logo

Kognisjon (kognisjon) er en persons eiendom for behandling og oppfatning av informasjon. I psykologi er dette begrepet mye brukt til å forklare psykologiske prosesser.

I psykologi

Kognisjon i psykologi behandles som en handling av kognisjon. Spesialister under dette begrepet betyr slike prosesser som minne, oppmerksomhet, oppfatning og ta informerte beslutninger. Kognitive tilstander inkluderer ikke følelser, siden de oppstår ukontrollert og stammer fra underbevisstheten.

Det er en egen retning i anvendt psykologi, kjent som skolen av kognitivisme. Dets representanter betrakter menneskelig adferd gjennom sine kognitive prosesser. De tror at en person opptrer på en bestemt måte, basert på tenkningens egenskaper. Kognisjon i denne sammenheng betraktes som en ervervet eiendom, som ikke har noe å gjøre med genetiske eller kjønnsmessige egenskaper.

Det er enda en teori om kognitiv matching, som ble dannet i 50-tallet i forrige århundre. Hun beskriver den kognitive strukturen til individet når det gjelder balanse. Tross alt er hovedmotivasjonen til en moden person bevaring av integritet og oppnåelse av intern balanse.

Forståelse av kognisjon har gitt anledning til en egen seksjon. Kognitiv psykologi studerer prosessene av kognisjon og er direkte relatert til studiet av minne, fullstendigheten av oppfatningen av informasjon, fantasi, tankens hastighet.

Kognitive prosesser

Kognisjon har ikke bare en filosofisk, men også en anvendt betydning. Som allerede nevnt, studerer denne delen av psykologien kognitive evner hos en person. De kan være like utviklet i alle individer, og varierer avhengig av de genetiske egenskaper, oppdrag eller individuelle personlighetstrekk.

Kognitive evner er en manifestasjon av hjernens høyere funksjoner. Disse inkluderer: orientering i tid, personlighet og rom, evnen til å lære, minne, type tenkning, tale og mange andre. Psykologer og nevrologer tar først og fremst hensyn til graden av utvikling eller forstyrrelse av nettopp disse funksjonene.

Kognitive funksjoner, i første omgang, er relatert til evnen til å gjenkjenne og behandle informasjon, og også karakterisere hjernens arbeid. Forskere identifiserer to hovedprosesser:

  • gnosis - evnen til å gjenkjenne og oppleve informasjon;
  • praksis - overføring av informasjon og oppfyllelse av målrettet handling på grunnlag av denne informasjonen.

Hvis selv en av disse prosessene blir krenket, kan vi snakke om forekomsten av kognitiv svekkelse.

Mulige årsaker

Kognitiv svekkelse, som enhver patologisk prosess i kroppen, forekommer ikke på like måte. I de fleste tilfeller tar det sted å være en neuro-degenerativ sykdom, cerebrovaskulær sykdom, smittsomme prosesser, traumer, kreft, og arvelige systemiske sykdommer.

En av de vanligste faktorene som forårsaker kognitiv svekkelse kan betraktes atherosklerotisk vaskulær endring og arteriell hypertensjon. Brudd på trofisme av hjernevev fører ofte til strukturelle endringer eller til og med død av nerveceller. Spesielt farlig er slike prosesser innenfor områdene av hjernebarken og subkortiske strukturer.

Separat bør vi snakke om Alzheimers. Kognitiv svekkelse i denne patologien er et ledende symptom og reduserer livskvaliteten til pasienten og hans slektninger betydelig. Hoved manifestasjonen er demens, brudd på kortsiktige og langsiktige minne og anerkjennelse.

klassifisering

Det er mange klassifikasjoner av kognitiv svekkelse. Sværheten og reversibiliteten til prosessen er:

  • Nederlaget på venstre halvkule er preget av en forstyrrelse av skriving og telling (agra, acalculia). Apraksi og avasi kan også forekomme. Krenkelse av evnen til å lese, gjenkjenne bokstaver, lider av matematisk aktivitet;
  • Den høyre halvkule er ansvarlig for orientering i rom, fantasi. Derfor er pasienten disorientert i rom og tid, det blir vanskelig for ham å forestille seg eller drømme;
  • Kognitiv svekkelse i nederlaget på frontallobene er som følger: pasienten kan ikke formulere og uttrykke sine tanker, evnen til å huske ny informasjon og reprodusere den gamle er tapt;
  • Når den midlertidige loben påvirkes, lider en person av manglende evne til å gjenkjenne lukter og visuelle bilder. Også dette nettstedet til hjernen er ansvarlig for å samle opp erfaring, huske og oppfatte den omgivende virkeligheten gjennom følelser;
  • Hvis parietalloben er skadet, kan symptomatologien være ganske variert: fra å bryte brevet og lese til desorientering;
  • I hjernebenene i hjernen er det visuelle analysatorer plassert, og det er derfor det er forstyrrelser i dette følelsesorganet.

Tidlig diagnose og terapi

Kognitiv svekkelse i de tidlige stadiene er svært vanskelig å mistenke. Først er en person bare bekymret for svakhet, tretthet, svak nedgang i noen funksjoner eller endring i humør. Svært sjelden, slike klager er årsak til bekymring. Konsultasjon med en lege er allerede gjort på senere stadier av sykdommen.

Først av alt, hvis du mistenker tap eller reduksjon i kognitive funksjoner, må du nøye samle anamnese. Tross alt kan disse symptomene ikke vises uten hovedårsaken, ved eliminering som de viktigste behandlingsmåtene vil bli rettet mot. Når du samler en anamnese, bør du spørre om forekomsten av kroniske sykdommer og det konstante inntaket av medisiner. Tross alt, mange stoffer som trengs gjennom hemato-encephalic barrieren, kan påvirke hjerneceller.

Diagnose av brudd er undersøkelsen av subjektive klager fra pasienten og hans nærstående (slektninger, naboer i leiligheten), en direkte vurdering av nevrologisk status og funksjonelle undersøkelsesmetoder. Det er spesielle tester som du nøyaktig kan bestemme ikke bare kognitiv svekkelse, men også deres alvorlighetsgrad. Slike skjermskalaer hjelper til med å oppdage patologier som slag, vaskulær eller senil demens og andre. Ikke bruk for kompliserte tester for diagnostikk. Deres data vil ikke være objektive, siden komplikasjonen av oppgaver først og fremst vil indikere intellektuell bagasje, og ikke mulige brudd.

Det er også viktig å evaluere den emosjonelle sfæren. Ofte opplever pasienter med depresjon nedsatt hukommelse og oppmerksomhetskonsentrasjon. Det er også nødvendig å være oppmerksom på dette, siden screening nevropsykologiske tester ikke alltid fullstendig avslører tilstanden til psyken.

