikke om noe. Hvis de trenger noe, foretrekker de å ta det på egen hånd uten hjelp.

Småbarn opp til tre år kan ikke bli vant til potten.

Hvis du spør et barn om å gi deg leketøy eller noe objekt, så vil han oftest ikke gi det i hendene, men bare kaste ham på gulvet. Dette er en manifestasjon av den forstyrrede oppfatningen av enhver kommunikasjon.

Småbarns barn er ikke alltid forskjellige i full passivitet i en ny ukjent gruppe. Ofte, når han prøver å introdusere et sykt barn inn i et nytt samfunn, kan han ha lyse negative utbrudd av sinne eller aggresjon mot andre. Dette er en manifestasjon av et brudd eller inntrenging i ens eget og en så koselig og viktigst sikker indre verden for barn med autisme. Utvidelse av eventuelle kontakter kan føre til sterkt utbrudd av aggresjon og forverring av mental velvære.

Forstyrret interesser eller bruk av spesielle spill

Svært ofte forblir barn med autisme likegyldige for noen aktive fritidsaktiviteter. De ser ut til å være i sin egen indre verden. Inngangen til denne private plassen for andre mennesker er vanligvis stengt. Ethvert forsøk på å vane et barn til å spille veldig ofte fører til en fullstendig fiasko i denne venture.

Småbarn som lider av autisme, velger 1-2 favoritt leker, med hvem bruker mye tid på. Selv med et stort utvalg av forskjellige leker, forblir de helt likegyldige for dem.

Med nøye observasjon av barnets lek med autisme, kan man observere en streng gjentagelse av sekvensen av handlinger som han utfører. Hvis en gutt spiller med båter, bygger han ofte alle skipene han har i en linje. Et barn kan sortere dem etter størrelse, farge eller noen spesielle egenskaper for ham. Denne handlingen han gjør hver gang før kampen.

Streng bestilling er ofte manifestert hos barn med autisme i alt. Dette er en manifestasjon av en koselig verden for dem, der alle ting er i deres plasser og mangel på kaos.

Alle nye ting som vises i livet til et autistisk barn, forårsaker et sterkt mentalt traume. Selv omorganisering av møbler eller leker kan føre til at barnet har et voldelig angrep mot aggresjon eller omvendt å introdusere barnet i en tilstand av fullstendig apati. Det er bedre at alle gjenstander er permanent på plass. I dette tilfellet vil babyen føle seg mer komfortabel og avslappet.

For jenter som er autistiske, er det også en forandring i form av spillet. Legg merke til hvordan den lille jenta spiller med sin dukke. Under en slik leksjon vil hun utføre hver dag alle bevegelser og handlinger i henhold til den etablerte algoritmen. For eksempel vil hun først kjeffe håret, da skal hun vaske dukken og deretter bytte klærne. Og aldri det motsatte! Alt i en strengt etablert rekkefølge.

En slik systemisk virkning hos barn med autisme skyldes en særegenhet til nedsatt mental oppførsel, snarere enn karakter. Hvis du prøver å avklare babyen, hvorfor gjør han de samme handlingene hver gang, så mottar du ikke svar. Barnet merker ikke bare hvilke tiltak det produserer. For å oppfatte sin egen psyke er dette helt normalt.

Flere gjentakelser av typiske handlinger

Ikke alltid oppførelsen av et barn med autisme er veldig forskjellig fra hvordan et sunt barn kommuniserer. Slike babyer fra utsiden ser helt normalt ut, siden utseendet til de små nesten ikke endres.

Småbarn med autisme forsvinner ofte ikke ofte i fysisk utvikling og adskiller seg ikke fra utseende fra sine jevnaldrende. Imidlertid, med mer nøye observasjon av barnets oppførsel, er det mulig å identifisere flere handlinger som avviger fra den vanlige oppførselen.

Ofte kan barn med autisme gjenta forskjellige ord eller kombinasjoner som består av flere bokstaver eller stavelser. Slike brudd kan forekomme både hos gutter og jenter.

Dette tegnet kan manifestere seg på forskjellige måter:

  • Gjentagelse av en konto eller påfølgende talltegning. Ofte teller autistiske barn gjentatte ganger i løpet av dagen. Et slikt yrke gir barnet trøst og til og med positive følelser.
  • En gjentagelse av noen tidligere sagt ord. For eksempel, etter spørsmålet "Hvor gammel er du?", Barnet kan gjenta "til meg 5 år, 5 år, 5 år" flere dusin ganger. Svært ofte gjentar slike babyer en setning eller et ord minst 10-20 ganger.

I andre tilfeller kan barn med autisme utføre den samme handlingen i lang tid. For eksempel slår de gjentatte ganger av og slår på lyset. Noen babyer åpner ofte eller lukker vannkraner.

En annen funksjon kan være en konstant vri på fingrene eller den samme typen bevegelse med ben og håndtak. Slike typiske handlinger, gjentatte ganger, bringer barna fred og ro.

I sjeldnere tilfeller kan babyer utføre andre lignende aktiviteter, for eksempel snuse forskjellige gjenstander. Mange forskere tilskriver dette til det faktum at brudd forekommer i de områdene av hjernebarken som er aktive for å oppdage lukt. Lukt, berøring, visjon og smakopplevelse - disse områdene av sensorisk oppfatning i et barn med autisme blir også ofte skadet, og ulike manifestasjoner opptrer.

Krenkelser av verbal oppførsel

Taleforstyrrelser forekommer ganske ofte hos barn med autisme. Graden av manifestasjon av manifestasjoner er forskjellig. Med en lettere form av sykdommen er taleforstyrrelser som regel ikke særlig uttalt. I mer alvorlige tilfeller kan det være en fullstendig forsinkelse i taleutvikling og oppkjøp av vedvarende mangler.

Manifest sykdom kan være forskjellig. Ofte er barn med autisme sent for å snakke. Som regel, etter at barnet sier noen første ord, kan han være stille i lang tid. Barnets ordforråd består av bare noen få ord. Han gjentar ofte dem mange ganger i løpet av dagen.

Småbarn med autisme utvider deres vokabular utvilsomt. Selv memorere ord, prøver de ikke å bruke et stort antall forskjellige kombinasjoner i talen deres.

En funksjon av taleadferd i et barn eldre enn to år er omtale av objekter i den tredje personen. Ofte kaller barnet seg selv ved navn eller vil for eksempel si "Olyas jente". Pronomen "jeg" fra et barn med autisme blir nesten aldri hørt.

Hvis du spør babyen om han vil svømme, kan barnet svare "han vil bade" eller ringe seg selv "Kostya ønsker å svømme".

Svært ofte svarer ikke barn med autisme på direkte spørsmål som er adressert til dem. De kan være stille eller legge svaret, oversette samtalen til andre emner eller bare ignorere. Denne oppførselen er knyttet til en smertefull oppfatning av nye kontakter og et forsøk på å invadere personlig plass.

Hvis et barn plages med spørsmål eller stiller for mange spørsmål på kort tid, så kan barnet reagere selv veldig voldsomt og vise aggresjon.

