logo

Det andre kapitlet i vårt arbeid vil bli viet til hovedtyper av personlighetskrise. I den psykologiske vitenskapen presenteres ulike tilnærminger og syn på forståelse av essensen av krisefenomener og deres typologisering. Etter vår mening er alle de individuelle kriser som oppstår i livet, kan deles inn i to hovedgrupper, nemlig "Kriser materiell og sosial" I " og "krise åndelig" I "

Krisene av materialet og sosial "jeg" vil vi vurdere gjennom:

· Mentale utviklingskriser

Og vi vil vurdere kriser i det åndelige "jeg" gjennom:

· Kritiske semantiske kriser

På grunnlag av effekten på psyken, kan vi betinget skille tre stadier av krisen: gulv, grundig og dyp.

· Den store krisen manifesterer seg i veksten av angst, angst, irritasjon, inkontinens, misnøye med seg selv, med handlinger, planer, forhold til andre. Føler seg forvirret, spenningen venter på dårlig utvikling av hendelser. Det oppstår likegyldighet til alt som bekymrer seg, engangstabile interesser går tapt, deres spekter er innsnevret. Apati påvirker direkte nedgangen i effektiviteten.

En grundig krise manifesteres i en følelse av impotens før det som skjer. Alt faller fra hendene, muligheten til å kontrollere hendelser går tapt. Alt rundt er bare irriterende, spesielt som kommer inn, som må tåle utbrudd av sinne og anger. Aktiviteter som alltid har vært enkle, krever nå betydelig innsats. En person blir sliten, trist, pessimistisk om verden. Det forstyrrer søvn, appetitt. Avhengig av de enkelte egenskapene kan aggressive reaksjoner forekomme. Alle disse symptomene kompliserer kontakter, begrenser sirkelen av kommunikasjon, fremmer fremmedgjøring. Hans egen fremtid forårsaker mer og mer alvorlig frykt, en person vet ikke hvordan han skal leve videre.

Dyp krise ledsages av en følelse av håpløshet, skuffelse i seg selv og andre. En person opplever akutt sin egen underverdighet, ubrukelighet, ubrukelighet. Det faller i en fortvilelse, som erstattes av apati eller en følelse av fiendtlighet. Atferd mister sin fleksibilitet, blir stiv. En person er ikke lenger i stand til å uttrykke sine følelser spontant, for å være direkte og kreativ. Den utdyper seg selv, den er isolert fra slektninger og venner. Alt som omgir det virker uvirkelig, uvirkelig. Betydningen av eksistensen er tapt.

Vår oppgave i dette kapitlet er å undersøke og studere hovedtyper av "personlighetskrise" som forekommer hos mennesker.

Kriser i materialet og sosiale "jeg"

Som det ble sagt tidligere til kriser i materialet og åndelig "jeg", refererer vi til slike kriser som:

· Mentale utviklingskriser

Kriser i materialet og sosial "Jeg" vil vi vurdere gjennom kriser i psykologisk utvikling.

Utviklingskrisen er det neste hovedelementet i den menneskelige utviklingsmekanismen. Utviklingskrisen betyr begynnelsen på overgangen fra en fase av mental utvikling til en annen. Det skjer ved krysset i to alder og markerer slutten av forrige alder og begynnelsen av den neste. Kilden til krisen er motsigelsen mellom barnets økende fysiske og mentale evner og de tidligere etablerte former for forhold til omgivelsene og aktivitetstypen (måter). Hver av oss møtte manifestasjoner av slike kriser.

I den innenlandske psykologien ble begrepet "alderskriser" introdusert av L.S. Vygotsky. L.S. selv Vygotsky under utviklingskrisen forsto konsentrasjonen av plutselige og store skift og skift, endringer og brudd i personligheten til barnet. Krisen er et vendepunkt i det normale løpet av mental utvikling. Det skjer da, "når det indre løpet av barneutviklingen har fullført en syklus og overgangen til neste syklus nødvendigvis vil være et vendepunkt. "[2, s. 384]

I vårt arbeid skiller vi ut følgende kriser:

Krisen til nyfødte. Det er knyttet til en dramatisk endring i levekårene. Et barn fra komfortable vanlige livsbetingelser faller inn i tungt (ny mat, puste). Tilpass barnet til de nye forholdene i livet.

Krisen er 1 år. Det er knyttet til en økning i barnets evner og fremveksten av nye behov. Spritt av uavhengighet, utseendet av affektive reaksjoner. Affektive utbrudd som en reaksjon på misforståelse av voksne. Hovedoppkjøpet av overgangsperioden - en slags barnas tale, kalt LS. Vygotsky autonome. Det skiller seg vesentlig fra voksen tale og lydform. Ord blir multivalued og situational.

Krisen er 3 år. Grensen mellom tidlig og førskolealder er en av de vanskeligste øyeblikkene i et barns liv. Det er ødeleggelse, en revidering av det gamle systemet for sosiale relasjoner, en krise for separasjonen av ens "jeg". Utseendet til fenomenet "Jeg selv", ifølge Vygotsky, er en ny formasjon "eksternt selv". "Barnet prøver å etablere nye former for relasjoner med andre - en krise av sosiale relasjoner."

Motivasjonen for barnets oppførsel endrer seg. Ved en alder av tre blir han i stand til å handle for første gang mot hans umiddelbare ønske. Tendensen til uavhengighet er tydelig manifestert: barnet vil gjøre alt og bestemme seg selv. I prinsippet er dette et positivt fenomen, men i en krise fører den hypertrophede tendensen til uavhengighet til selvvilje.

Krisen på 3 år er knyttet til bevisstheten om seg selv som et aktivt emne i objekternes verden, barnet kan for første gang handle i strid med hans ønsker. [14]

Krisen er 7 år. Identifikasjonen av denne krisen i utviklingen av barnet er knyttet til navnet LS Vygotsky. Han bemerket at senior preschooler er preget av manerer, lunefullhet, bevisst pretensiøs, kunstig oppførsel, fidgeting og buffoonery. Og i det hele tatt preges det av generell umotivert oppførsel, stædighet, negativisme.

Ved å analysere disse manifestasjonene forklarte Vygotsky sitt tap av barnlig umiddelbarhet, den ufrivillige oppførsel, som forsvinner som følge av begynnelsesdifferensiering av eksternt og internt liv. Et annet karakteristisk trekk ved denne kritiske perioden, Vygotsky mente fremveksten av en meningsfull orientering i sine egne erfaringer: et barn plutselig åpner seg det faktum av ens egne erfaringer, viser at de tilhører ham og bare ham, og gjøre erfaringer fornuftig for ham.

LI Bozhevich skrev at et barn i denne alderen har en bevissthet om hans "sosiale" jeg "." Det var på dette tidspunktet det er spill "til skolen" og imitasjon av "arbeidet" for voksne. Ifølge LI Bozovic, i hjertet av krise 6-7 år er det en konflikt som oppstår som følge av kollisjoner som genereres i ferd med å utvikle et kvalitativt nye behov med samme livsstil og holdning til det voksne. Sistnevnte hindrer tilfredsstillelse av barnets behov og forårsaker frustrasjon, behovsberøvelse, som genereres av de fremvoksende psykologiske neoplasmene på denne tiden. [1]

Pubertalskrisen (fra 11 til 15 år) er knyttet til omorganiseringen av barnets kropp - puberteten. Aktivering og kompleks interaksjon mellom veksthormoner og kjønnshormoner forårsaker intens fysisk og fysiologisk utvikling. Det er sekundære seksuelle egenskaper. Ungdom blir noen ganger kalt en langvarig krise. I forbindelse med rask utvikling er det vanskeligheter med hjerte-, lunger-, blodtilførselen til hjernen. I ungdomsår blir den emosjonelle bakgrunnen ujevn, ustabil.

Det er en følelse av voksen alder - følelsen av å være en voksen, den sentrale neoplasma av yngre ungdomsår. Det oppstår et lidenskapelig ønske om ikke å være, så i det minste synes og regnes som en voksen. Tenåringen søker frigjøring.

Denne alderen danner også "I-konseptet". Den inkluderer "I-real" og "I-ideal". "Jeg er perfekt" er en "perfekt bilde", som i seg selv er assosiert tenåring. "Jeg er ekte" dette er som faktisk er en tenåring i en sosial srede.Nesootvetstvie "Jeg er ekte" og "jeg-ideal" fører til pubertalkrisen.

Den ledende aktiviteten i denne perioden er intim personlig kommunikasjon. Det er også lyse, men vanligvis utskiftbare hobbyer.

Krisen er 17 år (fra 15 til 17 år). Vises nøyaktig på tur til vanlig skole og nytt voksenliv. Kan flytte i 15 år. På dette tidspunktet er barnet på randen av et ekte voksenliv.

De fleste 17-årige elevene er orientert mot videreutdanning, få ser etter arbeid. Verdien av utdanning er en stor ressurs, men samtidig er målet oppnådd vanskelig, og i slutten av klasse 11 kan emosjonell stress øke dramatisk.

For de som er vanskelige å overleve krisen i 17 år, er det ulike frykt. Ansvaret for seg selv og familien for valget, reelle prestasjoner på dette tidspunktet - er allerede en stor byrde. Til dette kommer frykten for et nytt liv, muligheten for feil, unnlatelsen av opptak til universitetet, de unge mennene - før hæren. Høy angst og mot denne bakgrunnen kan en utbredt frykt føre til nevrotiske reaksjoner, som for eksempel en økning i temperatur før eksamen eller opptaksprøver, hodepine, etc. En forverring av gastritt, en nevrodermatitt eller annen kronisk sykdom kan begynne.

Skarp livsendring, inkludering i nye aktiviteter, kommunikasjon med nye mennesker forårsaker betydelig spenning. En ny livssituasjon krever tilpasning til det. To faktorer bidrar til å tilpasse seg: familie støtte og selvtillit, en følelse av kompetanse.

Aspirasjon til fremtiden. Perioden for stabilisering av personligheten. På dette tidspunktet er det et system med stabile syn på verden og dens plass i det - et verdenssyn. Kjente er relatert til denne ungdommelige maksimalismen i vurderinger, lidenskap i å forsvare sitt synspunkt. Den sentrale nye dannelsen av perioden er selvbestemmelse, profesjonell og personlig. [6]

Krisen i midten av livet. (30 til 55 år).

Midtlivskrise - dette er en spesiell scene i alderssammensetningen av den menneskelige livsform som kan bare være vellykket vinne, forutsatt en fornuftig holdning til personlig meningsfulle grunner eller behov som er identifisert hvert som master eller rektor. Omtrent i en alder av 30, noen ganger noe senere, er de fleste i krise. Det er uttrykt i skiftende oppfatninger av sitt liv, noen ganger i fullstendig tap av interesse for ting som pleide å være der først og fremst, i noen tilfeller, selv ødeleggelsen av den gamle livsstilen.

Krisen i "midt i livet" stammer fra den urealiserte naturen til livsplanen. Hvis, derimot, er dette en "oppskrivning av verdier" og "revisjon" selv, så er det at ideen om livet i det hele tatt var galt. Hvis den valgte vei i livet er sant, vedlegget "til visse aktiviteter, visse livsstiler, visse verdier og orienteringer," begrenser ikke, men heller utvikler sin personlighet.

Krisen i "midt i livet" kalles ofte krisen i livets mening. Det er med denne perioden at søk etter betydningen av eksistensen vanligvis er tilknyttet. Disse søkene, som hele krisen som helhet, markerer overgangen fra ungdom til modenhet.

En person opplever akutt misnøye med sitt liv, en divergens mellom livsplaner og deres realisering. AV Tykke notater at dette legger en holdningsendring hos medarbeidere: den tiden da du kan anses som en "spirende", "lovende", passerer, og personen føler behov for å "betale regninger".

I tillegg til problemene knyttet til profesjonelle aktiviteter, er krisen i "midt i livet" ofte forårsaket av forverring av familieforhold. Tapet på noen nærtstående mennesker, tap av en svært viktig felles side av ektefellens liv - direkte deltakelse i barns liv, hverdagsomsorg for dem - bidrar til den endelige bevisstheten om arten av ekteskapelige forhold. Og hvis bortsett fra ektefellens barn ikke noe viktig for dem begge ikke binder, kan familien gå i stykker.

I tilfelle en "midlife" -kris, må en person gjenoppbygge sin livsplan nok en gang, for å utvikle på mange måter et nytt "I-konsept". Med denne krisen kan alvorlige endringer i livet knyttes sammen til en endring i yrke og opprettelsen av en ny familie. [14]

Krisen av aldring og død.