Undersøkelse med MR eller CT-skanning kan fjerne mange organiske patologier, for eksempel komprimering av hjerneområder med neoplasma eller hematom.

Behandling av kognitive sykdommer bør begynne med den nosologiske sykdommen som førte til at de kom til syne. I fravær av etiologisk sykdom er det svært vanskelig å foreskrive farmakoterapi.

Kognitivisme er en moderne trend i psykologi

I psykologi er det ofte en slik oppfatning som "Kognitivismen".

Hva er dette? Hva betyr dette begrepet?

I enkle ord om teorien om kognitiv dissonans her.

Forklaring av begrepet

Kognitivisme er retning i psykologi, i henhold til hvilke individer ikke bare mekanisk reagerer på hendelser fra utsiden eller interne faktorer, men bruker kraften til grunn til dette.

Hans teoretiske tilnærming er å forstå hvordan tenkningen er ordnet, hvordan informasjonen deklareres, og hvordan den er organisert for å ta beslutninger eller utføre daglige oppgaver.

Forskning er knyttet til menneskelig kognitiv aktivitet, og kognitivisme er kjernen til mental aktivitet, ikke adferdsreaksjoner.

Kognisjon - hva er det i enkle ord? kognisjon - et begrep som betegner en persons evne til mental oppfatning og behandling av ekstern informasjon.

Begrepet kognisjon

Det grunnleggende konseptet i kognitivisme forfekter kognisjon, som selv er en kognitiv prosess, eller et sett av mentale prosesser, som omfatter persepsjon, tenkning, oppmerksomhet, hukommelse, språk, forståelse, etc.

Det er prosesser som er knyttet til behandler informasjon i hjernens strukturer og den etterfølgende behandlingen.

Hva betyr kognitiv?

Når de karakteriserer noe sånt "Kognitiv" - Hva mener de? Hva er det

Kognitive midler relaterer på en eller annen måte til kognisjon, tenkning, bevissthet og hjernefunksjoner, sikring av oppkjøp av innledende kunnskap og informasjon, dannelse av konsepter og drift av dem.

For en bedre forståelse, la oss se på noen få definisjoner som er direkte relatert til kognitivisme.

Flere definisjoner for et eksempel

Hva betyr ordet "kognitiv"?

under kognitiv stil forstå relativt stabile individuelle kjennetegn på hvordan ulike mennesker er i ferd med å tenke og forstå hvordan de oppfatter, bearbeide informasjon og husker det, så vel som måten å løse problemer eller spørsmål som velger enkelte.

Denne videoen omhandler kognitive stiler:

Hva er kognitiv oppførsel?

Kognitiv atferd hos en person er en tanke og en representasjon som er iboende i større grad til dette bestemte individet.

Dette er atferdsmessige reaksjoner som oppstår i en viss situasjon etter behandling og bestilling av informasjon.

Kognitiv komponent Er et sett av forskjellige holdninger til seg selv. Den inneholder følgende elementer:

  • representasjon av seg selv;
  • selvtillit, det vil si evalueringen av denne oppfatningen, som kan ha en annen emosjonell farge;
  • en potensiell atferdsrespons, det vil si en mulig oppførsel basert på selvbilde og selvtillit.

under kognitiv modell forstå den teoretiske modellen som beskriver kunnskapsstrukturen, forholdet mellom begreper, indikatorer, faktorer, observasjoner og reflekterer også hvordan informasjon mottas, lagres og brukes.

Med andre ord er det en abstraksjon av den psykologiske prosessen som reproduserer hovedpunkter etter denne forskers mening for hans forskning.

Videoen demonstrerer den klassiske kognitive modellen:

Kognitiv oppfatning Er mediatoren mellom hendelsen som skjedde og din oppfatning av det.

Denne oppfatningen kalles en av de mest effektive måtene å bekjempe psykisk stress. Det vil si at det er din vurdering av hendelsen, hjernens reaksjon på den og dannelsen av en meningsfylt atferdsrespons.

Fenomenet der individets evne til å absorbere og forstå hva som skjer fra det ytre miljø er begrenset kalles kognitiv deprivasjon. Det refererer til mangelen på informasjon, dens variabilitet eller tilfeldighet, manglende rekkefølge.

På grunn av det er det hindringer for produktive atferdsreaksjoner i omverdenen.

Så i faglig aktivitet kan kognitiv deprivasjon føre til feil og hindre vedtaket av effektive løsninger. Og i hverdagen kan være resultatet av falske konklusjoner om omkringliggende personer eller hendelser.

empati Er evnen til å empati med en person, for å forstå følelser, tanker, mål og ambisjoner for et annet individ.

Det er delt inn i emosjonelle og kognitive.

Og hvis den førstnevnte er basert på følelser, er den andre basert på intellektuelle prosesser, grunn.

K de vanskeligste typer læring referer kognitiv.

Takket være det dannes den funksjonelle strukturen til mediet, det vil si at sammenhenger mellom komponentene blir ekstrahert, hvorpå resultatene overføres til den virkelige virkeligheten.

Kognitiv læring inkluderer observasjon, rasjonell og psykisk aktivitet.

under kognitiv apparat forstå de interne ressursene av kunnskap, hvorved de intellektuelle strukturer, tenkestrukturen dannes.

Kognitiv fleksibilitet er hjernens evne til jevnt å skifte fra en tanke til en annen, og også å tenke flere ting samtidig samtidig.

Det inkluderer også evnen til å tilpasse atferdsrespons til nye eller uventede situasjoner. Kognitiv fleksibilitet er av stor betydning for undervisning og løsning av komplekse problemer.

Den gir deg mulighet til å motta informasjon fra miljøet, overvåke volatiliteten og justere atferd i samsvar med de nye kravene til situasjonen.

Kognitiv komponent er vanligvis nært knyttet til "I" -konceptet.

Dette er en ide om individet om seg selv og et sett av bestemte egenskaper, som etter hans mening har han.

Disse trosretningene kan ha forskjellige betydninger og forandre seg med tiden. Den kognitive komponenten kan baseres både på objektiv kunnskap og på enhver subjektiv mening.

under kognitive egenskaper forstå slike egenskaper som karakteriserer evner som er tilgjengelige for den enkelte, samt aktiviteten til kognitive prosesser.

Kognitive faktorer har en viktig rolle for vår mentale tilstand.

Disse inkluderer evnen til å analysere din egen tilstand og faktorer i det ytre miljøet, vurdere tidligere erfaringer og foreta spådommer for fremtiden, bestemme forholdet mellom tilgjengelige behov og nivået av tilfredsstillelse, overvåke nåværende tilstand og situasjon.

Krenkelse av kognitive funksjoner - hva er det? Lær om dette fra vår artikkel.