Talen fra eldre barn inneholder ofte mange interessante kombinasjoner og setninger. De husker perfekt forskjellige eventyr og ordsprog.

Et barn med autisme kan enkelt recitere et fragment fra Pushkin's dikt i en alder av fem eller resiterer et komplekst dikt.

Disse barna har ofte en tendens til å rimme. I en yngre alder er det en stor glede for babyer å gjentatte ganger gjenta ulike rimer.

Kombinasjonen av ord kan virke fullstendig meningsløs, og i noen tilfeller til og med skummel. Men barn med autisme gjentakelse av slike rimmer bringer glede og positive følelser.

Endring i etterretning og et annet nivå av mental utvikling

I lang tid ble det antatt at barn med autisme er mentalt retarderte. Men dette er en stor feil! Et stort antall autistiske barn har det høyeste nivået av IQ.

Med riktig kommunikasjon med barnet kan du se at han har et høyt nivå av intelligens. Men han vil ikke vise det til alle.

Egenheten ved den autistiske mentale utviklingen er at det er svært vanskelig for ham å konsentrere seg og være målrettet når det gjelder å oppnå bestemte mål.

Minnet om slike barn har egenskapen til selektivitet. Ikke alle hendelser et barn vil huske med like lett, men bare de som ifølge hans personlige oppfatning vil være nærmere den indre verden.

Noen babyer har feil i logisk oppfatning. De utfører dårlig oppgaver for å bygge en assosiativ serie.

Vanlige abstrakte hendelser barn oppfatter seg bra, kan enkelt gjenta rekkefølgen eller kjeden av hendelser selv etter lang tid. Krenkelser av langt minne hos barn med autisme observeres ikke.

Babyer med høyere intelligens er svært dårlig integrert i skolen. Ofte blir et slikt barn en "utstødt" eller en "hvit kråke".

Den forstyrrede evnen til å sosialisere bidrar til at autistiske barn blir ytterligere fremmedgjort fra omverdenen. Vanligvis har disse babyene en tilbøyelighet til forskjellige vitenskap. De kan bli ekte genier hvis riktig tilnærming blir brukt på barnet.

Ulike varianter av sykdommen kan fortsette på forskjellige måter. I noen tilfeller opplever barn redusert intellektuell evner. De er utilfredsstillende i skolen, svarer ikke på lærerens spørsmål, løser dårlig vanskelige geometriske oppgaver som krever gode romlige og logiske evner.

Svært ofte for slike barn er spesialundervisning nødvendig med bruk av spesielle pedagogiske programmer som er spesielt utviklet for barn med autisme.

Det er viktig å merke seg at eventuelle forverringer i tilstanden kan oppstå i barnet plutselig når de blir utsatt for noen provoserende årsak. Ofte kan de være sterke stressorer eller angrep av jevnaldrende.

Småbarn som lider av autisme lider slike provoserende hendelser veldig hardt. Dette kan til og med føre til voldelig apati eller tvert imot føre til voldelig aggresjon.

For å undervise barn med autisme spektrumforstyrrelser, se følgende video.

Endre følelsen av selvtillit

Hvis du bryter noen kontakt med andre, prosjekterer autistiske mennesker ofte noen negative hendelser for seg selv. Dette kalles autoaggressiveness. Denne manifestasjonen av sykdommen i varierende grad av alvorlighetsgrad forekommer ganske ofte. Nesten hvert tredje barn med autisme lider av denne ugunstige manifestasjonen av sykdommen.

Psykoterapeuter mener at dette negative symptomet oppstår som et resultat av en forstyrret oppfatning av grensene til ens indre verden. Enhver trussel mot personlig sikkerhet oppfattes av det syke barnet for å være ekstremt akutt. Spedbarn kan forårsake seg flere skader: bite deg selv eller til slutt kutte deg selv.

Selv i barndommen er barnets følelse av plass begrenset. Slike babyer faller ofte fra arenaen, tidligere tungt svingende. Noen barn kan løsnes fra barnevognen og faller til bakken.

Vanligvis vil en slik negativ og smertefull opplevelse føre til at en sunn baby ikke gjør slike tiltak i fremtiden. Et barn med autisme, selv til tross for smerte syndromet mottatt, vil gjenta denne handlingen igjen og igjen.

Det er sjelden at et barn viser aggresjon mot andre. I 99% av tilfellene er manifestasjonen av en slik reaksjon selvforsvar. Som regel er barna oppmerksomme på eventuelle forsøk på å invadere sin personlige verden.

Unskillful handlinger mot et barn med autisme eller enda et enkelt ønske om å komme i kontakt kan føre til at en baby har et angrep av aggresjon som provoserer intern frykt.

Brudd på psykomotoriske funksjoner

Ofte hos barn med autisme, er det en endret gang. De prøver å gå på tiptoe. Noen babyer kan hoppe når de går. Dette symptomet oppstår daglig.

Alle forsøk på å kommentere barnet, at han går galt og trenger å gå annerledes, fremkaller ikke et svar fra ham. Barnet forblir trofast på sin tur i lang tid.

Barn med autisme merker ikke endringene som manifesteres i hans daglige liv. Barn eldre alder prøver å velge ruter som er kjent for ham. Et barn som lider av autisme, vil nesten alltid velge samme vei til skolen uten å endre sine egne vaner.

Barn forblir ofte tro mot deres smakpreferanser. Slike barn bør ikke være vant til en bestemt måte å spise på. Uansett vil et barn med autisme ha sin egen ide og til og med et helt system i hodet hans som når han skal spise bedre.

Å gjøre et barn spiser et ukjent produkt vil være nesten umulig. De forblir tro mot deres smakpreferanser gjennom livet.

Hovedegenskaper etter alder

Opptil 1 år

Barn med autisme manifestasjoner reagerer dårlig på ethvert forsøk på å adressere dem, spesielt etter navn. Barn sover ikke lenge og sier ikke de første ordene.

Følelser av barnet er fattige nok. Gesticulasjon er også betydelig redusert. Gutten, som lider av autisme, gir inntrykk av et veldig rolig barn, som gråter lite og praktisk talt ikke ber om håndtak. Enhver kontakt med foreldre og til og med mor gir ikke barnet sterke positive følelser.

Nyfødte babyer og babyer uttrykker nesten ikke forskjellige følelser i ansiktet. Slike babyer virker til og med litt avvist. Ofte på forsøk på å forårsake et barns smil, endres det ikke i ansiktet eller oppfatter dette forsøket er ganske kaldt. Slike babyer er veldig glad i å behandle ulike fag. Deres blikk stopper på noe gjenstand i svært lang tid.

Barn prøver ofte å velge ett eller et par leker, som de kan tilbringe nesten hele dagen. For spill trenger de absolutt ingen utenforstående. De føler seg helt alene alene med seg selv. Noen ganger forsøk på å invadere sitt spill kan føre til panikkanfall eller aggresjon.