Utvilsomt er døden med alle aldre. Ikke desto mindre er det for eldre og eldre at det ikke virker forløpt, for tidlig, forvandling til problemet med naturlig død. For dem blir spørsmålet om forholdet til døden oversatt fra underteksten til selve livet. Det kommer en tid når den spennende dialogen mellom liv og død begynner å høres tydelig, er tempelets tragedie realisert.

Aktualisering thanatological refleksjoner forårsaket ikke bare av patologiske forandringer, som fører til en forverring av helse og økt sannsynlighet for død, men har også et bilde av den gamle mannens liv. Den sistnevnte inkluderer en viss monumentality av indre subjektivitet, avstand fra øyeblikkelige sosiale stimuli, en betydelig svekkelse av motivene for å oppnå suksess, komfort og karriere. En person befriet fra alt trivielt og overfladisk kan konsentrere seg om sfæren til det dype og betydelige.

Aldring, dødelige sykdommer og døende oppfattes ikke som en del av livsprosessen, men som et komplett nederlag og en smertefull mangel på forståelse for den begrensede evne til å kontrollere naturen. Fra perspektivet av pragmatismens filosofi, understreker betydningen av prestasjoner og suksess, blir den døende personen beseiret.

Religion, som kan være en betydelig støtte for døende, har mistet mye av sin betydning for den gjennomsnittlige personen. Vestlige religioner reduseres til nivået av formaliserte ritualer og taper den indre betydningen av seremonier. Et blikk på verden, utarbeidet av vitenskap basert på materialistisk filosofi, styrker alvorlighetsgraden til den døende personens situasjon. Tross alt, ifølge denne tilnærmingen eksisterer ingenting utenfor den materielle verden. Den fysiske ødeleggelsen av kroppen og hjernen er den irreversible enden av menneskelivet.

De eldre og eldre, som regel, ikke frykter døden, men mulighetene blottet for noen følelse av rent vegetative eksistens, samt lidelse og pine forårsaket av sykdommen. Vi kan angi eksistensen av to ledende holdninger i forhold til døden. Først, motviljen mot å belaste ens slektninger, og for det andre ønsket om å unngå smertefull lidelse. Derfor opplever mange i denne situasjonen en dyp og allomfattende krise som samtidig påvirker de biologiske, følelsesmessige, filosofiske og åndelige aspekter av livet.

Konseptet, årsakene og typer kriser

Livet til den moderne mannen er ledsaget av ulike typer kriser. Vi leser om dem i avisene, vi kolliderer i hverdagen. Hva er typer og årsaker til kriser? Hvordan ser moderne vitenskap på disse fenomenene? Dette og mange andre ting blir fortalt i denne artikkelen.

Begrepet "krise". Typer av kriser

I moderne vitenskap refererer begrepet "krise" til forverrelsen av motsetninger i det sosiale, politiske eller økonomiske miljøet som truer integriteten og levedyktigheten til systemet som helhet. Forskere deler typer kriser i ulike kategorier og prøver å identifisere på forhånd tegn på overhengende fare. Den truende prosessen kan forventes å forhindre negative konsekvenser.

I moderne vitenskap, i en omfattende manifestasjon, kan disse fenomenene være lokale og generelle. Lokal drift på noen del av det sosioøkonomiske systemet, generelt - påvirker systemet som helhet.

De eksisterende hovedtypene av kriser kan deles inn i problemer. Macrocrisis er et stort antall problemer som har oppstått på grunn av eksisterende motsetninger. Microcrysis dekker bare individuelle problemer, uten å påvirke systemets levedyktighet som helhet.

Disse negative prosessene kan deles inn i sosiale og naturlige. De første typene miljøkriser stammer fra det menneskelige samfunns aktiviteter, sistnevnte reflekterer en naturforandring forårsaket av menneskelig inngrep.

Krisekategorier

Ifølge strukturkomponenten kan typer kriser deles inn i:

  • Den økonomiske prosessen. Alle slags økonomiske kriser reflekterer de akkumulerte motsetningene i økonomien til bedriften, regionen eller hele staten.
  • En økonomisk ødeleggende prosess skyldes vanligvis en kraftig sammenbrudd i verdien av ulike finansielle instrumenter. I løpet av de siste to hundre årene har alle hovedtyper av finansielle kriser vært knyttet til konkursen til finansinstitusjoner og den resulterende forvirringen og panikken.
  • Sosial konflikt. Prosessen oppstår når det er skarpe motsetninger mellom ulike sosiale grupper eller klasser. Ulike typer sosiale kriser dekker problemer i gjensidig forståelse mellom arbeidsgivere og arbeidstakere, fagforeninger og tillit, de arbeidsløse og regjeringen.
  • Organisasjonsproblemer oppstår i det uovervåtte, usamarbeidede arbeidet til individuelle enheter av bedriften eller selskapet. På en mer global skala spenner organisatoriske kriser over hele sektorer av økonomien.
  • Den teknologiske krisen er knyttet til mangel på innovasjon, forbedret teknologi og bruk av en utdatert produksjonsmodus.
  • Den psykologiske typen krise - personlig, manifesterer seg i form av stress, frykt, usikkerhet og evne. Slike kriser er iboende i kollektivet, en egen gruppe eller hele sosialpsykologisk klima i samfunnet.
  • En økologisk negativ prosess oppstår når naturlige forhold endres, oftest i en negativ retning. Ulike typer miljøskriser er forbundet med massiv forurensning, endringer i økosystemet og gradvis utryddelse av levende organismer.

Funksjoner av økonomiske kriser

Økonomisk teori skiller mellom slike typer kriser:

  • Syklisk. Det er inneboende i alle grener av økonomien. En syklisk krise oppstår når det eksisterende utstyret blir foreldet, produksjonskostnadene øker, og hele strukturen i produksjonsområdet må oppdateres. Den sykliske syklusen blir vanligvis begynnelsen på utviklingen av en ny, effektiv produksjon.
  • Mellomkrisen er mer lokal og flyktig enn den sykliske. Det gir ikke anledning til en ny, kvalitativ utvikling av produksjonsrelasjoner, men bare forstyrrer veksten eller nedgangen i den eksisterende økonomiske prosessen. Slike typer økonomiske kriser som mellomliggende er noen ganger dannet kunstig.
  • En delvis krise dekker en bestemt sektor av produksjon eller økonomi i et land.
  • Bransjekrisen påvirker enkelte segmenter av økonomien. For eksempel skiller de mellom agrariske kriser som oppstår når værforholdene forverres eller hvis arealbrukssystemet er ufullstendig.
  • Strukturelle kriser manifesterer seg i fravær av samspill mellom ulike segmenter av økonomien. En av de største strukturelle kriser skjedde i 1973, da OPECs medlemmer økte oljeprisene 10 ganger, noe som forverret den økonomiske lavkonjunkturen i verdensøkonomien sterkt.

Funksjoner av finansielle kriser

Enhver økonomisk krise fører uunngåelig til en nedgang i effektiviteten av landets finansielle aktiviteter. Under visse forhold kan det være økonomiske kriser, som har alvorlige konsekvenser for statens interne politikk og for dets eksterne politiske realiteter. Hva er de mest alvorlige økonomiske prosessene?

  • Krisen i banksektoren, når bankene ikke kan betale sine finansielle forpliktelser.
  • Krisen av oppblåste priser på eiendeler, når verdien av visse finansielle instrumenter er kunstig oppblåst. Dette fenomenet kalles også såpeboblekrisen. Når aktivainnehaveren ikke kan sikre likviditeten, er han og hans bedrifter erklært konkurs.
  • Krisen i utenrikshandelsbalansen, også kalt valutakrisen. Det oppstår i en situasjon der verdien av innenlandsk valuta endres dramatisk. Denne situasjonen oppstår når masse kjøp eller salg av valutareserver av innenlandske eller utenlandske investorer. En justerbar valuta krise oppstår når statlige institusjoner av valuta omsetning manuelt regulere.
  • Den suverene standard er en annen form for økonomisk krise. Situasjonen for statssvikt skjer når et land ikke kan betale sine utenlandske låntakere. Når en suverent standard erklæres, stoppes investeringer og utgangen av utenlandsk kapital øker.
  • Likviditetskrisen oppstår som en konsekvens av de andre kriser som er nevnt ovenfor. Det skjer når banken nekter å gi lån og lån, selv om det har alle nødvendige midler til å gjøre det. Noen ganger oppstår en likviditetskrise når det er mangel på landets innenlandske valuta.

Vanlige trekk ved krisen

Egenheten ved enhver krise er at den raskt kan vokse fra en lokal eller mikroøkonomisk til en større eller til og med global. Dette skyldes at noe system er synkronisert og samhandler med alle dens elementer, og problemene i ett segment kan ikke løses uten å se på konsekvensene for systemet som helhet. Men dette problemet oppstår i fravær av krisestyring.

Psevdokrizisy

Det er tider når pseudocystose, en kilde til ustabilitet i et sunt system, kan provoseres. Dette fenomenet kan provoseres med det formål å dekke aktive aktører fra markedsdeltakere eller for å drive ut konkurrenter.

Diagnose av krisen

Selv om kriser er delt inn i forventet og plutselig, kan de i de fleste tilfeller beregnes. For dette er det teknikker for å gjenkjenne slike prosesser og å identifisere deres årsaker.

I første fase er det etablert hvilke typer kriser kan forekomme, og til hvilket utvalg de skal behandles. I den vitenskapelige verden kalles denne scenen den kvalitative identifikasjonen av gjenstanden for etterforskning. I løpet av denne perioden er alle kjente parametere av det observerte fenomenet bestemt, som har fellesfunksjoner med ethvert studert sett med objekter. Diagnosen av enhver makroøkonomisk krise vil for eksempel være basert på hvilken type økonomi som er utviklet i et gitt land utviklet industrielt eller mer egnet for en stat med overgangsøkonomi. Hvis situasjonen før krisen blir vurdert i mindre store mengder, bestemmes eiendomstype, privat, statlig aksjeselskap og så videre.

Den andre fasen er nødvendig for å identifisere forskjellene i objektet som blir kontrollert mot lignende strukturer av sin klasse. Dette gjøres ved en detaljert sammenligning av de grunnleggende parametrene med de observerte. På grunnlag av avvik er den forventede utviklingen av situasjonen dannet.

Konsekvenser av kriser

Med alle deres uønskede konsekvenser oppfyller kriser rollen som naturlig valg i regionens økonomiske liv. Dette fenomenet utfører tre hovedfunksjoner:

  • Destruktive funksjon. Ansvarlig for en kvalitativ transformasjon eller en radikal eliminering av alle ineffektive eller foreldede elementer i systemet.
  • Den kreative funksjonen er ansvarlig for å skape forhold for utvikling av svake og små elementer i en fremtidig ny syklus.
  • Den arvelige funksjonen tar ansvar for å overføre arv av de funksjonene i den gamle syklusen som akkumulerer og går videre til neste utviklingsstadium. Noen ganger kan disse funksjonene modifiseres eller skaffe seg nye funksjoner eller parametere.

funn

Følgelig er ulike typer kriser et uunnværlig element i fremdrift og er et viktig skritt mot fornyelse av ethvert utviklingssystem.

Personlighetskrise: Hvordan gjenkjenne og oppleve det?

Livsstien er en komplisert ting. Han er full av suksesser, feil og uventede svinger. Og det er stor sannsynlighet for at når du reiser langs denne veien, blir din "medreisende" en personlighetskrise. Nå leser du om dette, du sikkert forestille deg ham som et stort monster, som ikke kan ignoreres og ikke overvinne. Men husk ordene til den store Friedrich Nietzsche: "Det som ikke dreper oss, gjør oss sterkere." Det viser seg at krisen din kan være til nytte for deg!

Men hvordan og hva spør du? Vi snakker om dette.

Hva er en krise?

En krise er et sammenstøt mellom det gamle og det nye, mellom kjente fortid og mulig fremtid, mellom hvem du er nå og hvem du kan være. Det som pleide å være godt og effektivt er mer enn det. Målene som er satt, oppnås ikke med de gamle måtene, men det er fortsatt ingen nye. Svært ofte i en krise er det manifestasjoner av skjulte konflikter og inkonsekvenser.

Personlighetens psykologiske kriser skiller seg fra at under slike forhold er en person plassert - han kan ikke lenger oppføre seg på den gamle måten, og hans oppførsel gir ikke lenger resultatene som er nødvendige for ham. Derfor, når du kommer inn i en krise, opplever du ofte en følelse av dødsfall og prøver å finne en vei ut av det. Men det er ingen vei ut...