Hva er "I-konseptet"? Klinisk psykolog vil forklare i denne videoen:

Kognitiv evaluering er et element i den emosjonelle prosessen, som inkluderer fortolkningen av hendelsen, samt egen og andres adferd på grunnlag av holdninger til verdier, interesser, behov.

I den kognitive teorien om følelser er det lagt merke til at kognitiv evaluering bestemmer kvaliteten på følelsene som er opplevd og deres styrke.

Kognitive egenskaper representerer spesifikke egenskaper ved den kognitive stilen som er knyttet til individets alder, kjønn, bosted, sosial status og miljø.

under kognitiv erfaring forstå mentale strukturer som sikrer oppfatningen av informasjon, lagring og bestilling. De tillater psyken å reprodusere de bærekraftige miljøaspektene i fremtiden, og i samsvar med dette reagerer raskt på dem.

Kognitiv stivhet kalt individets manglende evne til å forandre sin egen oppfatning av miljøet og ideen om det når man mottar ytterligere, noen ganger motstridende, informasjon og fremveksten av nye situasjonskrav.

Kognitiv kognisjon er engasjert i søk på metoder og måter å øke effektiviteten, perfeksjonen av intellektuell aktivitet av personen.

Med sin hjelp blir det mulig å danne en flersidig, vellykket, tenkende person. Kognitiv forståelse er således et verktøy for dannelsen av individets kognitive evner.

En av funksjonene i sunn fornuft er kognitiv fordom. Enkeltpersoner snakker ofte om noe eller tar beslutninger som egner seg i noen tilfeller, men er misvisende i andre.

De representerer en persons partisitet, partisk forspenning i vurderingen, en tendens til uberettigede konklusjoner som følge av utilstrekkelig informasjon eller uvillighet til å ta hensyn til det.

På denne måten, Kognitivisme vurderer omfattende menneskets mentale aktivitet, utforsker tenkning i ulike flyktige situasjoner. Dette begrepet er nært knyttet til kognitiv aktivitet og effektivitet.

Du kan lære å håndtere kognitive fordommer fra denne videoen:

Kognitiv tilnærming i psykologi

Ordet "kognitive" kommer fra det latinske verbet "vet". Psykologer som har kognitiv tilnærming i psykologi, sier at mennesket - er ikke en maskin, blindt og mekanisk reagerer på interne faktorer eller hendelser i den ytre verden, tvert imot, menneskets sinn har tilgang til mer: analysere informasjon om virkeligheten, for å gjøre sammenligninger, beslutninger, løse problemene som oppstår foran ham hvert minutt. Sveitsiske psykologen Jean Piaget (1896- 1980), setter den oppgave å finne ut hvordan en person oppfatter den virkelige verden, studerte mønstre for tenkning av et barn og kom til den konklusjon at kognitiv utvikling er et resultat av en gradvis prosess som består av suksessive stadier. Utviklingen av barnets intelligens skjer som et resultat av et konstant søk etter en balanse mellom hva barnet vet og hva han søker å forstå. Alle barn gjennomgår disse utviklingsstadiene i samme rekkefølge.

Den kognitive tilnærmingen i psykologi går ut fra forståelsen av mennesket som "forståelse, analyse", fordi en person er i en verden av informasjon som må forstås, evalueres, brukes. Den menneskelige handling omfatter tre komponenter: 1) selve handlingen, 2) tanken, 3) følelsene som oppleves i utførelsen av en bestemt handling. Eksternt kan lignende handlinger være forskjellige, siden tanker og følelser var forskjellige.

Subjektiv fortolkning av situasjoner er en mer sann faktor for beslutningstaking enn den objektive betydningen av disse situasjonene. Forskjellige mennesker ser annerledes ut, tolker situasjonen de opererer i, derfor kan de og reagere annerledes.

Etter reaksjonen utfører en person en subjektiv analyse av sin oppførsel, graden av suksess, på grunnlag av hvilken han utfører den nødvendige korreksjon eller trekker noen konklusjoner for fremtiden. Psykolog Ellis mener at personens feiloppførsel hovedsakelig skyldes irrasjonelle tanker som genereres av "aktiveringssituasjonen". I dette tilfellet er det nødvendig å analysere med personen situasjonen der han finner seg, og konklusjonene han har trukket av det. Terapeutens oppgaver inkluderer å studere klientens tenkningsprosesser og bringe til hans bevissthet de irrasjonelle øyeblikkene som ligger i hans tanker. Utviklingen av en mer objektiv oppfatning av hendelser fører til søket etter nye effektive løsninger. Dermed vil ikke-adaptive former for atferd gradvis bli erstattet av nye, mer effektive former, det vil si at endring av tanker fører til endring i atferd.

Amerikanske psykologen Aaron Beck påpekte at "måten folk tenker bestemmer hva de føler og hvordan vi skal handle." Patologiske emosjonelle tilstander og upassende oppførsel er et resultat av "ikke-adaptive" kognitive prosesser, slik at målet for kognitiv terapi er å "modifisere dysfunksjonelle tro og feilaktige metoder for informasjonsbehandling."

Kognitiv tilnærming i psykologi vektlegger påvirkning av intellektuelle eller mentale prosesser på menneskelig atferd, George Kelly (1905-1966) - en av grunnleggerne av denne trenden, tror jeg at en person er en slags en forsker som søker å forstå, tolke, forutse og kontrollere verden sine personlige erfaringer, en konklusjon basert på hans tidligere erfaring og bygge antagelser om fremtiden. Og selv om det er en objektiv virkelighet, men forskjellige folk forstår det annerledes, fordi enhver hendelse kan sees fra forskjellige sider, og folk får et stort utvalg av alternativer i tolkningen av den indre verden av følelser eller en ekstern hands-on erfaringer i verden. Alle som legger frem hypotesen om virkeligheten som han forsøker å forutse og kontrollere hendelser i livet, å forutse fremtiden, og legge planer basert på de forventede resultatene.

Kelly trodde at folk oppfatter deres verden gjennom klare systemer eller modeller, kalt konstruksjoner. En personlig konstruksjon er en ide eller en tanke som en person bruker til å forstå eller tolke, forklare eller forutse deres erfaring. Det er en bærekraftig måte hvor en person forstår visse aspekter av virkeligheten når det gjelder likhet og kontrast.