Barn i det første år av livet, som lider av autisme, gir praktisk talt ikke hjelp til voksne. Hvis de trenger noe, prøver de å ta denne tingen alene.

Krenkelser av intellektet i denne alderen, som regel, skjer ikke. De fleste barna slipper ikke etter jevnaldrende når det gjelder fysisk eller mental utvikling.

Opptil 3 år

I en alder av opptil 3 år begynner symptomene på begrensningen av ens eget rom å manifestere seg i større grad.

Å spille på gaten, barn nekter kategorisk å leke i en sandkasse med andre barn. Alle gjenstander og leker som tilhører et barn med autisme tilhører ham alene.

Barn nekter å dele noe og prøver å unnslippe fra situasjoner som provoserer slike situasjoner.

Slike barn fra utsiden virker veldig lukkede og "på deres sinn". Ofte, i en og en halv år, kan de bare si noen ord. Dette skjer imidlertid ikke for alle babyer. Ofte gjentar de ulike verbale kombinasjoner som ikke har en god semantisk belastning.

Etter at barnet hadde sagt det første ordet, kan han plutselig kjeft og nesten ikke snakke lenge.

Småbarn som lider av autisme, svarer aldri på spørsmål som de stiller. Bare med folkene nærmest dem kan de si noen ord eller svare i den tredje personen på et spørsmål rettet til dem.

Svært ofte prøver disse barna å se seg bort og ikke se på samtalepartneren. Selv om barnet svarer på spørsmålet, vil han aldri bruke ordet "jeg". Småbarn med autisme definerer seg som "han" eller "hun". Mange babyer kaller seg bare etter navn.

Noen babyer er preget av manifestasjoner av stereotypiske handlinger. De kan svinge tungt i stolen. Foreldrenes kommentarer om hva du skal gjøre feil eller stygg, gir ikke barnet noe svar. Dette skyldes ikke et ønske om å demonstrere sin karakter, men bare et brudd på oppfatningen av ens egen oppførsel. Barnet merker ikke merke og ser ikke noe galt i sin handling.

Noen babyer kan ha problemer med fine motoriske ferdigheter. Når du prøver å ta noen små gjenstander av bordet eller gulvet, gjør det det veldig klumpet.

Ofte kan barna ikke klemme hendene godt. Et slikt brudd på fine motoriske ferdigheter krever nødvendigvis spesielle klasser, som er rettet mot å forbedre denne ferdigheten.

Hvis korrigeringen ikke utføres i tide, kan barnet ha et brudd på brevet, så vel som utseende av gestikulasjon, noe som er uvanlig for en vanlig baby.

Småbarn er veldig glad i å leke med vannkraner eller brytere. De liker også å åpne og lukke dører. Eventuelle lignende bevegelser får barnet til å ha gode følelser. Slike handlinger han kan utføre så lenge som nødvendig, til foreldrene forstyrrer. Når disse bevegelsene utføres, merker barnet ikke helt at han utfører dem gjentatte ganger.

Autistiske barn spiser bare mat de liker, spiller på egenhånd og ikke engang blir kjent med andre barn. Mange mennesker rundt meg tror feilaktig at disse barna er for bortskjemt. Dette er en stor feil!

Et barn som lider av autisme, i en alder av tre, ser absolutt ingen forskjell i sin oppførsel med hensyn til andres adferd. Han forsøker bare å begrense grensen til sin indre verden fra noen inngrep fra utsiden.

Det pleide å være at barn med autisme har visse ansiktsegenskaper. Ofte ble slike egenskaper kalt aristokratiske former. Det ble antatt at autistikken hadde en tynnere og langstrakt nese. Dette er imidlertid ikke helt tilfelle.

Til nå er det ingen pålitelig sammenheng mellom funksjonene i ansiktsstrukturen og forekomsten av autisme hos barnet. Slike dommer er bare formodninger og vet ikke hvordan man skal bevise vitenskapelig bevis.

3 til 6 år

I denne alderen er det en topp i forekomsten av autisme. Barn begynner å bli tatt til barnehage, hvor brudd på sosial tilpasning blir merkbar.

Småbarn med autisme oppfatter morgenturer i førskole utdanningsinstitusjoner uten uttrykt entusiasme. De ville være mer villige til å bli hjemme enn å forlate sitt vanlige trygge hjem.

Barnet som lider av autisme, blir nesten ikke kjent med nye venner. I beste fall har han en ny bekjent som blir en beste venn.

Et stort antall mennesker i deres indre verden, et sykt barn, vil aldri akseptere. Svært ofte prøver slike barn å lukke enda mer for å komme seg bort fra den psykotramatiske situasjonen.

Barnet prøver å komme opp med noen magisk historie eller et eventyr som forklarer hvorfor han skulle gå til denne barnehagen. Da blir han hovedpersonen i denne handlingen. Å besøke barnehagen gir imidlertid ikke barnet noen glede. Han følger ikke godt med jevnaldrende og hører praktisk talt ikke til lærerne.

Alle ting i babyens personlige skap er vanligvis sammensatt av dem strengt i orden. Dette blir veldig merkbart fra utsiden. Slike barn tolererer ikke noe kaos og spredte ting. Ethvert brudd på bestillingen av strukturen kan føre til at de angriper apati, og i noen tilfeller - aggressiv oppførsel.

Forsøk på å tvinge et barn til å bli kjent med nye babyer i en gruppe kan gi ham mye stress.

Småbarn med autisme kan ikke skjules for det faktum at de begår en slags lignende handlinger i lang tid. Du trenger bare å plukke opp en "nøkkel" for et slikt barn.

Ofte, takle den "spesielle" babyen, kan barnehage lærere ganske enkelt ikke. Mange karakteristika av nedsatt oppførsel blir oppfattet av pedagogiske arbeidere som overdreven ødeleggelse og karaktertrekk. I disse tilfellene er det nødvendig med en medisinsk psykologs obligatoriske arbeid, som vil fungere daglig med barnet i en førskoleinstitusjon.

Eldre enn 6 år

Småbarn med autisme i Russland går på vanlige skoler. I vårt land for disse barna er det ingen spesialiserte utdannelsesprogrammer. Vanligvis lærer barn med autisme godt. De har en tendens til forskjellige disipliner. Mange barn viser selv det høyeste besittelsen av emnet.

Slike babyer fokuserer ofte på et bestemt emne. På andre discipliner, som ikke finner svar i barnets indre verden, kan de ha veldig middelmådig ytelse.

Småbarn med autisme er dårlig konsentrert, og har også utilstrekkelig konsentrasjon av oppmerksomhet på flere fag samtidig.

Ofte hos slike barn, hvis sykdommen ble oppdaget på et tidlig stadium, og det ikke var sterke mangler fra fine motoriske ferdigheter, oppdages geni evner til musikk eller kreativitet.

Barna kan spille i flere timer på ulike musikkinstrumenter. Noen barn selv selvstendig komponere ulike arbeider.

Barn, som regel, prøver å lede en ganske lukket livsstil. De har få venner. De praktiserer nesten ikke ulike rekreasjonsaktiviteter, som kan bli deltatt av et stort antall mennesker. Å finne et hjem for dem er mer behagelig.