Krisen har også oppleves av mange som en periode med angst, frykt, usikkerhet, noen ganger tomhet, meningsløshet eksistens, stoppested - alle kommer opp med en metafor. Det er hva forskjellige mennesker feirer, snakker om sine erfaringer og følelser under en krise:

  • "Jeg fryktet tilsynelatende alene i noen plass og flyttet ikke."
  • "Ingen var rundt, og det var en følelse at ingen ville hjelpe meg, og hele verden falt fra hverandre."
  • "Jeg følte skjelving, svakhet, tyngde, spenning og stivhet."
  • "Det var som å dykke - det omfavnet meg hele, og jeg kunne ikke skjule ham hvor som helst."
  • "Jeg syntes å være i en gjennomsiktig ballong, og en usynlig film skilt meg fra andre mennesker."
  • "Jeg ville virkelig ha noen andre til å hjelpe meg."
  • "Jeg ville ikke ha noe, ingenting i det hele tatt!".
  • "Det syntes for meg at hele verden syntes å være låst rundt meg og om å knuse meg."
  • "Jeg var utmattet, og jeg hadde ikke nok styrke til noe."
  • «Mitt liv var ikke lenger til meg, jeg var ikke lenger sin« forfatter ».
  • "Tid inne i meg syntes å stoppe, men noe skjedde utenfor og skjer...".
  • "Jeg ville så snart som mulig finne en vei ut av dette ugjennomtrengelige mørket."

Alt dette handler om ham, om den psykologiske krisen. Separat betyr ordene til hver av kvinnene ikke noe og kan bety noe, men sammen utgjør de et bilde av en personlig krise. Enig, bildet er tungt og ubehagelig. Likevel er det ikke tilfeldig at denne tilstanden er en av de hyppigste årsakene til å vende seg til en psykolog.

Hva er kriser?

Det er mange av dem. Faktisk er kriser i utviklingen av personlighet tre typer: alderskrise, situasjonell krise og direkte personlig. Som regel når folk sier: "Jeg har en krise!", Så snakker vi om det tredje alternativet. Men vi vil vurdere alt - å vite når du skal vente og få og tålmodighet, og når - å spørre råd fra kjærester eller å se etter en vei ut i litterære kilder.

Så alderskrisene. Dette er faktisk livets norm. De er nesten hver person, og i mer eller mindre det samme formatet. En alderskrise er når en person allerede ønsker noe, men miljøet gir det ikke til ham ennå. Det er mange slike kriser, og de oppstår nesten fra barndom. Barnekriser er på slutten av det første året, på tre år, på syv år og gjennom ungdomsårene. De er alle relatert til barnets selvstendighet og nye ferdigheter. For eksempel, ved tre år, vil barnet allerede kle seg, men moren tillater det ikke, fordi det tar for mye tid. Og barnet begynner å bore. I denne situasjonen må moren ta barnet til modenhet og spesifikt kutte ut tiden for barnet til å kle seg - ellers vil han aldri lære å gjøre det, og hans oppvoksthet vil stoppe.

Større interesse for oss er aldersrelaterte kriser av voksen alder. Den første slike krisen er 17-18 år. I løpet av denne perioden finner det første møtet med voksenliv sted. En person begynner å selvbestemme seg og søker sitt sted i verden. Den andre krisen oppstår i intervallet fra 30 til 40 år - den såkalte mid-life-krisen. En person ser seg rundt livet og svarer på seg selv spørsmålet: Har jeg gjort alt jeg ønsket? Den neste krisen - førtidspensjonering - skjer i 50-60 år og er knyttet til pensjon og endring av en dynamisk livsstil til en mer fredelig. Og den siste alderskrisen er krisen i slutten av livet - alt skjer i ulike aldre. Det er knyttet til en generell vurdering av et levet liv - positivt eller negativt.

En annen type psykisk krise er situasjonelle kriser. De har sin egen grunn forstått av mannen. For eksempel ønsker jeg en mannrik, snill, omsorgsfull, intelligent og munter - generelt, og spise fisk og klatre i furu. Men alt sammen er det umulig, og kvinnen er en på en med denne "det er umulig". Eller, for eksempel, du vil ha tid til å bygge en karriere, og det er ideell for å lage, og tid og energi er ikke nok for alt. Alle disse "døde ender" er helt gjennomsiktige. Alt du trenger er å prioritere, snu og komme ut av denne fellen. Vel, det kan være litt oppstart, men det er ganske mulig å leve med det.

Og den siste typen er personlige kriser. De er preget av kompleksiteten og forvirringen av erfaringer, det er fra dem at du finner det så vanskelig å finne en vei ut. De kan ha helt forskjellige grunner. Vi vet alle om kriser forbundet med triste hendelser: sorg, tap, ensomhet, en følelse av meningsløsthet. Men få vet at kriseopplevelser kan skyldes noe som egentlig er gledelig - et barns fødsel, et bryllup eller en etterlengtet vekst. Resultatet er alltid det samme: personen føler at noe har forandret seg, og i dag kan han ikke lenger leve slik han levde i går. Han blir annerledes. Disse kriser vil bli diskutert videre.

Hva venter på deg: stadier av erfaring

Gudskelov, utviklingen av individet utvikler seg gradvis, fordi ingen kan tåle en så plutselig nedgang i tyngdekraften. Det er flere stadier som en person går gjennom, og du kan glede deg - krisen slutter alltid i en vei ut. Bare for alle, dette er din egen måte. En sterk og sunn person er alltid i stand til å finne et alternativ som passer henne. Men du er en slik person?

Så stadiene av å oppleve krisen:

  1. Etappe av nedsenking. Som regel, i begynnelsen av krisen, blir en person forstyrret av ubehagelige opplevelser i kroppen. Men du forstår fortsatt ikke at du har en personlig krise - du føler deg bare dårlig. Du er spent og begrenset, opplever en følelse av svakhet og tyngde. Fordi noe må gjøres, gjør du, men disse bevegelsene er veldig masete og meningsløse.

Dine tanker er som viskøs grøt, og du tygger uendelig på den. Når du tenker på en ting, drar det straks ut av minnet en enda mer ubehagelig tanke. Du er sårbar og er ikke beskyttet mot disse og andre ubehagelige følelser. Det ser ut som et stort svart hull, og du faller inn i det. Dette er den første fasen av krisen.

  • Stage deadlock. Han er ledsaget av en følelse av ensomhet og mangel på støtte. Du er nedsenket i tanker og endeløs introspeksjon - sortere hendelsene ut, spør deg selv om årsakene til krisen og ikke finne svar. Men dine tanker og følelser er ikke lenger knyttet til en ubehagelig klump - de blir stadig mer opplevd av deg individuelt.

    Din fortid hjelper ikke lenger, du er redd for å være "her og nå", og du begynner gradvis å bygge forutsigelser for fremtiden. Følelsen av utmattelse og mangel på kraft gjennomsyrer deg. Du forstår at utenforhjelp ikke kommer, og du blir mer og mer engstelig for å finne en vei ut av dette dødsfallet. Men du kan ikke unnslippe fra disse følelsene - de må nødvendigvis oppleves, og for første gang er det lys på enden av tunnelen.

  • Fase av brudddet. På bakgrunn av fullstendig moralsk forfall begynner du å ta deg ut av kriseplassen. Først manifesterer denne utgangen seg bokstavelig talt - du gjemmer deg under teppet og stenger deg av alt - og så psykologisk. Som om det er "deg" og "du er i en krise. Din bevissthet er frigjort fra gamle tomgangstanker og holdninger. Krisopplevelser blir mindre og mindre besøkt av deg, og alltid enkeltstående. Det er en omstilling av personligheten, og det er en beredskap for en ny opplevelse.

    Verden rundt deg ser ut til å gjenåpne, og du er i harmoni med det. Du er fri og føler lys i kroppen din. Du er ikke igjen med en tørst etter nye opplevelser og inntrykk - noen ganger vil du til og med bryte av og gå på en reise. Du har til slutt dine ønsker, og du føler styrken og evnen til å møte dem. Følelsen av lykke forlater ikke deg, og du kan endelig si til deg selv: "Jeg gjorde det! Jeg opplevde en personlig krise! "

  • Dessverre slutter krisen ikke alltid så strålende - noen ganger skjer det omvendt. Til dårlig case scenario, psykologer inkluderer nevro-psykiatriske og psykosomatiske lidelser, selvmord, flukt fra samfunnet, post-traumatisk stress, ulike forbrytelser, alkohol eller annen annen avhengighet, osv...

    Som vi ser, tester krisen ikke bare personligheten for styrke - den kan også ødelegge den.

    Hvordan overleve krisen?

    Etter å ha lest alt som er skrevet, må du ha blitt forferdet ved tanken på hva du må tåle. Men ikke bekymre deg for mye. Personlighetskrise kan ikke overhale alle, og hvis dette skjedde med deg - vær glad, fordi dette betyr et veldig høyt nivå av mental utvikling. Vel, hvis ikke - da mer glede, fordi vi allerede har bemerket at dette er en av de vanskeligste og ubehagelige forholdene i livet.

    Til den dypeste anger, kan veien ut av krisen ikke unngås eller akselereres. Husk - du må overleve krisen, og først da vil det være anledning til å gå ut av veien. "Og hva kan du ikke være annerledes? Sannsynligvis er det noe magisk psykologisk middel? "- med håp vil du spørre. Og vi må forstyrre deg: "Nei, det eksisterer ikke." Det er egentlig ingen magiske midler. Men det er din personlighet og dine egne ressurser. De ble brukt av Gud selv.

    Det burde sies at det faktisk er to måter ut av krisen. Den første er å svare på skjebnen til skjebnen og, etter å ha tatt den, hopper inn i usikkerhet og prøver å forandre seg. Men vi glemmer det andre alternativet - å velge sikkerhet og ønsket om å bevare den eksisterende ordren, stopper du og går ikke for å forandre seg. Ja, dette fjerner alarmen. Men det er angst alltid ledsaget av personlig vekst, og mangelen på endring begrenser det, og noen ganger ødelegger du deg selv. Vi håper at du puster ut og velger det første alternativet. Ellers kan du ikke lese videre.

    Så, hvordan å lette deg selv leve krise?

    1. Finn støtte. Ja, ja, du har ikke feilfortolket. Så mye som du ikke vil distanse deg selv fra denne verden, vil støtte og sympati være svært nyttig. Selv i en krise, forblir du en person som trenger kommunikasjon, kjærlighet og omsorg, så er det ikke bedre å få dem fra en person som er klar over hva som skjer? Det kan være en nær venn, din ektefelle, en fjern slektning eller til og med en sporadisk person på noen forum. Hovedtemaet - det skal være hyggelig for deg og hyggelig, og også oppriktig interessert i hva som skjer med deg. Enig at du vil dele med ham det mest intime og viktige for deg. Det er nødvendig at han lyttet til deg og ikke fordømmer. Din kommunikasjon skal være ærlig, og nøkkelen til dette er et oppriktig uttrykk for følelser.
    2. Start en personlig dagbok. Skriv ned alt som relaterer til hendelser, opplevelser, kroppslige opplevelser, tanker og holdninger til det som er viktig for deg, samt bildene og metaforene som dukker opp i hodet ditt. Å holde en dagbok vil hjelpe deg med å bedre forstå hva som skjer med deg, og også å skille en opplevelse fra en annen. Gjennom disse postene deler du dine erfaringer med andre.
    3. Finn den indre støtten. Verden rundt deg kollapser, alt blir opp og ned, og for å oppleve det, må du finne en øy av stabilitet i denne verden av kaos. En slik øya stabilitet og støtte kan være din tro på rettferdigheten i verden, i sin gode vilje og rette organisasjon. Du er en viktig del av denne verden, og du kan kontrollere livet ditt. Slike holdninger tillater at man opplever fortvilelse og ensomhet uten å bryte ned, samtidig som han opprettholder sin tro på fremtiden. Takket være dem, får livet ditt igjen mening, basert på hele menneskehetens opplevelse.
    4. Overlev alt som skjer med deg. Ikke kjør bort, innse dine følelser. Skille dem fra hverandre og utrydde dette desperat koma. Dykk inn i dem - alt dette er en uvurderlig opplevelse, uten som du ikke kan bli hva du kan bli. På dette trenger du all din innsats og ressurser.
    5. Ikke gi opp, være vedvarende. Spesielt i de øyeblikkene du vil flykte, fly til en annen planet eller bare slå av. Hold på! Dette er din styrke. Når det er helt dårlig, lene deg på viktige personer for deg og i din dagbok. Forresten vil det være interessant å lese om alt som skjedde med deg i løpet av denne mørke perioden i livet ditt.
    6. Vær forberedt på uventede funn. For eksempel, at du ikke er så snill som du tenkte på deg selv. Eller at du noen ganger er så lat til å gjøre noe, slik at du kan miste noe spesielt. Det er viktig ikke bare å gjøre disse funnene, men å ta dem selv. Gradvis kommer du til å innse at verden ikke er svart og hvit - den har grå og mange farger og mellomliggende nyanser. Å se dem er å akseptere ting som de er.
    7. Fang rytmen i livet ditt. Det er ingen hemmelighet at hver av oss har vår egen eksistensrytme. Under krisen blir det tapt, og du må gjenopprette det. Det er tre måter du kan bruke. Først - en sammenføyning naturlige rytmer (blafrende flamme, støy av rennende vann, regn lyd), den andre - til mekaniske (lyd hjul i toget, klokken tikk) og den tredje - er inkluderingen i rytmene produsert av andre mennesker (rytmisk sang, dans danser, sanger og danser).
    8. Snakk med folk som allerede har opplevd en personlig krise. Først vil det gi deg følelsen av at du ikke er alene på denne planeten (fordi det er ofte ensomhet vi er mest redd), og for det andre vil andres erfaringer være nyttige når det gjelder å åpne nye midler for å oppleve krisen. Hver person er unik og tilpasser seg en vanskelig situasjon, oppfinner noe av sin egen. Og plutselig vil hans "egen" være nyttig for deg? For å prøve ikke forstyrre.
    9. Prøv nye ting. Direkte fortsett det forrige avsnittet! Men seriøst må du prøve nye ting når du er klar for det. Hvis du bestemmer deg for å hoppe med fallskjerm i en tilstand av dødsfall - din tilstand kan bli verre. Lytt til deg selv, og hvis du føler deg innenfor de små behovene for nye følelser og globale endringer - ikke glem å tilfredsstille dem.
    10. Husk at krisen er endelig. Noen ganger kan du hoppe på fortvilelse. Du vil føle at enden og kanten ikke er synlige for alle de svarte boblebadene som har strammet deg. På disse øyeblikkene, ikke glem at slutt blir, og det vil bli bra. Alt avhenger av deg. Hold deg selv optimistisk selv i de vanskeligste øyeblikkene.