Hver av oss oppfatter virkeligheten gjennom egne modeller eller konstruksjoner, som er nødvendige for å skape et konsekvent bilde av verden. Hvis konstruksjonen hjelper til med å forutsi hendelser nøyaktig, vil en person trolig beholde den. Omvendt, hvis prognosen ikke er bekreftet, vil konstruksjonen som den ble basert på, sannsynligvis bli revidert eller til og med generelt utelukket. Konstruksjons gyldighet kontrolleres ut fra synspunktets forutsigbare effektivitet, hvis grad kan variere. Hver person har et unikt konstruktivt system, som han bruker til å tolke livserfaringer. Folk skiller seg fra hverandre i den måten de tolker hendelser på. To personer, de er til og med identiske tvillinger og har lignende synspunkter, vende seg til arrangementet og tolke det på forskjellige måter. Hver person forstår virkeligheten fra "klokken" av sin unike personlige konstruksjon. Forskjellen mellom folk er at de tolker hendelser fra forskjellige vinkler. En person forsøker å forklare virkeligheten for å lære å forutse hendelser som påvirker sitt liv, det vil si at folk ser på nåtiden på en slik måte at de kan forutse fremtiden ved hjelp av et unikt system av deres personlige konstruksjoner. Og menneskelig atferd bestemmes av hvordan han forutser fremtidige hendelser. Kelly foreslo at hvis vi vet hvordan en person organiserer sine konstruksjoner, kan vi korrekt dømme hans oppførsel, det vil si å gjenkjenne en person betyr å vite hvordan en person tolker sin personlige opplevelse. Personlighet forstås som et organisert system av mer eller mindre viktige konstruksjoner som en person bruker til å tolke verden av erfaringer og forutse fremtidige hendelser.

Sosial interaksjon er først og fremst av forsøk på en person for å forstå hvordan den andre personen er klar over virkeligheten. Å motivert med noen til å samhandle, trenger en person til å tolke alle deler av konstruksjonen annen persons system, er det nødvendig at en person har satt seg selv i stedet for en annen, for å forstå og forutsi sin på stående og påfølgende atferd.

Grunnlaget for kognitiv sosialpsykologi er teorien om kognitiv matching. Dette er en gruppe teorier utviklet i vestlig sosialpsykologi.

Målet er å forklare forholdet mellom logisk og ulogisk i menneskelig oppførsel. Den grunnleggende ideen om alle teorier om kognitiv matching er at den kognitive strukturen til en person ikke kan være ubalansert, disharmonisk. Hvis dette skjer (for eksempel som følge av motstridende informasjon om det samme objektet), så er det umiddelbart en tendens til å endre denne tilstanden og igjen gjenopprette den interne korrespondansen til det kognitive systemet. Denne ideen er utviklet av slike forskere som F. Haider, T. Newcom, C. Osgood, P. Tannenbaum, L. Festinger.

Teorien om den strukturelle balansen i F. Haider er basert på ideen om korrespondanse og ideen om årsakssammenheng. Årsakssammenheng (fra latin causa - grunnen og attribuo - Jeg legger til, gir) - Fortolkning av emnet av mellommenneskelig oppfatning av årsakene og motivene til andres oppførsel. I teorien om strukturell balanse vurderes tilstanden av balanse mellom en persons kognitive struktur i situasjonen for oppfatning av en annen person og bygging av to serier av relasjoner: til denne personen og til objektet som er felles for de to kommunikasjonspartnerne.

Teorien om kommunikativ fungerer T. Newcomb viktigste ideen er at måten å overvinne ubehag forårsaket av misforholdet mellom personens holdning til den andre personen og hans forhold til totalen for deres formål er utvikling av kommunikasjon. Kom for kommunikasjon (fra latin communico -. Sterk generell, bind, kommunisere) - semantiske aspekt av sosial interaksjon. En av de viktigste funksjonene for kommunikasjon er å oppnå sosialt fellesskap og samtidig opprettholde individualitet av hver av partnerne. I løpet av kommunikasjon er det mulig å endre holdninger til en annen person eller objekt. Korrespondansen blir dermed gjenopprettet.

Charles Osgood, P. Tannenbaum - forfatterne av kongruens (matching) teori, er det antatt at for å oppnå samsvar med human kognitive struktur av emnet må samtidig endre sin holdning som en annen person, og til objektet, som de begge pris.

L. Festiger tilhører etableringen av teorien om kognitiv dissonans. Dissonanse er en negativ tilstand som oppstår i en situasjon der en person har forskjellig informasjon, meninger eller kunnskaper som motsier hverandre om det samme objektet. Oppløsningsstaten er subjektivt opplevd som ubehag, som en person søker å kvitte seg med. For dette er det to måter ute: endre din mening på objektet eller få ny informasjon som ville eliminere motsetningen og være konsistent med tidligere visninger.

Kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi regnes som en relativt ung gren av psykologi, men likevel blir det raskt en av de mest populære. Slike emner som undervisning, oppmerksomhet, minne, glemme og mestre språket er bare noen av områdene av praktisk anvendelse for denne vitenskapen. Men hva er kognitiv psykologi? Hva gjør kognitive psykologer?
Kognitiv psykologi Er en gren av psykologi, hvis tema er mentale prosesser, inkludert prosesser for tenkning, oppfatning, memorisering og læring. Denne grenen av psykologi er direkte forbundet med andre disipliner, inkludert nevrologi, filosofi og lingvistikk.
Hovedfokuset i kognitiv psykologi handler om hvordan folk kjøper, behandler og lagrer informasjon. Forskning i kognitiv psykologi er mye brukt - for eksempel som anbefalinger for å bedre hukommelsen, øke nøyaktigheten av beslutningsprosessen eller i form av krav til strukturen i læreplanen (for å forbedre kvaliteten på utdanningen som helhet).
Frem til 1950-tallet var den dominerende trenden i psykologi behaviorisme. Fra 1950 til 1970, oppmerksomheten psykologer begynte å flytte fra atferdspsykologi til studiet av emner som oppmerksomhet, hukommelse og problemløsning. Denne prosessen blir ofte referert til som den kognitive omdreining, fordi det var en betydelig mengde forskning på temaet for prosessering av modellene i denne perioden, kognitive metoder, såvel som uttrykket "kognitiv psykologi" ble først brukt.
Dette skjedde i 1967; Den nye grenen ble kalt av den amerikanske psykologen Ulrik Neiser i sin bok. Ifølge Neuser bør kunnskap forstås som "Alle prosesser gjennom hvilke sensorisk informasjon blir omdannet, reduserte, behandlet, lagret, hentet og brukt. Det er forbundet med disse prosessene, selv om de jobber i fravær av stimulans - i form av bilder og hallusinasjoner... Gitt en slik radikal definisjon, kan vi konkludere med at kognisjon er involvert i alt som kan gjøre et menneske, i prinsippet, og at enhver psykologisk fenomen Det er et fenomen av kognitiv".
En flott bidrag til utviklingen av kognitiv psykologi som vitenskap gjort Wilhelm Wundt, William James, Wolfgang Köhler, James McClelland, Jean Piaget, David Rumelhart, Edward B. Titchener, Edward Tolman, Gustav Fechner, Noam Chomsky og Hermann Ebbinghaus.

Hva skiller kognitiv psykologi?