Svært ofte er babyer vedtatt av visse matvarer. I de fleste tilfeller skjedde det tidlig i barndommen. Småbarn som lider av autisme spises i strengt planlagt tid på egen plan. Alle måltider er ledsaget av utførelsen av et bestemt ritual.

De spiser ofte bare fra sine vanlige plater, prøver å unngå retter av nye farger. Alt bestikk er vanligvis lagt ut av barnet på bordet i en strengt definert rekkefølge.

Barn med autisme manifestasjoner kan svært vellykket uteksaminere fra skolen, viser utmerket kunnskap i en enkelt disiplin.

Bare 30% av tilfellene av babyer som lider av denne sykdommen, ligger bak skolens læreplan og har dårlig akademisk ytelse. I slike barn ble diagnosen "autisme" levert ganske sent eller et godt rehabiliteringsprogram ble utført, noe som ville redusere de negative symptomene på sykdommen og forbedre sosial tilpasning.

problemer

Svært ofte hos barn med autisme er det ikke bare brudd på oppførsel, men også ulike patologiske manifestasjoner fra de indre organene.

Forstyrrelser i mage-tarmkanalen

Er manifestert i form av mulig diaré eller forstoppelse, som er nesten uavhengig av maten som barnet mottar. Barn med autisme har spesielle smakpreferanser. For å normalisere ugunstige manifestasjoner og avføringssvikt, brukes et glutenfritt diett effektivt. Slike matvarer, hvor mengden gluten er begrenset, fremmer det harmoniske arbeidet i organene i mage-tarmkanalen og reduserer de negative symptomene på fordøyelsesbesvær.

Mer om kostholdet for autisme kan du finne ut ved å se på neste video.

Søvnforstyrrelser

Barna har nesten samme aktivitet dag og natt. Slike barn er svært vanskelig å legge seg til sengs. Selv om de sovner, kan de sove i bare noen få timer. Svært ofte våkner barna veldig tidlig om morgenen. På dagtid kan de nekte å sove. I en rekke tilfeller, under påvirkning av sterke psykotraumatiske situasjoner, kan søvnløshet øke eller det kan oppstå marerittdrømmer som ytterligere bidrar til forstyrrelser av barnets generelle trivsel.

Når er en konsultasjon av en psykiater nødvendig?

Søk legehjelp umiddelbart, hvis foreldrene mistenker deres baby de første tegn på sykdom. Bare en psykiater kan nøyaktig etablere en diagnose og anbefale den nødvendige terapeutiske behandlingen.

Som regel bør alle barn som er diagnostisert med "autisme" regelmessig se lege. Vær redd for denne legen er ikke verdt det! Dette betyr ikke at barnet har alvorlige psykiske lidelser. Denne observasjonen er viktig først og fremst for å forhindre utvikling av uønskede fjerne symptomer på sykdommen.

I vårt land, barn som er diagnostisert med autisme, gjennomgår ikke noen spesialiserte rehabiliteringsprogrammer. Europeiske spesialister og leger fra USA bruker en rekke forskjellige psykoterapeutiske teknikker som tillater mange ganger å forbedre livskvaliteten til et barn som lider av autisme.

Med barna fra en tidlig alder, jobber medisinske psykologer, profesjonelle instruktører i fysioterapi, defektologer og taleterapeuter. Gjennom livet blir en slik pasient nødvendigvis observert av en psykiater.

Ved hvilken alder er det oftest diagnostisert som en sykdom?

Ifølge statistikk, Det største antallet tilfeller av første registrert sykdom oppstår i alderen 3-4 år. Det er på denne tiden at symptomene på sosial feiljustering av babyen begynner å bli tydelig manifestert.

Det er vitenskapelige antagelser som tyder på at når man utvikler mer sofistikerte diagnostiske kriterier, vil det være mye lettere å identifisere tilfeller av autisme hos barn i tidligere alder.

Å bestemme de første manifestasjonene av sykdommen hos nyfødte er en svært vanskelig oppgave, selv for en erfaren barnelege. For å utføre en fullstendig undersøkelse og diagnose kreves organisasjonen full medisinsk undersøkelse, som vanligvis deltar minst 5-6 forskjellige fagfolk med kompetanse og kunnskap for behandling av autisme hos barn.

diagnostikk

Diagnostisering av sykdommen er vanskelig. I Russland blir diagnosen "autisme" oftest utsatt når følgende psykiske lidelser oppdages:

  • sosial disadaptation av barnet i miljøet;
  • uttrykt vanskeligheter med å etablere ny kommunikasjon og kontakter med andre mennesker;
  • gjentatt gjentakelse av typiske handlinger eller ord over en lang periode.

Hvis sykdomsforløpet forekommer i en typisk eller klassisk variant, oppstår symptomene ovenfor i 100% tilfeller. Slike babyer krever obligatorisk konsultasjon med en psykiater, og om nødvendig en utvidet konsultasjon med involvering av spesialister i beslektede spesialiteter som arbeider med autistiske barn.

Under en mer detaljert undersøkelse prøver leger å avgjøre tilstedeværelsen eller fraværet av ikke bare hovedskiltene, men også de andre. For å gjøre dette bruker de flere klassifikasjoner av sykdommer.

Når autisme brukes:

  • ICD-X er det viktigste arbeidsdokumentet for russiske spesialister.
  • DSM-5 eller Diagnostisk statistisk håndbok for psykiske lidelser brukes av psykiater rundt om i verden, inkludert i Europa og USA.

Ifølge disse medisinske referansebokene, bør et barn med autisme ha minst seks symptomer tilstede i den. For å avgjøre dem, tyger leger til ulike spørreskjemaer, som brukes til å vurdere tilstanden til babyen i en lekfull form. Slike undersøkelser utføres på den mest milde måten, for ikke å skade det forstyrrede barnets psyke.

Et intervju med foreldrene er også obligatorisk. Denne studien lar deg avklare forekomsten og arten av brudd på barnets oppførsel, noe som forårsaker dem angst.

Flere foreldre blir intervjuet av flere psykiatere, samt en medisinsk psykolog. Slike diagnostiske metoder brukes hovedsakelig bare i Europa og USA. I Russland, dessverre, er diagnosen av autisme i en ekstremt beklagelig tilstand.

Barn med denne sykdommen i lang tid forblir uutforsket.

Med tidenes tid, intensiverer de negative manifestasjoner av sosial feiljustering, apati og manglende evne til å etablere kontakter med omkringliggende mennesker kan øke. I vårt land har arbeidskriterier for diagnose ennå ikke blitt utviklet, for hvilken en slik diagnose lett kunne etableres. I denne forbindelse er tilfellene med å etablere en korrekt og rettidig diagnose ganske liten.

Er det mulig å teste hjemme?