    Dette er alt du ville vite om krisen til personen, men var redd for å spørre. Vel, kanskje de ikke, men nå vet du alle. Det viktigste å huske er at krisen er erfaren og endelig, og resultatet er din nye, strålende og modne personlighet.

    Identitetskrise ligner på tenner: smertefull, vanskelig, kan du prøve å lette, men hoppe over denne perioden (for eksempel å trekke tenner fra tannkjøttet spesiell enhet) kan ikke. Og det er takket være kuttene som du endelig kan bite og tygge.

    Også med personen - etter å ha gått gjennom krisen, får du ny erfaring, kanskje til og med litt kunnskap og ferdigheter. Etter krisen, mange situasjoner som syntes vanskelig for deg å bli oppfattet som elementær: "Og på grunn av at jeg gikk gjennom?!" Generelt, i en global forstand, en krise - det er godt og bra. Så vær ikke redd, gå for det, og du vil lykkes!

    8 grunnleggende psykiske kriser av mannen

    Krise nummer 1

    Det første viktige stadiet i en serie kriseperioder er fra 3 til 7 år. Det kalles også perioden for "styrke røttene." På dette tidspunktet dannes en global holdning til verden: om det er trygt eller fiendtlig. Og denne holdningen vokser ut av hva barnet føler seg i familien, han elsker og aksepterer eller av en eller annen grunn må han "overleve".


    Kris nummer 2

    Den neste krisen er mest akutt i perioden fra 10 til 16 år. Dette er overgangen fra barn til voksen, når sine egne styrker evalueres gjennom prisme av andres verdighet, er det en konstant sammenligning: "Jeg bedre eller verre, enten fra ulike, hvis - ja, hva og hvordan det er for meg - bra eller dårlig?". Og aller viktigst: "Hvordan ser jeg ut i øynene til andre mennesker som meg de setter pris på hva det betyr å være et individ?" Utfordringen i denne perioden før personen - for å fastslå omfanget av sin uavhengighet, deres psykologiske status, grensene av selvtillit blant andre.

    Den tredje kriseperioden (fra 18 til 22 år) er knyttet til søket etter ens eget sted i denne komplekse verden. Den kommer realisering at svart - hvite farger av forrige periode er ikke lenger egnet til å forstå hele paletten av verden utenfor, som er mye mer komplisert og ikke entydig hva som virket så langt.

    Den neste krisen (22-27 år), forutsatt at han passerer trygt, gir oss muligheten uten frykt for å forandre noe i våre liv, avhengig av hvordan vi forandrer oss selv. For å gjøre dette må vi i oss selv overvinne en slags "absolutisme" som tvinger oss til å tro at alt som er gjort i livet for øyeblikket, er for alltid og ingenting nytt vil skje.

    Det kommer denne krisen et sted i alderen 32-37 år, når erfaringen allerede har samlet seg i forhold til andre, i en karriere i familien, når mange alvorlige livsresultater allerede er oppnådd.

    En av de vanskeligste stadiene er 37-45 år. Vi er for første gang klart klar over at livet ikke er uendelig, at det er stadig vanskeligere å trekke en "ekstra belastning" på oss selv, at det er nødvendig å konsentrere seg om det viktigste.

    Etter 45 år begynner perioden for den andre ungdommen, ikke bare blant kvinner som blir "bær igjen", men også for menn. Ifølge en av de vestlige psykologene, slutter vi endelig å måle vår alder etter antall år som levde og begynner å tenke når det gjelder tiden som ennå ikke har bodd.

    "Menn og kvinner i denne alderen kan sammenlignes med ungdom. Først i deres organisme oppstår raske endringer som skyldes regelmessige fysiologiske prosesser. På grunn av hormonelle endringer i overgangsalderen blir de, som tenåringer, raske, berolige, lett irritert over småbiter. For det andre forverret de igjen følelsen av selvtillit, og de er igjen klare til å kjempe for seg selv, selv med den minste trusselen om uavhengighet. Kjemp i familien - med barn som allerede har forlatt eller er i ferd med å forlate foreldre reir, på jobben - følelsen veldig ubehagelig og ustabil som pensjonister som er "på hælene" yngre.

    Menn i en alder av 45 står overfor langt glemte ungdomsspørsmål: "Hvem er jeg?" Og "Hvor går jeg?". Dette gjelder også for kvinner, selv om de har denne krisen er mye vanskeligere.

    Mange studier viser at de mest ubeskyttede i denne krisen er kvinner som anser seg for å være utelukkende husmødre. De er desperate til å tenke på et "tomt nest", som etter deres mening blir et hus forlatt av voksne voksne. Da begynner de huset omplassering av møbler og kjøpe nye gardiner.

    Mange oppfatter denne krisen som et tap av meningen med livet, mens andre tvert imot ser en mulighet for videre vekst i en slik uunngåelig hendelse. I mange avhenger avhenger det av hvordan tidligere alderskriser ble bestått.

    I løpet av denne perioden kan skjulte ressurser og hittil ukjente talenter bli oppdaget. Deres realisering blir mulig på grunn av de åpenbare fordelene med alder - evnen til å tenke ikke bare om sin egen familie, men også om nye retninger i arbeid og til og med begynnelsen av en ny karriere. "

    Etter femti år begynner alderen av "meningsfull modenhet". Vi begynner å handle, styrt av våre egne prioriteringer og interesser mer enn noensinne. Men personlig frihet virker ikke alltid som en skjebnesgave, mange begynner å føle med skarphet sin egen ensomhet, mangelen på viktige saker og interesser. Derfor - bitterhet og skuffelse i det levde livet, dets ubrukelighet og tomhet. Men det verste er ensomhet. Dette er i tilfelle negativ utvikling av krisen på grunn av at de forrige ble passert "med feil".

    Tema 2, Konkurs / Typer av kriser

    Kriser i de sykliske behovene til modernisering og restrukturering

    Krisene gjenspeiler feil i ledelsen

    De reflekterer trender og strategier for makroøkonomisk utvikling, dvs. utviklingen av statens økonomi, en gruppe stater eller hele verdensøkonomien

    Reflektere risikable strategier eller mislighold av selskapets ledelse

    Dekk hele sosioøkonomiske systemet

    Dekk bare en del av det sosioøkonomiske systemet

    Reflektere de skarpe motsetningene i økonomien eller økonomiske tilstand av enkelte foretak (kriser av produksjon og salg av produkter, varer, tjenester og økonomiske forbindelser mellom entreprenører, manglende betaling krise, tap av konkurransefortrinn, etc.)

    Inkludert økonomisk

    Karakteriserer motsigelsene i det finansielle systemets tilstand eller de finansielle evnene til firmaet

    Å ha en forverring av konflikten eller sammenstøt mellom interessene til ulike sosiale grupper eller enheter: arbeidstakere og arbeidsgivere, fagforeninger og arbeidsgivere, arbeidstakere i ulike bransjer, ansatte og ledere, og andre.

    Inkludert politisk

    Krisen i samfunnets politiske struktur, magtkrisen, krisen i realiseringen av interessene til ulike sosiale grupper, klasser, i samfunnets ledelse

    Vises som kriser av separasjon og integrasjons aktivitet, fordeling av funksjoner for å regulere virksomheten til enkeltheter, som separasjon av administrative enheter, regioner, grener eller datterselskap, noe som skjer når det er for stor eller rask vekst av organisasjonen, feil i sin delvis rekonstruksjon. En av organisasjonskrisens former for organisasjonen er den overdrevne byråkratiseringen

    Kriser i en persons psykologiske tilstand (kriser i et sosialpsykologisk klima i et samfunn, en kollektiv eller en egen gruppe). Manifestert i form av stress, blitt utbredt, i tilfelle av usikkerhet om følelser av panikk, frykt for fremtiden, jobb misnøye, juridisk beskyttelse og sosial situasjon

    Det er både kriser av nye teknologiske ideer i sammenheng med et klart uttrykt behov for ny teknologi

    5. på nær årsaken utseende

    Reflektere resultatet av naturens handling, livsbetingelsene og menneskelig aktivitet. Årsakene til slike kriser: jordskjelv, orkaner, branner, klimaendringer, oversvømmelser

    Reflektere sosiale relasjoner i alle sine manifestasjoner

    Reflektere resultatet av forholdet mellom menneske og natur. Oppstår når de naturlige forholdene som følge av menneskelige aktiviteter endres - utarming av ressurser, forurensning av miljøet, fremveksten av farlige teknologier, forsømmelse av kravene i lovene om naturlig balanse

    De kommer som et utviklingsstadium, de kan forventes og skyldes objektive årsaker til akkumulerende faktorer i krisen - behovet for restrukturering av produksjon, endring av interessestrukturen under påvirkning av vitenskapelig og teknologisk fremgang

    Inkludert syklisk

    Oppstår jevnlig og har kjent faser av deres oppstart og perkolering

    Reflektere resultatet eller bruttofeilene i ledelsen, eller eventuelle naturfenomener, eller økonomisk avhengighet, som bidrar til utvidelse og spredning av lokale kriser

    Hva er kriser

    De viktigste typene personlighetskrise

    Det andre kapitlet i vårt arbeid vil bli viet til hovedtyper av personlighetskrise. I den psykologiske vitenskapen presenteres ulike tilnærminger og syn på forståelse av essensen av krisefenomener og deres typologisering.

    Innholdsfortegnelse:

    Etter vår mening er alle de individuelle kriser som oppstår i livet, kan deles inn i to hovedgrupper, nemlig "Kriser materiell og sosial" I " og "krise åndelig" I "

    Krisene av materialet og sosial "jeg" vil vi vurdere gjennom:

    · Mentale utviklingskriser

    Og vi vil vurdere kriser i det åndelige "jeg" gjennom:

    · Kritiske semantiske kriser

    På grunnlag av effekten på psyken, kan vi betinget skille tre stadier av krisen: gulv, grundig og dyp.

    · Den store krisen manifesterer seg i veksten av angst, angst, irritasjon, inkontinens, misnøye med seg selv, med handlinger, planer, forhold til andre. Føler seg forvirret, spenningen venter på dårlig utvikling av hendelser. Det oppstår likegyldighet til alt som bekymrer seg, engangstabile interesser går tapt, deres spekter er innsnevret. Apati påvirker direkte nedgangen i effektiviteten.