I motsetning til Behaviorisme tilhengere vant til å konsentrere seg bare på observerbare atferd, kognitive psykologer må forholde seg til den interne mentale tilstanden til personen.
I motsetning til psykoanalysen, som i stor grad er basert på menneskets subjektive følelser, i kognitiv psykologi, brukes vitenskapelige forskningsmetoder til å studere sine mentale prosesser.

Hvem trenger kognitiv psykologi?

Hovedemner av interesse for spesialister innen kognitiv psykologi inkluderer:

  • oppfatning;
  • språk;
  • oppmerksomhet;
  • minne;
  • løse problemer;
  • beslutningstaking og dommer;
  • intelligens, etc.

Siden kognitiv psykologi påvirker en rekke andre disipliner, er denne grenen av psykologi ofte nødvendig for folk som spesialiserer seg på andre felt.
For eksempel kan det være interessert i de som er involvert i biologisk psykologi, lingvistikk, industriell organisasjonspsykologi, spørsmål om kunstig intelligens og andre relaterte områder studenter. Lærere, lærere og læreplanutviklere kan også ha nytte av å lære mer om hvordan folk prosessen og huske informasjon. Ingeniører, forskere, kunstnere, arkitekter og designere kan i stor grad bidra til å forstå interne mentale tilstander og prosesser av mannen.

Kognitiv psykologi og kognitiv psykoterapi

Psykologi er en mangfoldig og allsidig vitenskap. Den har mange retninger og grener, som hver er orientert til sin egen forståelse av den psykiske virkeligheten og funksjonene i dens funksjon. Hver retning har sin egen tilnærming til å analysere aspekter av psyken. Og kognitiv psykologi er relativt ung, men ganske progressiv og veldig populær. Denne artikkelen er viet til en kort gjennomgang av dette området, samt en gjennomgang av tilhørende terapeutisk tilnærming - kognitiv psykoterapi.

Begrepet og kort historie om kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi er en gren av psykologisk vitenskap som studerer kognitive prosesser av den menneskelige psyke. Forskning basert på kognitiv tilnærming i psykologi er fokusert på studier av følelser, oppmerksomhet, minne, fantasi, logisk tenkning, presentasjon av informasjon, evnen til å ta beslutninger. Faktisk er dette et helt konsept, fokusert på bevissthetens aktivitet og forståelsesprosessen.

Kognitiv psykologi undersøker prosessen med å skaffe informasjon om verden av personen, hvordan det ser ut til dem, hvordan det lagres i minnet og blir kunnskap, og også hvordan denne kunnskapen ikke påvirker en persons oppførsel og oppmerksomhet. Denne retningen omhandler hele spekteret av mentale prosesser, som begynner med sensasjoner og slutter med oppfatning, oppmerksomhet, læring, mønstergenkjenning, minne, konseptdannelse. Det handler om tenkning, språk, memorisering, fantasi, følelser og utviklingsprosesser, samt alle mulige atferdsfag.

Denne retningen dukket opp på 1950-tallet i USA. Selv om selvfølgelig forsøk på å studere bevissthetsproblemer har blitt gjort før. Selv antikkens filosofer ble spurt spørsmål, hvor ligger tanker og minne. For eksempel trodde det i det gamle Egypt at de befinner seg i hjertet. Denne ideen ble støttet av Aristoteles. Men Platon trodde at stedet for lagring er hjernen. Uten å gå inn i detaljer, kan vi si at folk viste stor interesse for bevissthetsproblemet hundrevis av år før kognitiv psykologi utviklet seg til en vitenskapelig retning.

Mye kreditt for utviklingen av kognitiv vitenskap tilhører slike kjente filosofer som Immanuel Kant, David Hume og Rene Descartes. Således ble Descartes 'teori om den psykiske strukturen til slutt en metode for å studere psyken. Hume arbeider bidro til etableringen av ideer og klassifisering av mentale prosesser. Og Kant påpekte at sinnet er en struktur og erfaring - fakta som fyller denne strukturen. Men det er selvfølgelig feil å tro at bare disse menneskene skal takkes for utviklingen av kognitiv psykologi. En stor rolle ble spilt av aktiviteten til forskere fra andre områder.

En av de som har påvirket utviklingen av kognitiv psykologi mer alvorlig, er den tyske psykologen og fysiologen Wilhelm Wundt, fordi han gjentatte ganger sa at bevisstheten har kreativt potensial. I fremtiden blir dette emnet delvis utviklet i funksjonalisme og strukturalisme, og kun med bruk av behaviorisme, å ikke fokusere på bevissthet og adferd i begynnelsen av det tjuende århundre, interessen for det stilnet nesten et halvt århundre.

Men allerede på 1950-tallet begynte en ny fase i utviklingen av kognitiv vitenskap. En av bevegelsens pionerer var den amerikanske psykologen Edward Tolman. Han påpekte at det er viktig å vurdere kognitive variabler og bidratt til avvisningen av "stimulus-reaksjon" tilnærming som er knyttet til behaviorisme. Imidlertid ble det viktigste bidraget til dannelsen av tilnærmingen laget av den sveitsiske psykologen Jean Piaget, som studerte barnepsykologi, med fokus på scenen av kognitiv utvikling. Og selv til tross for at arbeidet til Piaget viet det meste av barnepsykologi, har omfanget av anvendelsen av kognitiv tilnærming vokst betraktelig, og Piaget mottok prisen "for sitt fremragende bidrag til utviklingen av vitenskap."

På 1970-tallet begynte kognitiv psykologi å skille seg ut mer og mer som et eget forskningsfelt og terapeutisk praksis. Mange av dens bestemmelser ble grunnlaget for psykolingvistikk, og konklusjonene begynte å bli brukt i andre deler av psykologisk vitenskap, som utdanningssykologi, personlighetspsykologi og sosialpsykologi.

I dag er kognitiv psykologi i stor grad basert på analogier mellom mekanismer av kognisjon hos mennesker og transformasjon av informasjon i databehandlingsenheter. (Og dette til tross for at grunnlaget ble lagt før fremveksten av cybernetikk og sofistikert databehandling og informasjonsteknologi.)

Mest vanlig er konseptet, hvor psyken er representert av en enhet som har en fast evne til å konvertere mottatte signaler. Den viktigste betydningen i det er interne kognitive ordninger og kroppsaktiviteter involvert i forståelsesprosessen. Det menneskelige kognitive systemet betraktes som et system med inngangs-, lagrings- og utgangsenheter med hensyn til dens kapasitet. Og den grunnleggende metaforen for kognitiv psykologi er en datametafor, ifølge hvilken arbeidet i den menneskelige hjerne ligner arbeidet med datamaskinprosessoren.