Det er nesten umulig å gjennomføre en fullskalaundersøkelse hjemme. Under denne testen kan du bare få et omtrentlig svar. Diagnosen "autisme" kan kun utføres av en psykiater. For å gjøre dette bruker han flere forskjellige tester som brukes til å diagnostisere sykdommen, samt ulike andre teknikker som bidrar til å avklare graden og alvorlighetsgraden av lesjonen.

For å utføre testing hjemme, kan foreldre ofte få et falskt resultat. Ofte analyserer informasjonssystemet automatisk svarene uten å anvende en differensiert holdning til et bestemt barn.

For diagnosen kreves flertrinns medisinsk undersøkelse for tilstedeværelsen av et barns autisme.

Hvordan behandles?

For tiden er det ikke utviklet noen spesifikk behandling for autisme. Dessverre er det ingen spesiell pille eller magisk vaksine som på en pålitelig måte ville beskytte barnet mot den mulige utviklingen av sykdommen. En eneste årsak til sykdommen er ikke etablert.

Manglende forståelse om den primære kilden til sykdommen tillater ikke forskere å skape en unik medisin som helt ville kurere barn med autisme.

Behandlingen av denne psykiske sykdommen utføres på en omfattende måte, og tar hensyn til symptomene som har oppstått. Slike psykotrope medisiner er bare foreskrevet av en psykiater. De utstedes på spesielle reseptblanketter og utstedes strengt i apotek. Utnevnelsen av slike legemidler utføres ved kurs eller for hele perioden med forverring.

Alle behandlingsmetoder kan deles inn i flere grupper:

  • Narkotikabehandling. I dette tilfellet er ulike medisiner foreskrevet for å eliminere uønskede symptomer som oppstår i forskjellige stadier av sykdommen. Slike legemidler er kun foreskrevet av lege etter undersøkelse av barnet og mulige tilleggsundersøkelser.
  • Psykologiske konsultasjoner. Et barn med en medisinsk tilstand bør jobbe med et barn med autisme. Ved hjelp av ulike psykologiske teknikker vil spesialisten hjelpe barnet til å takle de fremvoksende utbruddene av sinne og autoaggression, og også forbedre den indre følelsen når de integreres i en ny kollektiv.
  • Generelle helseforbedrende prosedyrer. Babyer med autisme er ikke i det hele tatt kontraindisert i sport. De bør imidlertid være engasjert i spesialgrupper med profesjonelle instruktører eller trenere som er opplært i elementene i å jobbe med "spesielle" barn. Slike barn kan vise gode resultater og oppnå gode sportslige prestasjoner. Suksess er bare mulig ved bruk av riktig pedagogisk tilnærming.
  • Logopediske øvelser.Med en pjokk opp til 3 år må en taleperson være engasjert. I slike leksjoner lærer barna å snakke riktig, nekter å bruke flere repetisjoner av ord. Tale terapi økter kan forbedre ordforrådet av babyen, legge til enda flere ord til hans ordforråd. Slike pedagogiske spill hjelper barna til å tilpasse seg nye kolleger og forbedre deres sosiale tilpasning.

medisinering

Utnevnelsen av ulike legemidler på en kontinuerlig måte til barn med autisme er ikke nødvendig. Slike rusmidler brukes kun for å eliminere negative manifestasjoner av sykdommen. I dette tilfellet kan unødig behandling føre til utvikling av ulike bivirkninger og til og med forverre tilstanden til babyen.

Ofte i autisme, foreskrives babyer følgende stoffer.

Psykotrope stoffer og antipsykotika

De er vant til å behandle angrep av aggressiv oppførsel. Kan tilordnes til en kursavtale eller en gang for å eliminere et voldsom utbrudd av autoaggression. Psykiatere velger forskjellige stoffer som kan eliminere de negative symptomene på sykdommen. For eksempel kan antipsykotiske legemidler "Rispolept" og "Seroquel" takle akutte angrep av voldelig aggresjon og roe babyen.

Det er viktig å merke seg at utnevnelsen av antipsykotika på en kontinuerlig måte utføres bare i den alvorlige sykdomsforløpet. I dette tilfellet er alvorlighetsgraden av symptomer for høy.

Langvarig bruk av antipsykotisk medisinering kan forårsake avhengighet og ulike bivirkninger. For å forhindre dette, tar leger ut til utnevnelsen av en kursapplikasjon.

For å eliminere panikkanfall eller bedre humør, kan legen foreskrive spesielle legemidler som påvirker nivået av endorfiner. Disse stoffene har også en rekke kontraindikasjoner. De brukes bare i tilfelle når ulike psykologiske metoder for atferdskorrigering ble gjennomført, men de lyktes ikke og førte ikke til en forbedring i barnets velvære.

Probiotika for behandling av dysbiose

Hos barn med autisme registrerer legene vedvarende irritabel tarmsyndrom eller dysbakteriose i 90% av tilfellene. I dette tilfellet forstyrres mikrofloraen i mage-tarmkanalen. Det mangler praktisk talt nyttige laktobaciller og bifidobakterier, men mikroorganismer av den patogene flora forminerer seg godt. Svært ofte har disse barna også økt gjærvekst.

For å eliminere disse ugunstige symptomene, leger leger til utnevnelsen av ulike legemidler beriket med lakto- og bifidobakterier. Babyer er foreskrevet: Bifidobacterin, Acipol, Linex, Enterol og mange andre. Formålet med disse midlene er utført etter en ekstra studie - bakposeva kala og en test for dysbiose. Legemidler er tildelt for en kursavtale. Vanligvis er det laget for 1-3 måneders daglig bruk.

I kostholdet til et barn med dysbiose, i tillegg til medisiner, er det nødvendig å inkludere ferske surmælkprodukter med høyt innhold av mikroorganismer som er nyttige for tarmen.

Du kan også gjøre dem hjemme. I dette tilfellet er de nyttige egenskapene til produktet ikke tapt, og det kan sikkert gis til babyen.

Effekten av anvendelsen av surmælkprodukter skjer som regel innen utgangen av den første uken.

vitamin

Hos barn med autisme er det et uttalt og nesten konstant underskudd på en rekke vitaminer: B1, B6, B12, PP. For å eliminere denne tilstanden er det nødvendig å administrere et kompleks av biologisk aktive stoffer. Slike vitamin-mineralpreparater tillater å eliminere mangel på noen vitaminer, og også å normalisere en mikroelementstruktur i en organisme.

Siden babyer med autisme er svært knyttet til enhver type diett, er dietten ofte svært monotont. Dette fører til utilstrekkelig inntak av vitaminer og sporstoffer fra utsiden.

For å forbedre denne tilstanden er det nødvendig med daglig tilsetning av ulike frukter og grønnsaker, spesielt om sommeren. Disse produktene inneholder et høyt innhold av forskjellige vitaminer og mikroelementer, noe som er viktig for babyen.

Beroligende betyr

De brukes til å eliminere alarmen. Svært ofte, når en sterk psykotraumatisk situasjon oppstår, kan et sykt barn utvikle en alvorlig panikktilstand. I dette tilfellet foreskriver psykiatere psykotrope legemidler som effektivt kan eliminere denne manifestasjonen. Kurs av slike legemidler er ikke nødvendig. Det er nok bare en gang.