    En grundig krise manifesteres i en følelse av impotens før det som skjer. Alt faller fra hendene, muligheten til å kontrollere hendelser går tapt. Alt rundt er bare irriterende, spesielt som kommer inn, som må tåle utbrudd av sinne og anger. Aktiviteter som alltid har vært enkle, krever nå betydelig innsats. En person blir sliten, trist, pessimistisk om verden. Det forstyrrer søvn, appetitt. Avhengig av de enkelte egenskapene kan aggressive reaksjoner forekomme. Alle disse symptomene kompliserer kontakter, begrenser sirkelen av kommunikasjon, fremmer fremmedgjøring. Hans egen fremtid forårsaker mer og mer alvorlig frykt, en person vet ikke hvordan han skal leve videre.

    Dyp krise ledsages av en følelse av håpløshet, skuffelse i seg selv og andre. En person opplever akutt sin egen underverdighet, ubrukelighet, ubrukelighet. Det faller i en fortvilelse, som erstattes av apati eller en følelse av fiendtlighet. Atferd mister sin fleksibilitet, blir stiv. En person er ikke lenger i stand til å uttrykke sine følelser spontant, for å være direkte og kreativ. Den utdyper seg selv, den er isolert fra slektninger og venner. Alt som omgir det virker uvirkelig, uvirkelig. Betydningen av eksistensen er tapt.

    Vår oppgave i dette kapitlet er å undersøke og studere hovedtyper av "personlighetskrise" som forekommer hos mennesker.

    Kriser i materialet og sosiale "jeg"

    Som det ble sagt tidligere til kriser i materialet og åndelig "jeg", refererer vi til slike kriser som:

    · Mentale utviklingskriser

    Kriser i materialet og sosial "Jeg" vil vi vurdere gjennom kriser i psykologisk utvikling.

    Utviklingskrisen er det neste hovedelementet i den menneskelige utviklingsmekanismen. Utviklingskrisen betyr begynnelsen på overgangen fra en fase av mental utvikling til en annen. Det skjer ved krysset i to alder og markerer slutten av forrige alder og begynnelsen av den neste. Kilden til krisen er motsigelsen mellom barnets økende fysiske og mentale evner og de tidligere etablerte former for forhold til omgivelsene og aktivitetstypen (måter). Hver av oss møtte manifestasjoner av slike kriser.

    I den innenlandske psykologien ble begrepet "alderskriser" introdusert av L.S. Vygotsky. L.S. selv Vygotsky under utviklingskrisen forsto konsentrasjonen av plutselige og store skift og skift, endringer og brudd i personligheten til barnet. Krisen er et vendepunkt i det normale løpet av mental utvikling. Det skjer da, "når det indre løpet av barneutviklingen har fullført en syklus og overgangen til neste syklus nødvendigvis vil være et vendepunkt. "[2, s. 384]

    I vårt arbeid skiller vi ut følgende kriser:

    Krisen til nyfødte. Det er knyttet til en dramatisk endring i levekårene. Et barn fra komfortable vanlige livsbetingelser faller inn i tungt (ny mat, puste). Tilpass barnet til de nye forholdene i livet.

    Krisen er 1 år. Det er knyttet til en økning i barnets evner og fremveksten av nye behov. Spritt av uavhengighet, utseendet av affektive reaksjoner. Affektive utbrudd som en reaksjon på misforståelse av voksne. Hovedoppkjøpet av overgangsperioden - en slags barnas tale, kalt LS. Vygotsky autonome. Det skiller seg vesentlig fra voksen tale og lydform. Ord blir multivalued og situational.

    Krisen er 3 år. Grensen mellom tidlig og førskolealder er en av de vanskeligste øyeblikkene i et barns liv. Det er ødeleggelse, en revidering av det gamle systemet for sosiale relasjoner, en krise for separasjonen av ens "jeg". Utseendet til fenomenet "Jeg selv", ifølge Vygotsky, er en ny formasjon "eksternt selv". "Barnet prøver å etablere nye former for relasjoner med andre - en krise av sosiale relasjoner."

    Motivasjonen for barnets oppførsel endrer seg. Ved en alder av tre blir han i stand til å handle for første gang mot hans umiddelbare ønske. Tendensen til uavhengighet er tydelig manifestert: barnet vil gjøre alt og bestemme seg selv. I prinsippet er dette et positivt fenomen, men i en krise fører den hypertrophede tendensen til uavhengighet til selvvilje.

    Krisen på 3 år er knyttet til bevisstheten om seg selv som et aktivt emne i objekternes verden, barnet kan for første gang handle i strid med hans ønsker. [14]

    Krisen er 7 år. Identifikasjonen av denne krisen i utviklingen av barnet er knyttet til navnet LS Vygotsky. Han bemerket at senior preschooler er preget av manerer, lunefullhet, bevisst pretensiøs, kunstig oppførsel, fidgeting og buffoonery. Og i det hele tatt preges det av generell umotivert oppførsel, stædighet, negativisme.

    Ved å analysere disse manifestasjonene forklarte Vygotsky sitt tap av barnlig umiddelbarhet, den ufrivillige oppførsel, som forsvinner som følge av begynnelsesdifferensiering av eksternt og internt liv. Et annet karakteristisk trekk ved denne kritiske perioden, Vygotsky mente fremveksten av en meningsfull orientering i sine egne erfaringer: et barn plutselig åpner seg det faktum av ens egne erfaringer, viser at de tilhører ham og bare ham, og gjøre erfaringer fornuftig for ham.

    LI Bozhevich skrev at et barn i denne alderen har en bevissthet om sitt "sosiale" jeg ". Det var på dette tidspunktet det er spill "til skolen" og imitasjon av "arbeidet" for voksne. Ifølge LI Bozhovich er krisen ved krisens grunnlag i 6-7 år konflikten som oppstår som et resultat av kollisjonen av kvalitativt nye behov som er dannet i utviklingsprosessen med barnets uendrede levetid og den voksnes holdning til ham. Sistnevnte hindrer tilfredsstillelse av barnets behov og forårsaker frustrasjon, behovsberøvelse, som genereres av de fremvoksende psykologiske neoplasmene på denne tiden. [1]

    Pubertalskrisen (fra 11 til 15 år) er knyttet til omorganiseringen av barnets kropp - puberteten. Aktivering og kompleks interaksjon mellom veksthormoner og kjønnshormoner forårsaker intens fysisk og fysiologisk utvikling. Det er sekundære seksuelle egenskaper. Ungdom blir noen ganger kalt en langvarig krise. I forbindelse med rask utvikling er det vanskeligheter med hjerte-, lunger-, blodtilførselen til hjernen. I ungdomsår blir den emosjonelle bakgrunnen ujevn, ustabil.

    Det er en følelse av voksen alder - følelsen av å være en voksen, den sentrale neoplasma av yngre ungdomsår. Det oppstår et lidenskapelig ønske om ikke å være, så i det minste synes og regnes som en voksen. Tenåringen søker frigjøring.

    Denne alderen danner også "I-konseptet". Den inkluderer "I-real" og "I-ideal". "Jeg er perfekt" er en "perfekt bilde", som i seg selv er assosiert tenåring. "Jeg er ekte" dette er som faktisk er en tenåring i en sosial srede.Nesootvetstvie "Jeg er ekte" og "jeg-ideal" fører til pubertalkrisen.

    Den ledende aktiviteten i denne perioden er intim personlig kommunikasjon. Det er også lyse, men vanligvis utskiftbare hobbyer.

    Krisen er 17 år (fra 15 til 17 år). Vises nøyaktig på tur til vanlig skole og nytt voksenliv. Kan flytte i 15 år. På dette tidspunktet er barnet på randen av et ekte voksenliv.

    De fleste 17-årige elevene er orientert mot videreutdanning, få ser etter arbeid. Verdien av utdanning er en stor ressurs, men samtidig er målet oppnådd vanskelig, og i slutten av klasse 11 kan emosjonell stress øke dramatisk.

    For de som er vanskelige å overleve krisen i 17 år, er det ulike frykt. Ansvaret for seg selv og familien for valget, reelle prestasjoner på dette tidspunktet - er allerede en stor byrde. Til dette kommer frykten for et nytt liv, muligheten for feil, unnlatelsen av opptak til universitetet, de unge mennene - før hæren. Høy angst og mot denne bakgrunnen kan en utbredt frykt føre til nevrotiske reaksjoner, som for eksempel en økning i temperatur før eksamen eller opptaksprøver, hodepine, etc. En forverring av gastritt, en nevrodermatitt eller annen kronisk sykdom kan begynne.

    Skarp livsendring, inkludering i nye aktiviteter, kommunikasjon med nye mennesker forårsaker betydelig spenning. En ny livssituasjon krever tilpasning til det. To faktorer bidrar til å tilpasse seg: familie støtte og selvtillit, en følelse av kompetanse.

    Aspirasjon til fremtiden. Perioden for stabilisering av personligheten. På dette tidspunktet er det et system med stabile syn på verden og dens plass i det - et verdenssyn. Kjente er relatert til denne ungdommelige maksimalismen i vurderinger, lidenskap i å forsvare sitt synspunkt. Den sentrale nye dannelsen av perioden er selvbestemmelse, profesjonell og personlig. [6]

    Krisen i midten av livet. (30 til 55 år).

    Krisen i midten av livet er en spesiell aldersfase i strukturen til en persons livssti som kun kan overvinnes på betingelse av en meningsfylt holdning til personlig signifikante motiver eller behov som er definert av alle som ledende eller grunnleggende. Omtrent i en alder av 30, noen ganger noe senere, er de fleste i krise. Det er uttrykt i skiftende oppfatninger av sitt liv, noen ganger i fullstendig tap av interesse for ting som pleide å være der først og fremst, i noen tilfeller, selv ødeleggelsen av den gamle livsstilen.

    Krisen i "midt i livet" stammer fra den urealiserte naturen til livsplanen. Hvis, derimot, er dette en "oppskrivning av verdier" og "revisjon" selv, så er det at ideen om livet i det hele tatt var galt. Hvis den valgte vei i livet er sant, vedlegget "til visse aktiviteter, visse livsstiler, visse verdier og orienteringer," begrenser ikke, men heller utvikler sin personlighet.

    Krisen i "midt i livet" kalles ofte krisen i livets mening. Det er med denne perioden at søk etter betydningen av eksistensen vanligvis er tilknyttet. Disse søkene, som hele krisen som helhet, markerer overgangen fra ungdom til modenhet.

    En person opplever akutt misnøye med sitt liv, en divergens mellom livsplaner og deres realisering. AV Tykke notater at dette legger en holdningsendring hos medarbeidere: den tiden da du kan anses som en "spirende", "lovende", passerer, og personen føler behov for å "betale regninger".

    I tillegg til problemene knyttet til profesjonelle aktiviteter, er krisen i "midt i livet" ofte forårsaket av forverring av familieforhold. Tapet på noen nærtstående mennesker, tap av en svært viktig felles side av ektefellens liv - direkte deltakelse i barns liv, hverdagsomsorg for dem - bidrar til den endelige bevisstheten om arten av ekteskapelige forhold. Og hvis bortsett fra ektefellens barn ikke noe viktig for dem begge ikke binder, kan familien gå i stykker.

    I tilfelle en "midlife" -kris, må en person gjenoppbygge sin livsplan nok en gang, for å utvikle på mange måter et nytt "I-konsept". Med denne krisen kan alvorlige endringer i livet knyttes sammen til en endring i yrke og opprettelsen av en ny familie. [14]

    Krisen av aldring og død.

    Utvilsomt er døden med alle aldre. Ikke desto mindre er det for eldre og eldre at det ikke virker forløpt, for tidlig, forvandling til problemet med naturlig død. For dem blir spørsmålet om forholdet til døden oversatt fra underteksten til selve livet. Det kommer en tid når den spennende dialogen mellom liv og død begynner å høres tydelig, er tempelets tragedie realisert.

    Aktualisering thanatological refleksjoner forårsaket ikke bare av patologiske forandringer, som fører til en forverring av helse og økt sannsynlighet for død, men har også et bilde av den gamle mannens liv. Den sistnevnte inkluderer en viss monumentality av indre subjektivitet, avstand fra øyeblikkelige sosiale stimuli, en betydelig svekkelse av motivene for å oppnå suksess, komfort og karriere. En person befriet fra alt trivielt og overfladisk kan konsentrere seg om sfæren til det dype og betydelige.

    Aldring, dødelige sykdommer og døende oppfattes ikke som en del av livsprosessen, men som et komplett nederlag og en smertefull mangel på forståelse for den begrensede evne til å kontrollere naturen. Fra perspektivet av pragmatismens filosofi, understreker betydningen av prestasjoner og suksess, blir den døende personen beseiret.