For de som er interessert i representanter for kognitiv psykologi, la oss gi navn til navnene deres. Det Boris Velitsjkovskij, George Sperling, Robert Solso, Karl Pribram, Jerome Bruner, George Miller, Ulric Neisser, Allen Newell, Herbert Simon og andre. I slutten av artikkelen vil vi legge opp noen bøker fra noen av disse forfatterne. Nå er de viktigste ideene om kognitiv vitenskap av største interesse for oss.

Men gitt temaets alvor og den fysiske manglende evne til å fortelle om alt i en artikkel, vil det ikke være overflødig hvis du tar deg tid til å se videoen i en og en halv time. Dette innlegget "Hva er en kognitiv psykologi, hvor det kom fra, og hvor han går," legen av psykologiske fag, seniorforsker ved Senter for Kognitiv Studier av det filologiske fakultet Moscow State University Mary Falikman. Du kan imidlertid se det på slutten av artikkelen eller til enhver tid.

Grunnleggende ideer om kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi i sin forskning er basert på flere grunnleggende ideer. I oppgaveskjemaet presenterer vi hver av dem:

  • Hovedmålene med studiet er kognitive prosesser. Disse inkluderer tenkning, tale, oppfatning, fantasi, oppmerksomhet og minne. I tillegg handler kognitiv vitenskap om studiet av menneskelig og kunstig intelligens, individets følelsesmessige sfære, utviklingspsykologien og mønstergenkjenningsprosessen.
  • Den viktigste forutsetningen for kognitiv psykologi er studiet og analysen av kognitive prosesser i form av datafunksjoner. Representanter for retningen vurderer de menneskelige psyks kognitive prosesser akkurat som for eksempel en elektronisk ingeniør studerer en datamaskin. Datamaskinen utfører mange operasjoner relatert til oppkjøp, behandling, lagring og utstedelse av data. Menneskelige kognitive funksjoner er ansvarlige for lignende operasjoner.
  • Den tredje ideen følger fra den andre. Det står at psyken behandler dataene i etapper. dvs. noen stimulans mottatt fra omverdenen passerer gjennom en kjede av ordinære transformasjoner.
  • Mental informasjonssystemer har sin ultimate kapasitet. Denne antakelsen forklarer retning av arbeid og mål av de kognitive psykologer - de har en tendens til å se naturlig og de mest effektive måter å jobbe med informasjon som kommer inn i psyken til verden utenfor (de kognitive terapeuter bruker denne kunnskapen om riktig oppførsel av pasientene).
  • All informasjon som kommer inn i psyken gjennom kognitive prosesser, er kodet og reflektert på en spesiell (individuell) måte.
  • For enhver undersøkelse er det nødvendig å bruke kronometriske verktøy til å estimere responstiden til de foreslåtte oppgavene og / eller hastigheten som psyken reagerer på signaler. Kognitiv psykologi bruker ikke introspektive teknologier (når en person selv observerer prosessene som foregår i psyken og ikke bruker verktøy og standarder), og anser dem utilstrekkelig nøyaktige.

Disse ideene kan virke ganske enkle ved første øyekast, men i virkeligheten danner de grunnlaget for et komplekst kompleks vitenskapelig forskning. Dette sier i sin tur at kognitiv psykologi, til tross for sin relativt små alder, er en svært alvorlig vitenskapelig seksjon. Ved å studere prosessene for kognisjon som forekommer i psyken, kan den trekke visse konklusjoner, basert på empirisk oppnådd bevis.

Den kognitive tilnærmingen i psykologi gjør det mulig å forklare menneskelig adferd gjennom beskrivelsen av prosessene av kognisjon, å studere og tolke prosessene for oppfatning, mønstergenkjenning, problemløsning, minnefunksjon; å undersøke mekanismene for å bygge et kognitivt bilde av verden, ubevisst oppfatning og kognisjon, ikke bare hos mennesker, men også hos dyr.

Alle undersøkelsene innen kognitive psykologer er realisert ved hjelp av spesielle metoder. Først og fremst er det metoder for mikrodynamisk og mikrostrukturell analyse av perceptuelle prosesser. Mikrostrukturen og mikrodynamikken til mental aktivitet hører til emnet kognitiv vitenskap, som studerer funksjonene i det mentale liv. Strukturen her er en relativt statisk representasjon av systemet for å organisere elementene i mentale prosesser. Og mikrodynamikk er studiet av prosesser som foregår i det psykiske livet gjennom behandling av informasjon som kommer fra omverdenen. Takket være begge metodene blir menneskelige handlinger sett på som en del av et enkelt intrapsykisk system, og ikke som separate fenomener.

Den neste metoden er en mikrogenetisk metode basert på en av typene Gestaltteori (Leipzig School), som fokuserer på funksjonene i dannelsen av mentale fenomener. Ifølge denne teorien oppstår bilder av gjenstander i menneskelig bevissthet ikke umiddelbart, men etter at de har gått gjennom flere stadier som kan identifiseres ved å skape visse forhold. Men hovedoppgaven til metoden er å studere ikke det endelige resultatet av tankeprosessen eller forholdet til forholdene, men selve prosessen fører til dette resultatet.

Tre av disse metodene er utformet for å analysere tenkning og kognitive prosesser. Men det er enda en som tiltrekker seg mest oppmerksomhet. Dette er en metode for å erstatte en personlig konstruksjon utviklet av den amerikanske psykologen George Kelly i 1955. Til tross for at kognitiv tilnærming i psykologi ennå har dannet, Kelly verker var avgjørende for ham, og i dag er bygget rundt et så viktig område for praktisk kognitiv psykologi som kognitiv-atferdsterapi. I betraktning vil vi berøre dypere fremgangsmåten ovenfor.

Kognitiv atferds psykologisk behandling

kognitiv tilnærming i psykologi

I dag, med hjelp av kognitiv atferds psykoterapi, arbeider terapeuter med folks psykiske lidelser: eliminere dem, glatt eller redusere sannsynligheten for fremtidige tilbakefall. Det bidrar til å eliminere psykososiale konsekvenser, for å korrigere atferd, for å forbedre effektiviteten av behandlingen med medisiner. Ryggraden i denne trenden var ideene til George Kelly.

Teorien om personlige konstruksjoner Kelly sier at hver mental prosess går videre gjennom ulike måter å forutsi hendelser i den omkringliggende virkeligheten. Bevissthet og menneskelig atferd er ikke besatt av instinkter, stimuli eller til og med behovet for selvrealisering. Han fungerer som en forsker som studerer og kjenner verden rundt og seg selv.

Ifølge Kelly, bygger en mann, som utforsker andres oppførsel, prøver å forstå hans essens og gir ham spådommer, bygger sitt eget system av personlige konstruksjoner. Konseptet med "konstruksjon" er det viktigste i teorien til forskeren. Konstruksjonen består av egenskaper av oppfatning, minne, tenkning og tale og er en klassifiserer av hvordan en person oppfatter seg selv og verden rundt.