Svært ofte sover barn med autisme dårlig. De finner det vanskelig å sovne. Varigheten av søvn kan ikke være mer enn 6-7 timer om dagen.

For et lite barn er dette utilstrekkelig. For å forbedre nattesøvn, samt normalisere sirkadianrytmen, anbefaler leger bruk av myke stoffer som beroliger nervesystemet og hjelper til å sovne raskt.

For babyer er det trygt å bruke forskjellige urter som har beroligende effekt. Slike naturlige medisiner gir praktisk talt ikke bivirkninger og har ikke mange kontraindikasjoner. For å normalisere søvn, brukes decoctions av melissa eller mynte. Du kan gi disse urter til barnet i form av te. Det er bedre å drikke slik beroligende medisin senest 2-3 timer før sengetid.

Utnevnelsen av beroligende midler er kun tillatt i tilfelle av alvorlige søvnforstyrrelser. Vanligvis er slike legemidler foreskrevet ganske lenge. Det er ikke tilrådelig å bruke disse rettsmidler for lettere former av sykdommen, siden de kan ha en utpreget beroligende effekt eller kan være vanedannende. Utnevnelse av medisiner utføres av en legepsykoterapeut etter en foreløpig undersøkelse.

Psykologens hjelp

Bruken av ulike psykologiske teknikker er et viktig element i behandlingen av småbarn som lider av autisme. Amerikanske spesialister, som daglig utfører klasser med syke barn, anbefaler at slike øvelser gjennomføres minst 2-3 ganger i uken.

Det er bedre for psykologen å ha en medisinsk utdanning også. I dette tilfellet kan det raskt orientere ham i tilfelle av forverring og sende barnet til en konsultasjon med en psykiater.

Psykologen foreskriver ikke medisiner. Han behandler bare med et ord. Vanligvis for barn med autisme er det første møtet med en spesialist veldig viktig. Det er på denne tiden at man kan forstå om slike aktiviteter vil lykkes, og om et barn med en psykolog vil finne et felles språk.

For å trenge inn i den indre verden av et barn som lider av autisme, bør en psykolog være veldig vennlig med ham. Bare i dette tilfellet vil barnet kontakte.

Ofte kan behandling ikke gi en uttalt positiv effekt i fravær av primær kontakt mellom et autistisk barn og en psykolog.

Alle klassene holdes i et spesielt utstyrt rom. For å arbeide med autistiske barn, er det ofte å lære alle leksjonene bare i ett rom. Dette bidrar til å skape en roligere og mer behagelig for barnets atmosfære.

Psykologer prøver ikke å flytte eller omorganisere leker uten grunn, da dette kan gi et utpreget mentalt ubehag til babyen.

Vanligvis velges spillformer for å gjennomføre klasser. Under slike spill er barna maksimalt "åpne" og kan demonstrere ekte følelser. Varigheten av hver leksjon er vanligvis ikke mer enn en time.

Med en lengre kontaktperiode kan babyen bli veldig sliten og uvillig til å kontakte en spesialist.

Arbeid med barn som lider av autisme, gjøres vanligvis gjennom hele barnets liv. I dette tilfellet endres bare typer og former for psykologiske teknikker.

Svært ofte blir psykologer virkelige familiemedlemmer eller svært nær venner. I Amerika er det flere tilfeller av familiebehandling til psykologer. I dette tilfellet led ikke bare barnet, men også en av foreldrene fra autisme.

Det er viktig å merke seg at familiens aktiviteter også har en god terapeutisk effekt.

Klasser med en psykolog med barn opptil 3-5 år holdes ofte sammen med en av foreldrene. Vanligvis er foreldrene som barnet har et nærmere forhold valgt ut. En psykolog i en lekfull form skaper ulike hverdagslige situasjoner som kan forekomme i hverdagen. Under dette spillet lærer han barnet hvordan de skal reagere på nye mennesker riktig. Barn lærer å kommunisere bedre med andre barn, og får også nye nyttige ferdigheter som de kan bruke hver dag.

leksjoner

For å forbedre integrering av et barn med autisme i samfunnet, er det nødvendig å utføre flere aktiviteter som vil hjelpe ham i dette. Vanligvis er et slikt kompleks av ulike aktiviteter samlet i forbindelse med en barnepsykolog eller på anbefaling av en psykiater.

Vanligvis, før du velger en hobby som vil være interessant for barnet, trenger du en god analyse av evner og en kvalitativ vurdering av nivået på helse og fysisk utvikling. Ikke alle barn som lider av autisme, utfører de samme oppgavene med samme interesse. Det riktige valget av klasser forbedrer prognosen for behandling sterkt og påvirker barnets mentale og mentale utvikling positivt.

Vanligvis anbefales barn med autisme forskjellige korrigerende øvelser som forbedrer barns sosiale integrasjon i samfunnet. For barn anbefales sport. Du kan imidlertid ikke velge all sportsopplæring. For babyer-autister er rolige idretter mer egnet: svømmingstrening, sjakk eller brikker, golf. Velg de sportslige artene, der du må fokusere på et bestemt emne.

Sport som krever høy hastighet eller høy risiko for skade er best igjen. Småbarn med autisme bør ikke være engasjert i løp, hopping, boksing og ulike maktkamp.

Lagspill - passer heller ikke til. Det er bedre å gi preferanse til mer rolige sport som vil bidra til å styrke helsen til babyen, og vil ha en positiv innvirkning på nervesystemet.

Småbarn som lider av autisme er veldig varme for forskjellige dyr. I slike barn, ofte feirer leger engang en viss "kult" av dyr. Et autistisk barn kan ha en hel samling katter eller hunder. Direkte kontakt og berøring av kjæledyret kan gi barnet sterke positive følelser og til og med forbedre behandlingsprognosen.

Barn med autisme, det er nyttig å bruke tid i kommunikasjon med ulike dyr. Legene anbefaler hippoterapi eller delfinterapi. Slike kontakter med dyr vil gi barnet en stor glede og vil ha en positiv innvirkning på hans utvikling.

Når barnet rører enhver levende vesen, begynner spesielle endorfinmolekyler å utvikle seg i hjernebarken, noe som gir ham et hav av positive følelser.

Hvis det er mulig, bør slike øvelser med dyr utføres så ofte som mulig. Det er bedre at barnet hadde anledning til å konstant observere levende vesener og kommunisere med dem. Under kommunikasjon med en hund eller en katt lærer barnet å kontakte miljøet. Dette har en positiv effekt på evnen til å skape nye kontakter og forbedrer sosial tilpasning i samfunnet.

Hvilke leker å kjøpe?

Ofte pusles foreldre over hvilken gave de skal gi til deres baby, hvis leger har oppdaget autisme. Det ser ut som at hvert nytt leketøy nesten ikke gir barnet noe glede. Dette er imidlertid ikke helt sant. Hvert barn som lider av autisme, har sin egen personlige avhengighet til en bestemt type leketøy.