    Religion, som kan være en betydelig støtte for døende, har mistet mye av sin betydning for den gjennomsnittlige personen. Vestlige religioner reduseres til nivået av formaliserte ritualer og taper den indre betydningen av seremonier. Et blikk på verden, utarbeidet av vitenskap basert på materialistisk filosofi, styrker alvorlighetsgraden til den døende personens situasjon. Tross alt, ifølge denne tilnærmingen eksisterer ingenting utenfor den materielle verden. Den fysiske ødeleggelsen av kroppen og hjernen er den irreversible enden av menneskelivet.

    De eldre og eldre, som regel, ikke frykter døden, men mulighetene blottet for noen følelse av rent vegetative eksistens, samt lidelse og pine forårsaket av sykdommen. Vi kan angi eksistensen av to ledende holdninger i forhold til døden. Først, motviljen mot å belaste ens slektninger, og for det andre ønsket om å unngå smertefull lidelse. Derfor opplever mange i denne situasjonen en dyp og allomfattende krise som samtidig påvirker de biologiske, følelsesmessige, filosofiske og åndelige aspekter av livet.

    / 13.krise perioder med personlig utvikling

    Psykologisk krise - En tilstand der det er umulig å fremme individets funksjon innenfor rammen av den tidligere oppførselsmodellen, selv om den helt tilfredsstiller denne personen

    Alderspsykologi kriser:

    1 år: knyttet til mangel på følelsesmessig kommunikasjon for å mestre handlinger

    3 år: negativisme, stædighet, vilkårlighet.

    7 år: tap av umiddelbarhet. Fødselsår for barnets sosiale "jeg".

    11-12 år: angst, ustabilitet i beslutningsprosesser, forvirring, irritasjon, pessimistiske synspunkter.

    17-18 år: et møte med voksenlivet - erfaringer knyttet til selvbestemmelse, å finne sin plass i voksenverdenen.

    25 år: en seksuelt hormonell krone av ungdomsår hos menn. Dannelsen av en mann i seksuelle termer, forbereder ham på neste voksenkris.

    35 år: En seksuell og hormonell krise hos kvinner. Omtrent den samme effekten som hos menn i 25 år.

    40 år: en middelalderenes krise. Revurdering av livserfaring og valgt vei.

    Krisen og nyfødtperioden (0 - 2 måneder) - den mest levende og unektelig krisen i barns utvikling, som Det er en endring i miljøet, en overgang fra livmiljøet til det ytre miljø. Fødselsprosessen er et vanskelig, viktig øyeblikk i et barns liv. Årsaker til neonatal krisen: - Fysiologiske (blir født, blir barnet fysisk atskilt fra moren, faller han inn i en helt ulike forhold: kaldt, lys, luft miljø, noe som krever en annen type pusting, behovet for å endre typen mat.). Psykologisk (nyfødt sinn er et sett av medfødte ubetingede reflekser, som hjelper barnet i de første timene av sitt liv) ubetingede reflekser er en nyfødt - er først og fremst en luftveis og suger reflekser, sikkerhet og orientering reflekser. Mesteparten av tiden sover babyen. Barnet har følsomhet: skiller salt, bitter, søt smak; reagerer på lydstimuli. Barnets mentale liv er utseendet på lyd- og visuell konsentrasjon. Auditorisk - i 2-3 uker. Den skarpe lyden, for eksempel av en smurt dør, får bevegelsen til å slutte, barnet spiller og stopper. Senere på 3-4 uker oppstår den samme reaksjonen på stemmen til en person. og vender hodet mot kilden hans. Nyfødt, etablerer følelsesmessige bånd med sin mor. Om en måned babyen da han så sin mor, stopper han se på ansiktet hennes, kaster opp hendene, raskt flytte føttene, lage høye lyder og begynner å smile. Denne voldelige følelsesmessige reaksjonen ble kalt et "revitaliseringskompleks." Den revitaliseringskomplekset, som inkluderer en virkelig menneskelig funksjon - et smil, markerer fremveksten av det første sosiale behovet - behovet for kommunikasjon. Og å bli behov for kommunikasjon i et barn betyr at han i sin mentale utvikling går fra det nyfødte til den faktiske barndommen. Neoplasmer: elementære former for oppfatning og tenkning. Et aktivt behov for kunnskap om verden rundt oss. Psykisk utvikling av barnet. revitaliserende kompleks vises før de av barn med mødre som ikke bare tilfredsstille viktige behov hos barn (i tid for å mate, skifte bleier, etc.), men også til å kommunisere og spille med ham.

    Krisen på 1 år - Overgangsalderen mellom barndom og tidlig barndom kalles vanligvis krisen på 1 år. Som en hvilken som helst krise, er det forbundet med splash av uavhengighet, fremveksten av affektive reaksjoner. Affektive utbrudd i et barn oppstår vanligvis når voksne ikke forstår hans ønsker, hans ord, hans bevegelser og ansiktsuttrykk eller forstår, men gjør ikke det han vil. Selvfølgelig var barnet kjent med ordet "ikke" før, men i kriseperioden oppnår det en spesiell haster.

    Affektive reaksjoner med det neste "umulige" eller "nei" kan nå en betydelig styrke: Noen barn skriger skrik, faller til gulvet, slå ham med hender og føtter.

    Krisen på 3 år -negativisme- En negativ reaksjon ikke til selve handlingen, som han nekter å utføre, men til etterspørsel eller forespørsel fra en voksen. Hovedmotivet for handling er å gjøre det motsatte.

    Motivasjonen for barnets oppførsel endrer seg. Ved en alder av tre blir han i stand til å handle for første gang mot hans umiddelbare ønske. Barnets oppførsel bestemmes ikke av dette ønske, men av forhold til en annen, en voksen. Motivet av atferd er allerede utenfor situasjonen gitt til barnet. stahet. Dette er reaksjonen til et barn som insisterer på noe, ikke fordi han virkelig ønsker det, men fordi han selv sa dette til voksne og krever at hans mening blir vurdert. Ingen respons. Det er ikke rettet mot en bestemt voksen, men mot hele det relasjonssystem som har utviklet seg i tidlig barndom, mot oppdragsnormer som er vedtatt i familien.

    Tendensen til uavhengighet er tydelig manifestert: barnet vil gjøre alt og bestemme seg selv, protestopprør, despotisme, sjalusi. avskrivninger. Et 3 år gammelt barn kan begynne å svære (gamle oppførselsregler blir avskrevet), kaste bort eller til og med bryte ned en favoritt leke som ikke ble tilbudt i tide (gamle vedlegg til ting er avskrevet), etc. Barnets holdning til andre mennesker og mot seg selv endres. Han er psykologisk skilt fra nært voksne.

    Krisens viktigste symptomatologi:

    1) tap av umiddelbarhet. Mellom lyst og handling vil opplevelsen av hvilken betydning denne handlingen vil få for barnet selv, være klemt inn;

    2) oppførsel; barnet bygger noe fra seg selv, skjuler noe (sjelen er allerede stengt);

    3) et symptom på "bitter godteri": barnet er syk, men han prøver ikke å vise det. Det er vanskeligheter med utdanning, barnet begynner å bli isolert og blir ukontrollabelt.

    Disse symptomene er basert på generalisering av erfaringer. Barnet har et nytt indre liv, et liv av erfaringer, som direkte og direkte ikke overlapper det ytre livet. Men dette indre livet er ikke likegyldig for det ytre, det påvirker det.

    Formasjon av selvtillit. Formasjon av selvtillit er en av funksjonene i manifestasjonen av barnets krise. Frykt for å være uholdbar. En ny status, som berører voksenlivet, føles som en betydelig figur, som regel, er alltid likt av yngre skolebarn. Endring i atferd. Men, sammen med store endringer i livet til en preschooler som det ville virke, bør gjøre det mer viktig, voksen, foreldre kan fullstendig hindre fremveksten av manerer, jåleri, krangling, stemninger og andre dårlige kvaliteter i atferd rebenka..Ot at det kunne skje ? tiltrekke seg oppmerksomhet. Og han finner dem i kjente barndomsformer, selv om det er negativt, men mer effektivt. Revaluering av deres handlinger. Dersom tidligere, til noe ønske være rimelig bare ett ord, "jeg vil", men nå, i en alder av syv, er mer sannsynlig å tenke på betydningen av en handling eller ord til ham det samme barnet, "og hva skjer hvis jeg...."

    Krisen på 13 år - er blant de skarpe.

    Det er en nedgang i produktivitet og evne til å lære, selv i feltet der barnet er begavet. Regresjon manifesteres når en kreativ oppgave er gitt (for eksempel et essay). Barn kan utføre det samme som før, bare mekaniske oppgaver. Tenåringen er nå belastet med betong, filosofiske spørsmål begynner å interessere ham (problemer med opprinnelsen til verden, mann). Kjøler til tegning og begynner å elske musikk, mest abstrakte av kunsten. Det er en oppdagelse av den mentale verden, oppmerksomheten til en tenåring er først trukket til andre personer. Med utviklingen av tenkning kommer en intens selvopplevelse, selvobservasjon, kunnskap om verden av sine egne erfaringer. Verden av indre erfaringer og objektiv virkelighet er delt. I denne alderen holder mange ungdommer dagbøker. Ny tenkning har en effekt på språk og tale. Det andre symptomet på krisen er negativisme. Barnet ser ut til å være frastøt fra miljøet, fiendtlig, utsatt for krangel, brudd på disiplin. Samtidig føler han indre angst, misnøye, ønske om ensomhet, for selvisolasjon.

    Krisen på 17 år - For de som er vanskelige å overleve krisen på 17 år, preget av ulike frykt. Ansvaret for seg selv og familien for valget, reelle prestasjoner på dette tidspunktet - er allerede en stor byrde. Til dette kommer frykten for et nytt liv, muligheten for feil, unnlatelsen av opptak til universitetet, de unge mennene - før hæren. Høy angst og mot denne bakgrunnen kan en utbredt frykt føre til nevrotiske reaksjoner, som for eksempel en økning i temperatur før eksamen eller opptaksprøver, hodepine, etc. En forverring av gastritt, en nevrodermatitt eller annen kronisk sykdom kan begynne.

    Skarp livsendring, inkludering i nye aktiviteter, kommunikasjon med nye mennesker forårsaker betydelig spenning. En ny livssituasjon krever tilpasning til det. To faktorer bidrar til å tilpasse seg: familie støtte og selvtillit, en følelse av kompetanse.

    Aspirasjon til fremtiden. Perioden for stabilisering av personligheten. På dette tidspunktet er det et system med stabile syn på verden og dens plass i det - et verdenssyn. Kjente er relatert til denne ungdommelige maksimalismen i vurderinger, lidenskap i å forsvare sitt synspunkt. Den sentrale neoplasmen i perioden er selvbestemmelse, profesjonell og personlig.

    Krisen på 30 år. Krisen på tretti år er ofte kalt krisen i livets mening. Faktisk er det med krisen på tretti år (grenser som noen ganger kan skifte i en eller annen retning) er vanligvis knyttet til søket etter eksistensens betydning. Disse søkene, som hele krisen som helhet, markerer overgangen fra ungdom til modenhet. Samtidig oppstår problemet med livets mening ikke bare i den aktuelle kriseperioden. Ofte ser det ut i begynnelsen av ungdommen, og noen ganger med personlig utvikling, selv i ungdomsårene. Ofte er dette problemet i løpetiden av modenhet.

    Kris på 40 år Krisen på førti år er en periode med kritisk selvtillit: ektheten av livsstilen analyseres; moralske problemer er løst folk er misfornøyd med ekteskapelige forhold, angst på barna som forlater huset og misnøye med servicenivået. En person opplever akutt misnøye med sitt liv, en divergens mellom livsplaner og deres realisering.

    Krisen i middelalderen er også forbundet med frykten for aldring og realiseringen som til tider mye mindre enn forventet oppnås, og er en kort toppperiode etterfulgt av en gradvis nedgang i fysisk styrke og mental skarphet. Mannen har en overdrevet bekymring for sin egen eksistens og forhold til andre. De fysiske tegnene på aldring blir mer åpenbare og erfarne av individet som tap av skjønnhet, attraktivitet, fysisk styrke og seksuell energi. Alle disse manifestasjonene på både det personlige og det sosiale nivået vurderes negativt.

    For de fleste er pensjonering en av de mest signifikante statusendringene som skjer i sen voksen alder.