Dette er hovedverktøyet for klassifisering av virkelighetsfenomener, som er en bipolar skala, for eksempel "dumt smart", "vakkert-styggt", "modig-feig", etc. Prosessen med menneskelig valg av konstruksjoner karakteriserer det som et objekt av kognisjon, som er gjenstand for interesse for all terapi. Konstruksjoner legges til systemet, og hvis det viser seg å være ineffektivt, endrer en sunn person heller den, eller erstatter den med en ny. I tilfelle av psykiske lidelser, ty til terapi.

Generelt kan terapi utpekes som en komparativ analyse av egenskapene til folks oppfatning og tolkning av ekstern informasjon. Denne analysen består av tre faser:

  1. I første fase arbeider pasienten med ulike verktøy for å avgjøre feilaktige vurderinger, og deretter finne årsakene til dem.
  2. I andre etappe lærer pasienten, med hjelp av terapeuten, teknikker for korrekt korrelasjon av fenomenene i omverdenen. Spesialistenes oppgave er å vise personen fordel og skade, fordeler og ulemper ved eksisterende konstruksjon.
  3. I tredje fase skal pasienten innse den nye konstruksjonen og begynne å bygge sin oppførsel på hans grunnlag.

Det er viktig å merke seg at spesialisten bare starter behandlingsprosessen, og retter seg så rett. Og mye her (som er typisk for andre områder av psykiatri og psykologi) avhenger av personen som er på behandling.

Kellys teori beskriver et konseptuelt rammeverk som gjør det mulig for en person å forstå virkeligheten og skape spesifikke adferdsmønstre. Forresten ble det støttet av den berømte kanadiske og amerikanske psykologen Albert Bandura. Han utviklet et system av "læring gjennom observasjon", som pleide å forandre atferd.

Den samme samme personlige konstruksjonen brukes av verdenseksperter som studerer årsakene til lav selvtillit, frykt og fobi, depressive tilstander. Psykoterapeuter-kognitivister mener at årsaken til enhver psykisk lidelse ligger i dysfunksjonelle (feilaktige) konstruksjoner. Derfor er Kellys teori så viktig for terapi.

I stedet for å konkludere

Hvis vi snakker om relevansen av kognitiv vitenskap generelt, blir det hevdet eksperter, studere funksjoner og mekanismer, ikke bare av persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet og språk, men også dannelsen av dommer, beslutningstaking, problemløsning, etterretningsarbeid og mange andre problemer.

Tatt i betraktning det faktum at kognitiv psykologi handler om andre vitenskaper, er studien krevd for folk som jobber på helt forskjellige områder. Det er av interesse for nevrologer, lingvister, lærere, lærere, ingeniører, kunstnere, forskere, designere, arkitekter, utviklere av utdanningsprogrammer, spesialister innen kunstig intelligens etc.

Kognitiv psykologi og dets representanter spilte en stor rolle i å forstå lovene i hele prosessen av kognisjon og dens individuelle mekanismer. Aktiviteten til kognitivister har bidratt til utviklingen av personlighetspsykologi, psykologi av følelser og alderspsykologi, har gitt et sterkt bidrag til forskning om opplevelsens økologi og studiet av sosiale kognisjoner.

Disse er generelt sett grunnlag for kognitiv psykoterapi og kognitiv psykologi. La oss igjen huske at denne artikkelen er av rent faktisk funnet, og vi påstår ikke på noen måte å fullt ut avsløre faget av kognitiv vitenskap, som er viet til et stort antall bøker og vitenskapelige verk. Derfor anbefaler vi at du (hvis det er en tilsvarende interesse) leser arbeidet skrevet av representanter for kognitiv vitenskap. Her er noen slike bøker:

  • "Kognitiv psykologi: historie og modernitet", leser;
  • "Kognitiv psykologi," R. Salso;
  • "Kognitiv psykologi", D. Ushakov;
  • "Kognitiv psykologi", AD Robert;
  • "Kognitiv evolusjon og kreativitet", I. Merkulov;
  • "En liten bok om et godt minne", A. Luria;
  • "Den mimetiske av dumhet", Krupenin AL, Krokhina IM;
  • "Ditt minne", A. Baddely;
  • "Usynlig gorilla", D. Simons, K. Charbi;
  • "Kognisjon og virkelighet," W. Nyisser.

Og til slutt, se på en liten video om kognitiv terapi og mekanismen i sitt arbeid. Utvikle, trene din oppfatning og lære verden. Vi ønsker deg lykke til!

Kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi (engelsk kognitiv psykologi) - en moderne trend i studiet av kognitive prosesser. Den stammer fra 1960-tallet. som et alternativ til behaviorisme - bare fordi andre retninger av naturvitenskapsplanen i psykologi på den tiden ikke eksisterte. Gestaltpsykologi ved den tiden døde, og psykoanalyse og humanistisk psykologi til vitenskapen har ikke et forhold. Kognitiv psykologi rehabiliterte begrepet psyke som et objekt for vitenskapelig forskning, behandling av atferd som formidlet av kognitive (kognitive) faktorer. Studier av kognitive psykologer dekker både bevisste og ubevisste prosesser av psyken, mens begge behandles som forskjellige måter å behandle informasjon på. De mest kjente representanter for kognitiv psykologi: George Miller, Jerome Bruner, Ulrik Neisser.

Emnet for kognitiv psykologi er modellen for kognitive prosesser. Uttrykket "kognitive" (kognitive prosesser, kognitiv psykologi og kognitiv terapi.) - ble utbredt på 60-tallet av XX-tallet, i løpet av medbringer kybernetikk og elektronisk modellering av intelligente prosesser som videresendt til en vane å representere menneske som et kompleks bio-datamaskin. Forskerne prøvde å modellere alle de mentale prosessene som foregår i en person. Det vi klarte å modellere ble kalt kognitive prosesser. Det som ikke fungerte var affektivt. På "kognitive" praksis kalles mentale prosesser som kan bli representert som en logisk og meningsfylt sekvens av trinn for behandling av informasjon.

Eller: som med rimelighet kan modelleres når det gjelder behandling av informasjon, hvor i behandling av informasjon man kan skille logikk og rasjonalitet.

Ved de kognitive prosesser er vanligvis knyttet til hukommelse, oppmerksomhet, persepsjon, forståelse, tenkning, beslutningstaking, action og innflytelse - i den grad, eller i hvilken grad de er engasjert i kognitive prosesser, snarere enn noe annet (stasjoner, underholdning.). Sterkt forenkling kan det sies at dette er kompetanse og kunnskap, ferdigheter og evner.