Ofte velger gutter forskjellige fly eller skip og jenter - forskjellige dyr eller dukker. Det er viktig å merke seg at autistiske barn kan glede seg over dyrene de har gitt. Det viktigste er bare å bestemme hvilket bestemt dyr din baby liker. Vanligvis er dette ikke vanskelig: en autistisk gutt vil aldri slippe leketøyet han likte i form av et lite dyr.

Hvis den en gang donerte plysjhunden er barnets favoritt, vil alle andre hunder også provosere villig entusiasme.

Babyer som har en diagnose av "autisme" er ikke i det hele tatt tilbøyelig til akkumulering. De trenger bare 2-3 forskjellige leker for en tilstand av komfort og lykke. Et stort antall forskjellige gaver kan til og med skremme dem!

Barn under tre år bør velge leker som forbedrer fingerens fine motoriske ferdigheter. Vanligvis utfører barn med autisme dårlig oppgave i forbindelse med tegning eller modellering.

Du kan prøve å interessere barnet ved å samle ulike puslespill, bestående av store og lyse detaljer. Utmerket passformdesignere, av elementene som du kan bygge mange kombinasjoner av former.

For barn i alderen 1,5-2 år er matvarer som består av flere store deler perfekt. Øvre overflate av slike produkter har små høyder eller uregelmessigheter. Dette er nødvendig for at føttene skal masseres under turgåing. Denne effekten har en gunstig effekt på barnets hele lokomotoriske apparat. Velg en matte skal være mer nøytrale farger, unngå altfor lyse farger.

For eldre barn og spesielt utsatt for aggresjon, kan du velge en spinner. Dette fasjonable leketøy normaliserer nervesystemet og tillater deg selv å håndtere effekten av stress. Barn liker ofte å snurre en spinner, da noen repetitive handlinger gir rolige og jevne positive følelser til dem.

I ungdomsårene er det bedre å ikke kjøpe dataspill for barn. De fleste av disse lekene kan forårsake spontan angrep av aggresjon eller omvendt for å styrke apati tilstanden.

Svært ofte elsker barn med autisme å spille dataspill, siden dette ikke krever noen ekte kontakt med omverdenen. Konsekvensene kan imidlertid være svært negative.

Kan autistiske mennesker ha sunne barn i fremtiden?

Forskere merker et uttalt genetisk mønster i muligheten for å arve sykdommen. Det er også teorier om tilstedeværelse av spesielle gener som er ansvarlige for utviklingen av sykdommen hos småbarn i hvis familier autisme saker ble tidligere etablert.

Autistiske mennesker kan ha sunne barn. Genarv forekommer på stadiet av intrauterin utvikling. Hvis barnet ble født i en familie hvor bare en foreldre er syk med autisme, kan han vel være frisk.

Hvis begge foreldrene er syke med autisme, er muligheten for å produsere et sykt barn 25%, og sannsynligheten for at et barn bærer en bærer av dette genet er 50%. Denne sykdommen er arvet av et autosomalt recessivt trekk.

Hvis flere enn en baby er født i slike familier, kan risikoen for utseende av syke babyer øke. Det øker også når ulike provokasjonsfaktorer påvirker barnets fremtid under intrauterin utvikling i den gravide mors kropp.

For å bestemme latent autisme hos nyfødte, brukes "hæl" -metoden. Han foreslår at denne psykiske sykdommen er til stede i barnet. Det utføres vanligvis av autistiske foreldre eller i tilfeller der det er mistanke om muligheten for å utvikle en sykdom hos et født barn.

Har barnet funksjonshemming?

I Russland innebærer diagnosen "autisme" etableringen av en funksjonshemningsgruppe. Det er imidlertid ikke utstilt til alle babyer. Spesielle medisinske og sosiale kriterier brukes i vårt land, som tar hensyn til ulike faktorer.

Beslutningen om å etablere en gruppe er tatt strengt kollegialt. Dette innebærer spesialister fra flere spesialiteter: en psykiater, en psykolog, en rehabilitolog.

For at et barn skal ha en funksjonshemningsgruppe, må all nødvendig medisinsk dokumentasjon sendes til medisinsk og sosial kompetanse. På barnets kort av barnet må være til stede konklusjonene fra legen som overvåket ham, en psykiater og en barnepsykolog. I dette tilfellet kan ekspertene få et mer informativt bilde av sykdommens resept.

Før gjennomføring av medisinsk og sosial kompetanse, blir barnet ofte tildelt ytterligere tester og undersøkelser. Det kan være like forskjellige laboratorietester, og gjennomføre spesialiserte studier av hjernen, som lar deg avklare arten og omfanget av brudd. Vanligvis er EEG eller elektroensfalografi av hjernen foreskrevet i vårt land.

Ved hjelp av denne metoden er det mulig å etablere ulike brudd på ledningen av nerveimpulser i hjernehalvfrekvensen. Metoden er ganske informativ og brukes ofte i barnas psykiatriske og nevrologiske praksis.

Resultatene av testen tillater leger å fastslå arten og omfanget av lidelsene som har oppstått som et resultat av sykdommen.

Ikke alle former for autisme kan ha en funksjonshemningsgruppe. Som regel er det bestemt i nærvær av vedvarende forstyrrelser av nervøsitet, noe som fører til alvorlig feiladaptasjon av babyen.

Nivået på mental utvikling og intelligens påvirker også prognosen for sykdomsforløpet og etableringen av gruppen.

Ofte er funksjonshemming etablert etter tre år. Saker om å etablere en gruppe på en tidligere alder i Russland er nesten ikke-eksisterende og er episodiske.

Autisme - en sykdom som i de fleste tilfeller oppstår uten vedvarende perioder med remisjon. Dette fører til at funksjonshemmede gruppen vanligvis er satt for livet.

Barn med nedsatt funksjonsevne for psykiske sykdommer må gjennomgå en rekke rehabiliteringsaktiviteter. Med disse barna engasjert i taleterapeuter, psykologer, leger, rehabilitatorer. Rehabiliteringsløpet er vanligvis utformet i en lang periode, siden behandlingen av sykdommen gjennomføres gjennom hele livet til en person som lider av autisme.

Foreldre som har oppstått i etableringen av en funksjonshemningsgruppe for sin baby, merker ofte på noen vansker med å utføre medisinsk og sosial kompetanse. Oftest merker de: et stort antall forhåndsberedte journaler og lange køer for undersøkelse. Ikke alltid er funksjonshemmingsgruppen etablert under den første behandlingen. Ofte, bare med det andre eller tredje forsøket, tok de medisinske ekspertene en positiv beslutning om tilstedeværelsen av deaktiverende tegn i barnet.

Etablering av en gruppe er en svært kompleks og ofte kontroversiell oppgave. Men for småbarn med autisme, er dette trinnet ofte tvunget, men virkelig nødvendig. For å gjennomføre fullverdige klasser med barn, krever de ganske høye økonomiske kostnader: trening med en psykolog, konsultasjon med en taleterapeut, hippoterapi-kurs, bruk av spesielle psykotropiske legemidler. Alt dette uten en gruppe funksjonshemminger blir svært vanskelig og økonomisk byrdefull for mange familier.

tips

For foreldre som hever autistiske barn, er det viktigste å forstå at denne sykdommen forblir hos babyen for livet. Dessverre er det for øyeblikket umulig å kurere autisme.