    Arbeid gir en person med en struktur for å planlegge sine daglige saker. Det bestemmer omfanget av mennesker som regelmessig møtes, en persons roller og funksjoner. Det bidrar til dannelsen av sin identitet. Derfor kan pensjonering være knyttet til behovet for en betydelig omstilling av individet og hele livsstilen. Tiden for opphør av yrkesaktivitet er ikke bare forbundet med utseendet av en stor mengde ledig tid. Mennesker trenger å utvikle måter å takle vanskelighetene, som svarer til deres personlige verdisystem, løse problemet med å skape sin egen sosiale virkelighet. Enkelheten som en person tar en ny rolle av, er avhengig av en rekke faktorer: fysisk helse. økonomiske situasjonen, forholdet til andre, behovet for tilfredsstille, gi arbeidsplasser, og andre. Vanligvis, hvis pensjonering er assosiert med plutselige endringer i en persons liv eller hvis identitet er nært knyttet til yrkesrollen, endringene overføres hardt.

    En av de viktige faktorene som bestemmer en persons holdning til pensjon er helse. Et stort antall eldre, uansett deres egne ønsker, forlater arbeidet på grunn av helseproblemer.

    I den beste stillingen er friske mennesker som ønsket å pensjonere seg. Situasjonen til folk med dårlig helse er det verste, uansett deres ønske eller uvillighet til å gå på pensjon.

    For å fortsette å laste ned, må du samle bildet:

    IMF har utviklet et varslingssystem for finansielle kriser

    Det var for dem at økonomene i Det internasjonale pengefondet oppsummerte verdens kunnskap om finansielle kriser. Liknende arbeid har allerede blitt gjort i Bank for International Settlements. BIS-studien fokuserte på økonomiske sykluser, og IMF fokuserte på sammenhenger mellom makroøkonomi og finansmarkeder.

    Hvordan kan finansielle kriser forklares?

    Til tross for ulike former har alle finansielle kriser tre felles elementer. De er kombinert på ulike måter og tar forskjellige former, men flere faktorer er alltid til stede umiddelbart før og under en økonomisk katastrofe:

    Selvfølgelig kan fremveksten av finansielle kriser bli forsøkt å forklare med et sett av tradisjonelt nevnte makroøkonomiske faktorer - ubalanser i markedene og ulike støt. Men det er ikke klart hvorfor de ser ut. Det er mange irrasjonelle hendelser som bare ikke kan forklares av makroøkonomiske faktorer: massiv strøm av innskudd fra banker, effekter av noen av de finansielle markedene på den andre, fremveksten av bobler, banker frykter å låne ut til andre. Mange økonomer har uttalt at i kriser er markeder drevet av "dyre frykt".

    Hvorfor er bobler oppblåst?

    Vanligvis, før finanskrisen begynner, er det en reell boom i utlåns- eller eiendomsmarkedet: volumet av lån øker, og det er prisene på enkelte eiendeler. Men markeder og regulatorer merker ikke dette - bobler blir stille oppblåst og brister da. Dynamikken i eiendomsprisene på dette punktet er skilt fra de grunnleggende faktorene, og de vanlige økonomiske modellene for dem virker ikke lenger, fordi de ikke kan forutsi masse vanvid eller hysteri.

    Eksempler på slike bobler i hundrevis av år har samlet seg mye. Dette er ikke bare en rask økning i eiendomsprisene, som gikk foran den nåværende krisen. I årene i Nederland var det tulipomani: På grunn av mangel på tulipanløk, gikk prisene opp, futures og opsjonskontrakter ble brukt til handel, men da gikk prisene sammen. Et annet eksempel er sammenbruddet av South Sea Company i Storbritannia på 1720-tallet. Faktisk var det en finansiell pyramide, hvis aksjer var blomstrende, og deretter kollapset.

    Eiendomspriser - et av eksemplene på bobler

  • En måte å forklare dannelsen av bobler er formelle makroøkonomiske modeller. Deres skapere går fra det faktum at hver investor individuelt oppfører seg ganske rasjonelt, men som et resultat oppstår bobler. I dette tilfellet overvurderer investorene bare fremtidig avkastning på investeringen eller grunnleggende indikatorer, som da fører til prisfall og sammenbrudd. Slike modeller forklarer boblen i Internett-bedriftens marked i slutten av 1990-tallet.
  • Bobler er også knyttet til markedets funksjon. For eksempel tar agenten penger til å investere i en eiendel, men avkastningen på det må være svært høy, ellers vil det være konkurs - det skjer i boliglånsmarkedet i USA først, og deretter over hele verden. Forvaltere av midler er tvunget til å opprette porteføljer der det er mer risikofylte eiendeler.
  • Innflytelse og atferdsmessige trekk, for eksempel asymmetrien av informasjon, markedssentiment, hjordinstinkt, for eksempel under utveksling. Investorer ubevisst øke prisen på eiendeler, tjene penger, ta enda mer og igjen kjøpe eiendelen de allerede har tjent. I øyeblikket fallende priser, begynner panikk og sammenbruddet blir mye dypere enn man kunne forvente.
  • I markeder skjer avvik fra grunnleggende faktorer veldig ofte. De kan ikke reduseres til standard forklaringer eller til ineffektive institusjoner. Vanligvis jobber alle faktorer samtidig - rasjonell og irrasjonell.

    Hvorfor skjer kredittbooms?

    Økningen i eiendomsprisene er imidlertid ikke nok til å provosere en krise. Det er nødvendig at dette er ledsaget av en kredittboom, det vil si at eiendeler må kjøpes opp for lånte midler.

  • Kredittrapporter blir ofte drevet av makroøkonomiske hendelser, som synes å være positive. Eksempelvis øker rask vekst i arbeidsproduktivitet økonomisk vekst: i tre år før kredittboomen er gjennomsnittlig vekst i økonomien vanligvis 5,1%, sammenlignet med 3,4% i stille år.
  • Bidrar til kapitalstrømmen: Bankene har mer penger, som de villig gir ut i form av lån. Det samme gjelder for finansiell liberalisering eller økonomisk innovasjon. Kredittveksten er oftest knyttet til svak finansregulering og fattige institusjoner.
  • En super myk pengepolitikk kan føre til en kreditt boom og urimelig risiko. Så, lave priser i år i USA, mange kaller dannelsen av en boble på eiendomsmarkedet og den raske veksten av boliglån.

    Oppblåsende bobler og kredittbooms har en tendens til å ende i et jordskred. Og det kan provosere en liten forandring i de grunnleggende egenskapene eller til og med en enkelt negativ nyhet. På grunn av asymmetrien av informasjon begynner en prisfall. Finansinstitusjoner, hvis porteføljer er avtagende, har raskt likviditet, og de begynner å selge seg - det er slik en ny runde faller. En krise begynner, som så raskt når den virkelige sektoren.

    Oppgangen i finanskrisen er svært forskjellig fra de normale svingningene i konjunkturene. De skjer vanligvis raskere, de er mye kraftigere, og konsekvensene deres er mye lengre.

    Følgelig, og resesjonene etter dem er mye sterkere og lengre.

    Det er særlig ødeleggende bobler i fast eiendom og kredittkriser - nøkkelindikatorer for finansmarkedene i høsten 15 og 10 ganger sterkere enn under nedgangstider i de normale svingninger i konjunkturene. Med en boble på aksjemarkedet er nedgangen dypere enn den "normale" 2,5 ganger. Konsekvensene av kredittkrisen og aksjemarkedsboblen elimineres kvartalsvis, men konsekvensene av krisen på eiendomsmarkedet varer ca 18 kvartaler.

    Tilbakeslagene i finanskrisen er de dypeste

    Hva er kriser og hvor ofte skjer de?

    Finansielle kriser er svært varierte. Likevel kan de deles inn i typer.

  • Valutakriser. Denne typen krise er forbundet med faren for en kraftig devaluering av den nasjonale valutaen. Myndighetene må bruke reserver på beskyttelse av valutaen, pålegge begrensninger på kapitalstrømmer eller sterkt øke priser.

    Et spekulativt angrep på valutaen kan ha forskjellige årsaker. Investorer ser statens svakhet, for eksempel et underskudd i byttekonto og angrep for å tjene. Angrepet kan ikke være forsettlig: Investorer er bare redd for å øke problemer eller venter på et angrep fra andre. Andre typer kriser, samt problemer med banker, kan føre til valutakriser, som det var i Asia i slutten av 1990-tallet.

  • Nobelpristageren Kenneth Rogoff er sikker på at valutakrisen oppstår hvis frekvensen faller med 15% per år, og inflasjonen vil overstige 20%. Ifølge den kjente økonomen Jeffrey Frankel skjer valutakriser når valutaen faller med 25%, mens inflasjonen skal vokse med 10 pp. i forhold til året før.
  • Plutselig stopper. Dette er en krise av nåværende konto eller betalingsbalanse. Det er knyttet til en uventet og stor utgang av kapital eller reversering av finansielle strømninger, for eksempel et fall i prisene på hovedeksportvaren. Slike kriser er avslørt på grunnlag av avvik fra kapitalstrømmer fra gjennomsnittsverdien - det må være mer enn to standardavvik.
  • Samtidig øker spreads på landets obligasjoner. Oftest skyldes dette eksterne faktorer, for eksempel var investorer plutselig redd for å ta risiko. Men gjennom kredittklemme treffer plutselige stopp den virkelige sektoren.
  • Ekstern gjeldskrise. Landet kan ikke eller ikke ønsker å betale sin utlandsgjeld. En privat eller offentlig gjeldskrise begynner.
  • Slike kriser er ganske enkle å beregne, fordi det ofte er en standard på statsgjeld. Vurderingsbyråer og internasjonale finansinstitusjoner advarer vanligvis om dem. Et annet kriterium er en betydelig økning i obligasjonsspreadene.
  • Intern gjeldskrise. Landet ønsker rett og slett ikke å oppfylle sine forpliktelser - resultatet er en standard på forpliktelser i nasjonal valuta, valutaavskrivninger eller økonomisk undertrykkelse. Slike kriser er vanskelig å identifisere, fordi de kan ta mange former fra hyperinflation til lavere priser.
  • Systemisk bankkrise. Bankene er redd for utløp av innskudd eller andre problemer, noe som fører dem til å innføre ulike restriksjoner på utlån. Som et resultat må myndighetene gripe inn - sentralbanken gir likviditet, og regjeringen rekapitaliserer bankene. Det er vanskelig å fastslå datoen for begynnelsen og slutten av krisen. Forutsigbar kan begynnelsen betraktes som utløpet av innskudd fra banken, og sluttstatsstøtten.

    Ulike typer kriser kommer ofte samtidig

    Det er ikke så lett å bestemme nøyaktige datoer for krisens begynnelse og slutt. Selvfølgelig, hvis det er et spørsmål om en valutakrise eller en "plutselig stopp", så er det mye lettere å gjøre dette. I forholdet mellom gjeldskriser og banker er det stadig vanskeligere - i tillegg til kvantitative parametere spiller kvalitetsparametere en rolle her.

    På 1980-tallet ble verden dominert av valutakriser. 1990- og 2000-tallet var en periode med bankkriser og "plutselige stopp." Frem til 2007 skjedde de fleste kriser i utviklingsland. Moderne utviklede land led av mange økonomiske kriser på 1800-tallet - mens deres "utvikling" fant sted. Frankrike fra 1550 til 1800 erklærte en standard på utlandsgjeld 8 ganger.

    Etter andre verdenskrig, i 30 år, var det ikke så mange kriser i det hele tatt. Kanskje dette skyldes avvisningen av gullstandarden eller flere frie markeder. Kriser er blitt mer og mer flyktige med tiden - dette er allerede knyttet til etableringen av internasjonale organer, som IMF, som kan hjelpe det berørte landet.

    Fra 1970 til 2011 var det 147 bankkriser, 217 valutakriser og 67 suverene kriser.

    Men i de siste tiårene er utviklede land i økende grad fallende offer for kriser, hvor apogee var gjeldskrisen.

    Antall kriser har begynt å vokse nylig

    Hvordan kriser påvirker økonomien og det finansielle systemet

    Vanligvis er kriser ledsaget av betydelige tap for økonomien, samt reduksjon i ulike indikatorer - forbruk, investeringer og andre.