Moderne kognitiv psykologi består av mange deler: persepsjon, anerkjennelse, oppmerksomhet, hukommelse, fantasi, tale, utviklingspsykologi, tenkning og beslutningstaking generelt er delvis en naturlig intelligens og kunstig intelligens. Modeller av kognitive prosesser tillater et nytt utseende på essensen av en persons mentale liv. "Kognitiv, eller ellers kognitiv, aktivitet er en aktivitet knyttet til oppkjøp, organisering og bruk av kunnskap. En slik aktivitet er karakteristisk for alle levende vesener, og spesielt for mennesker. Av denne grunn er studiet av kognitiv aktivitet en del av psykologien "(Ulrik Naisser" Kognisjon og virkelighet ").

Med utvidelsen av fagområdet forskningsområdet var informasjonsmetoden begrenset, spesielt i analysen av talevirksomhet, tenkning, langsiktig minne og intelligensstrukturen. Derfor har kognitive forskere begynte å referere til genetisk psykologi (Piaget), kulturhistorisk psykologi (Vygotsky, og andre.), Aktiviteten tilnærming (Leontiev et al.). På den annen side, har de utviklet metodiske grunnlaget for eksperimentell forskning har tiltrukket seg oppmerksomheten til mange europeiske, inkludert russiske forskere (for eksempel AI Nazarov), som er tilpasset det for utvikling av sine tradisjoner (mikrostruktur og microdynamic analyse mikrogenetichesky metoden).

Den kognitive tilnærmingen er basert på en rekke aksiomatiske forutsetninger (Haber, 1964):

  • Ideen om trinnvis behandling av informasjon, dvs. at stimulansen til den ytre verden passerer gjennom psyken gjennom en rekke suksessive transformasjoner.
  • Antaelse om den begrensede kapasiteten til informasjonsbehandlingssystemet. Det er en persons begrensede evne til å lære ny informasjon og forvandle en eksisterende som gjør det nødvendig å søke etter de mest effektive og tilstrekkelige måtene å jobbe med. Disse strategiene (i større grad enn de tilsvarende hjernestrukturene) er modellert av kognitive psykologer.
  • introdusert postulere på kodingen av informasjon i psyken. Dette postulatet korrigerer antakelsen om at den fysiske verden reflekteres i psyken i en spesiell form, som ikke kan reduseres til stimuleringsegenskapene.

En variant av kognitiv teori, som har økt popularitet de siste årene, er teorien om informasjonsnivåer (F.Kreik, R. Lokhard, 1972). I dag er kognitiv psykologi fortsatt i sin barndom, men har allerede blitt et av de mest innflytelsesrike områdene av verdens psykologiske tanker.

kognitiv psykologi

Kort psykologisk ordbok. - Rostov-til-Don: "PHOENIX". LA Karpenko, AV Petrovsky, MG Yaroshevsky. 1998.

Psykologisk ordbok. IM Kondakov. 2000.

Stor psykologisk ordbok. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. BG Meshcheryakova, acad. VP Zinchenko. 2003.

Populær psykologisk encyklopedi. - M.: Eksmo. SS Stepanov. 2005.

Psykologi. AZ. Ordbok-Katalog / Trans. med engelsk. K. S. Tkachenko. - Moskva: FAIR PRESS. Mike Cordwell. 2000.

Se hva "kognitiv psykologi" i andre ordbøker er:

Kognitiv psykologi - en retning i psykologi som oppstod tidlig på 60-tallet. Karakterisert av hensynet til psyken som et system av kognitive operasjoner. Moderne kognitiv psykologi fungerer i følgende forskningsområder: oppfatning, mønstergenkjenning... Psykologisk ordbok

KOGNITIV PSYKOLOGI - KOGNITIV PSYKOLOGI. Retningen i psykologi, som oppsto i USA i slutten av 50-tallet - tidlig på 60-tallet. i motsetning til behaviorisme. Representanter for dette området har utført forskning innen eksperimentell psykologi av kognitive prosesser... Et nytt ordforråd av metodiske begreper og begreper (teori og praksis av undervisningsspråk)

KOGNITIV PSYKOLOGI - (Latinsk kunnskap om kunnskap), en retning i psykologi som oppstod i USA på slutten. 50 х begynnelse. 60 år. 20 cent. i motsetning til behaviorisme. Utarbeidet av arbeidene til K. Levin og E. C. Tolman, er de grunnleggende prinsippene formulert av W. Nysser. I følge...... Great Encyclopedic Dictionary

Kognitiv psykologi - Se også: Kognitiv psykoterapi Kognitiv psykologi er en gren av psykologi som studerer kognitive, det vil si kognitive prosesser av menneskelig bevissthet. Studier på dette området er vanligvis forbundet med problemer med minne, oppmerksomhet, følelser,...... Wikipedia

KOGNITIV PSYKOLOGI - (fra latinsk kognitio kunnskap, kunnskap), en av de ledende retninger av moderne. zarub. psykologi, som studerer strukturen og forståelsen. menneskelige prosesser. Opprinnelig i USA til slutt. 50 ies. 20 cent. som en reaksjon på karakteristikken for behaviorisme negasjon...... russisk pedagogisk encyklopedi

Kognitiv psykologi - en retning i psykologi som oppstod tidlig på 60-tallet. XX århundre. Karakterisert av hensynet til psyken som et system av kognitive operasjoner. Moderne kognitiv psykologi fungerer i følgende forskningsområder: oppfatning, anerkjennelse...... Encyclopedic Dictionary of Psychology and Pedagogy

Kognitiv psykologi - (Latin - kunnskap, kunnskap) - En av grener av moderne psykologi, som omhandler studiet av ulike aspekter av menneskelig tankeaktivitet. Kognitiv psykologi undersøker mentale evner, opprinnelsen til tanke og språkfenomener,...... Grunnlaget for åndelig kultur (lærerens encyklopediske ordbok)

Kognitiv psykologi - - En av de ledende trender i moderne utenlandsk psykologi. Det oppsto i slutten av 50-tallet - tidlig på 60-tallet. XX århundre. som en reaksjon på den behavioristiske benektningen av den interne strukturelle organisasjonen av mentale prosesser og avskrivningen av rollen som psykoanalyse...... Ordbok om sosialt arbeid

kognitiv psykologi - (Latin kognitio kunnskap, kunnskap), en retning i psykologi som oppstod i USA i slutten av 50-tallet og tidlig på 60-tallet. XX århundre. i motsetning til behaviorisme. Utarbeidet av verkene av K. Levine og E. C. Tolman, er de grunnleggende prinsippene formulert av W. Nysser...... Encyclopedic Dictionary

KOGNITIV PSYKOLOGI - Et av de ledende trender innen moderne psykologi, hvor hovedforskningsområdet er kognitive prosesser, psykologiske aspekter av språk og tale, oppfatning, problemløsing, tenkning, oppmerksomhet, fantasi og...... Yrkesopplæring. ordbok

Top