Barn med autisme, med riktig tilnærming, utvikler seg veldig bra og fra utsiden selv, er det ikke forskjellig fra jevnaldrende. Bare noen få ukjente mennesker kan legge merke til at babyen er litt annerledes enn de andre. Imidlertid tror de ofte at et slikt barn bare er for bortskjemt eller dårlig.

For å forbedre livskvaliteten til en baby og hjelpe ham med sosial tilpasning, bruk følgende tips:

  • Prøv å kommunisere riktig med barnet ditt. Barn-autister kategoriserer ikke opphøyet tone eller misbruk. Kommuniser med disse barna bedre i samme stille tone uten å bruke forbannelser. Hvis barnet gjorde noe galt, prøv å ikke reagere for voldsomt og aggressivt, men bare forklare barnet hvordan du gjør denne handlingen på riktig måte. Du kan også vise dette som et bestemt spill.
  • Foreldre bør gjøres av begge foreldrene. Selv om barnet som regel velger å kommunisere med far eller mor, må de begge delta i sitt liv. I dette tilfellet føles barnet mer behagelig og får den rette ideen om familiens organisasjon. I fremtiden vil han i stor grad være styrt av prinsippene i barndommen når han skaper sitt eget liv.
  • Det er ganske vanskelig å vane barna med autisme til potten. Vanligvis hjelper barnesykologer i dette. I spillformen oppretter de en lignende husholdningssituasjon og arbeider med barnet med riktig rekkefølge av handlinger. For selvstudium hjemme, husk at det er nødvendig å gradvis vane barnet til potten. Aldri heve stemmen din og ikke straffe din baby hvis han gjorde noe galt. Ved et autistisk barn vil dette tiltaket ikke føre til et positivt resultat.
  • For å lære å lese et barn som lider av autisme, er det bare mulig med daglige leksjoner med ham. Prøv å velge treningsbøker uten uheldig lyse bilder. Et stort antall varierte farger kan varsle og til og med skremme et barn. Velg publikasjoner uten motleyte bilder. Trening er bedre gjort i et spillform. Så barnet vil oppleve denne prosessen som et vanlig spill.
  • Under en alvorlig tantrum bør barnet være forsiktig beroliget. Det er bedre å gjøre dette familiemedlemmet som barnet har en nærmere kontakt med. Hvis barnet er altfor aggressivt, så prøv å raskt ta ham til barnehagen. Det kjente miljøet vil hjelpe barnet til å bosette seg lettere. Aldri heve barnets stemme, prøver å rope på ham! Dette vil føre til ikke noe bra. Forklar til barnet at han ikke har noe å frykte, og du er der. Prøv å skifte oppmerksomhet til en annen begivenhet eller ting.
  • Prøv å etablere kontakt med et autistisk barn. Bare med folkene nærmest ham, kommuniserer barnet rolig. For å gjøre dette, spør aldri barnet ditt en million spørsmål. Hyppig omfavnelse vil ikke føre til kontakt. Prøv å tilbringe mer tid med babyen, bare se på hans spill. Etter en stund vil barnet oppleve deg som en del av hans spill, og det blir lettere å kontakte.
  • Vend barnet til det riktige regimet av dagen. Vanligvis oppfatter autistiske barn perfekt en velorganisert tidsplan. Dette får dem til å føle seg trygg og trygg. Prøv å få barnet til å sovne og våkne opp samtidig. Pass på å observere fôringsmodusen. Selv i helgene, hold deg til din daglige rutine.
  • Sørg for å gjennomgå regelmessig undersøkelse og oppfølging med en barnpsykoterapeut og psykolog. Slike konsultasjoner er svært viktige for å vurdere prognosen for sykdommen og etablere dynamikken i barnets tilstand. Vanligvis bør små pasienter med autisme besøke terapeuten minst to ganger i året. Med forverring av trivsel - oftere.
  • Organiser riktig ernæring for babyen. Gitt egenskapene til svekket mikroflora, bør alle babyer med autisme spise meieriprodukter. De må være så friske som mulig. Det er i dette tilfellet at konsentrasjonen av nyttige laktobaciller og bifidobakterier vil være tilstrekkelig. Bare slike produkter vil være nyttige for barnet og forbedrer fordøyelsen.
  • Siden de aller første dagene av et barns fødsel, prøv å vise omsorg og hengivenhet til ham oftere. Småbarn er svært dårlig lydhør overfor ulike fysiske manifestasjoner av kjærlighet og ømhet. Dette betyr imidlertid ikke at det ikke er nødvendig å gjøre dette. Legene anbefaler å klemme barnet oftere og å kysse. Du må gjøre dette uten å forårsake psykisk press. Hvis barnet ikke er i humør, er det bedre å sette av klemmen en stund.
  • Gi barnet en ny venn. De fleste autistiske barn er veldig glad i kjæledyr. Kommunikasjon med furre dyr bringer barnet ikke bare positive følelser og har gunstig innflytelse på sykdomsforløpet, men har også en reell kurativ effekt på taktil følsomhet. En katt eller hund vil bli ekte venner for babyen og vil hjelpe ham med å etablere kontakter ikke bare med dyr, men også med nye mennesker.
  • Ikke skjør barnet! Enhver økning i stemmen til en pjokk som lider av autisme, er svært smertefull. Reaksjonen kan være mest uforutsigbar. Noen babyer faller inn i en sterk apati og blir mer likegyldig overfor alt som skjer i hverdagen. Andre barn kan ha for høyt angrep av aggresjon, noe som til og med krever bruk av medisinering.
  • Prøv å velge en interessant hobby for babyen din. Svært ofte barn med autisme, tegne eller spille musikkinstrumenter. Opplæring i en spesialisert kunstskole vil hjelpe barnet å oppnå høy profesjonell suksess. Ofte blir slike barn ekte genier. Pass på å se lasten som faller på babyen. Overdreven entusiasme kan føre til alvorlig tretthet og nedsatt oppmerksomhet.
  • Ikke flytt møbler i barnas rom og i hele leiligheten. Prøv å holde alle leker og gjenstander som tilhører barnet på deres plasser. Sterke permutasjoner kan føre til at et barn med autisme har ekte panikkanfall og overdreven aggresjon. Skaff nye ting nøye, uten å være særlig oppmerksom på dette.
  • Ikke begrense barnet til å bare finne et hjem! Småbarn med autisme bør ikke konstant være i fire vegger. Dette vil bare forverre manglende evne til å få nye venner og bekjente. Gradvis utvide forholdene der barnet bruker mye tid. Prøv å motivere ham for en tur, besøk nære slektninger. Det bør imidlertid utføres gradvis, uten psykologisk trykk. Barnet skal være veldig behagelig i de nye forholdene.
Top