  • Vanligvis finanskriser fører til en lavkonjunktur i økonomien. Det varer lenger enn i de vanlige svingningene i konjunktursyklusen: i gjennomsnitt seks kvartaler mot fire. I tillegg er det dypere, med store tap for utgivelse.
  • Samtidig er kredittkriser og eiendomsbobler mye vanskeligere for økonomien enn et sammenbrudd i aksjemarkedet. Så konsekvensene av utbruddet i begynnelsen av 2000-boblen i markedet for Internett-selskaper var små for økonomien.
  • Det samme gjelder krisens påvirkning på forbruk, investeringer og andre indikatorer - det er mye mer omfattende enn under enkle nedgang i konjunkturene. For eksempel er reduksjonen i forbruket i finansielle kriser 7-10 ganger høyere.
  • Sterk skade på økonomien skyldes gjeldskriser. Etter et år reduseres produksjonen vanligvis med 3-5%, og etter 8 år er tapene 6-12%.
  • "Uventede stopp" reduserer BNP med 6-8%, og valutakriser med 2-3%. I tre år er tap fra "stopp" 13-15%.
  • Utvinningen av økonomien etter krisen er lang og langsom. Forbruket forblir svakt, og kredittforholdene er stive. Innen 7 år etter krisen er vekstraten i økonomien fortsatt 10% under trenden før krisen.
  • Finansielle kriser, spesielt bankkriser, skader budsjettene i landene. Bankkrisen koster i gjennomsnitt 6,8% av BNP. I noen tilfeller kan de nå 40-57% av BNP - som det var i Island, Irland, Argentina, Chile og andre land. Tre år etter bankkrisen øker den offentlige gjelden vanligvis med 86%.
  • Utviklingsland betaler vanligvis mer enn 10% av BNP for å løse bankkriser mot 3,8% for utviklede land. Med tanke på alle indirekte kostnader, koster de siste krisene de utviklede landene 21,4% av BNP mot 9,1% av BNP, som utviklingslandene betalte i gjennomsnitt.
  • Under kredittkriser, samt kriser i aksjemarkedet og eiendomsmarkedet, reduseres utlånsmengden med 7%, eiendomsprisene faller med 12% og aksjekursene med 15%.

    Hvordan forutsi krisen

    Mens ingen indikator kan nøyaktig indikere tilnærmingen til finanskrisen. Videre er det vanskelig å forutsi den spesifikke tidspunktet for oppstarten.

  • For å prognostisere betalingsbalanskrisen er det nødvendig å analysere slike indikatorer som forholdet mellom underskudd i betalingsbalansen og BNP og investeringer.
  • For prognose av bankkriser er dynamikken i den reelle valutakursen, fallende aksjekurser og eksport, samt veksten i utlånsrenten, hensiktsmessige.
  • Tilgangen i finanskrisen signaliseres av et høyt forhold mellom kortsiktig kapitalinnstrømning til BNP og et høyt underskudd i betalingsbalansen i forhold til investeringer. Disse indikatorene ble evaluert i første generasjons modeller for å forutsi kriser.
  • I andre generasjon av slike modeller ble den brede pengemarkøren sammenlignet med internasjonale reserver - det var vanligvis høyere før kriser i utviklingsland. Før krisen ble den reelle valutakursen vanligvis styrket, dagens underskudd, utlåns- og aksjekursene økte.
  • I senere modeller ble det vurdert en hel kombinasjon av faktorer. Men det viste seg at det er best å fastslå krisens innvirkning på veksten i utlån og eiendomspriser. 80% av krisene kan forventes fra kredittboomen et år før de oppstår.
  • Også eksterne forhold er viktige, for eksempel problemer i verdenshandelen, vekst i verdensmarkedet og priser på råvarer. Så ofte før kriser er det en økning i prisene i utviklede land, og oljeprisene endres drastisk.

    Men når du analyserer faktorene, er det verdt å være forsiktig så du ikke blir panik forgjeves. Bare en tredjedel av kredittboomen førte til en krise. De fleste av dem førte til langsiktig stabil vekst og utvikling av finansmarkeder.

    Booms fører ikke alltid til økonomiske kriser

    Konseptet, årsakene og typer kriser

    Livet til den moderne mannen er ledsaget av ulike typer kriser. Vi leser om dem i avisene, vi kolliderer i hverdagen. Hva er typer og årsaker til kriser? Hvordan ser moderne vitenskap på disse fenomenene? Dette og mange andre ting blir fortalt i denne artikkelen.

    Begrepet "krise". Typer av kriser

    I moderne vitenskap refererer begrepet "krise" til forverrelsen av motsetninger i det sosiale, politiske eller økonomiske miljøet som truer integriteten og levedyktigheten til systemet som helhet. Forskere deler typer kriser i ulike kategorier og prøver å identifisere på forhånd tegn på overhengende fare. Den truende prosessen kan forventes å forhindre negative konsekvenser.

    I moderne vitenskap, i en omfattende manifestasjon, kan disse fenomenene være lokale og generelle. Lokal drift på noen del av det sosioøkonomiske systemet, generelt - påvirker systemet som helhet.

    De eksisterende hovedtypene av kriser kan deles inn i problemer. Macrocrisis er et stort antall problemer som har oppstått på grunn av eksisterende motsetninger. Microcrysis dekker bare individuelle problemer, uten å påvirke systemets levedyktighet som helhet.

    Disse negative prosessene kan deles inn i sosiale og naturlige. De første typene miljøkriser stammer fra det menneskelige samfunns aktiviteter, sistnevnte reflekterer en naturforandring forårsaket av menneskelig inngrep.

    Krisekategorier

    Ifølge strukturkomponenten kan typer kriser deles inn i:

    • Den økonomiske prosessen. Alle slags økonomiske kriser reflekterer de akkumulerte motsetningene i økonomien til bedriften, regionen eller hele staten.
    • En økonomisk ødeleggende prosess skyldes vanligvis en kraftig sammenbrudd i verdien av ulike finansielle instrumenter. I løpet av de siste to hundre årene har alle hovedtyper av finansielle kriser vært knyttet til konkursen til finansinstitusjoner og den resulterende forvirringen og panikken.
    • Sosial konflikt. Prosessen oppstår når det er skarpe motsetninger mellom ulike sosiale grupper eller klasser. Ulike typer sosiale kriser dekker problemer i gjensidig forståelse mellom arbeidsgivere og arbeidstakere, fagforeninger og tillit, de arbeidsløse og regjeringen.
    • Organisasjonsproblemer oppstår i det uovervåtte, usamarbeidede arbeidet til individuelle enheter av bedriften eller selskapet. På en mer global skala spenner organisatoriske kriser over hele sektorer av økonomien.
    • Den teknologiske krisen er knyttet til mangel på innovasjon, forbedret teknologi og bruk av en utdatert produksjonsmodus.
    • Den psykologiske typen krise - personlig, manifesterer seg i form av stress, frykt, usikkerhet og evne. Slike kriser er iboende i kollektivet, en egen gruppe eller hele sosialpsykologisk klima i samfunnet.
    • En økologisk negativ prosess oppstår når naturlige forhold endres, oftest i en negativ retning. Ulike typer miljøskriser er forbundet med massiv forurensning, endringer i økosystemet og gradvis utryddelse av levende organismer.

    Funksjoner av økonomiske kriser

    Økonomisk teori skiller mellom slike typer kriser:

    • Syklisk. Det er inneboende i alle grener av økonomien. En syklisk krise oppstår når det eksisterende utstyret blir foreldet, produksjonskostnadene øker, og hele strukturen i produksjonsområdet må oppdateres. Den sykliske syklusen blir vanligvis begynnelsen på utviklingen av en ny, effektiv produksjon.
    • Mellomkrisen er mer lokal og flyktig enn den sykliske. Det gir ikke anledning til en ny, kvalitativ utvikling av produksjonsrelasjoner, men bare forstyrrer veksten eller nedgangen i den eksisterende økonomiske prosessen. Slike typer økonomiske kriser som mellomliggende er noen ganger dannet kunstig.
    • En delvis krise dekker en bestemt sektor av produksjon eller økonomi i et land.
    • Bransjekrisen påvirker enkelte segmenter av økonomien. For eksempel skiller de mellom agrariske kriser som oppstår når værforholdene forverres eller hvis arealbrukssystemet er ufullstendig.
    • Strukturelle kriser manifesterer seg i fravær av samspill mellom ulike segmenter av økonomien. En av de største strukturelle kriser skjedde i 1973, da OPECs medlemmer økte oljeprisene 10 ganger, noe som forverret den økonomiske lavkonjunkturen i verdensøkonomien sterkt.

    Funksjoner av finansielle kriser

    Enhver økonomisk krise fører uunngåelig til en nedgang i effektiviteten av landets finansielle aktiviteter. Under visse forhold kan det være økonomiske kriser, som har alvorlige konsekvenser for statens interne politikk og for dets eksterne politiske realiteter. Hva er de mest alvorlige økonomiske prosessene?

    • Krisen i banksektoren, når bankene ikke kan betale sine finansielle forpliktelser.
    • Krisen av oppblåste priser på eiendeler, når verdien av visse finansielle instrumenter er kunstig oppblåst. Dette fenomenet kalles også såpeboblekrisen. Når aktivainnehaveren ikke kan sikre likviditeten, er han og hans bedrifter erklært konkurs.
    • Krisen i utenrikshandelsbalansen, også kalt valutakrisen. Det oppstår i en situasjon der verdien av innenlandsk valuta endres dramatisk. Denne situasjonen oppstår når masse kjøp eller salg av valutareserver av innenlandske eller utenlandske investorer. En justerbar valuta krise oppstår når statlige institusjoner av valuta omsetning manuelt regulere.
    • Den suverene standard er en annen form for økonomisk krise. Situasjonen for statssvikt skjer når et land ikke kan betale sine utenlandske låntakere. Når en suverent standard erklæres, stoppes investeringer og utgangen av utenlandsk kapital øker.
    • Likviditetskrisen oppstår som en konsekvens av de andre kriser som er nevnt ovenfor. Det skjer når banken nekter å gi lån og lån, selv om det har alle nødvendige midler til å gjøre det. Noen ganger oppstår en likviditetskrise når det er mangel på landets innenlandske valuta.

    Vanlige trekk ved krisen

    Egenheten ved enhver krise er at den raskt kan vokse fra en lokal eller mikroøkonomisk til en større eller til og med global. Dette skyldes at noe system er synkronisert og samhandler med alle dens elementer, og problemene i ett segment kan ikke løses uten å se på konsekvensene for systemet som helhet. Men dette problemet oppstår i fravær av krisestyring.

    Psevdokrizisy

    Det er tider når pseudocystose, en kilde til ustabilitet i et sunt system, kan provoseres. Dette fenomenet kan provoseres med det formål å dekke aktive aktører fra markedsdeltakere eller for å drive ut konkurrenter.

    Diagnose av krisen

    Selv om kriser er delt inn i forventet og plutselig, kan de i de fleste tilfeller beregnes. For dette er det teknikker for å gjenkjenne slike prosesser og å identifisere deres årsaker.

    I første fase er det etablert hvilke typer kriser kan forekomme, og til hvilket utvalg de skal behandles. I den vitenskapelige verden kalles denne scenen den kvalitative identifikasjonen av gjenstanden for etterforskning. I løpet av denne perioden er alle kjente parametere av det observerte fenomenet bestemt, som har fellesfunksjoner med ethvert studert sett med objekter. Diagnosen av enhver makroøkonomisk krise vil for eksempel være basert på hvilken type økonomi som er utviklet i et gitt land utviklet industrielt eller mer egnet for en stat med overgangsøkonomi. Hvis situasjonen før krisen blir vurdert i mindre store mengder, bestemmes eiendomstype, privat, statlig aksjeselskap og så videre.

    Den andre fasen er nødvendig for å identifisere forskjellene i objektet som blir kontrollert mot lignende strukturer av sin klasse. Dette gjøres ved en detaljert sammenligning av de grunnleggende parametrene med de observerte. På grunnlag av avvik er den forventede utviklingen av situasjonen dannet.

    Konsekvenser av kriser

    Med alle deres uønskede konsekvenser oppfyller kriser rollen som naturlig valg i regionens økonomiske liv. Dette fenomenet utfører tre hovedfunksjoner:

    • Destruktive funksjon. Ansvarlig for en kvalitativ transformasjon eller en radikal eliminering av alle ineffektive eller foreldede elementer i systemet.
    • Den kreative funksjonen er ansvarlig for å skape forhold for utvikling av svake og små elementer i en fremtidig ny syklus.
    • Den arvelige funksjonen tar ansvar for å overføre arv av de funksjonene i den gamle syklusen som akkumulerer og går videre til neste utviklingsstadium. Noen ganger kan disse funksjonene modifiseres eller skaffe seg nye funksjoner eller parametere.

    funn

    Følgelig er ulike typer kriser et uunnværlig element i fremdrift og er et viktig skritt mot fornyelse av ethvert utviklingssystem.

  • Top