logo

Avvikende oppførsel er fremkalt, som ikke passer inn i allment aksepterte normer, ikke oppfyller samfunnets moralske prinsipper. Med andre ord, disse er negative handlinger som er farlige for andre eller kompliserer liv for gode borgere. Ofte er dette uttrykket brukt for barn og ungdom.

Avvikende oppførsel kan korrigeres ved behandling i spesialiserte klinikker eller klasser med en psykolog, samt i korrigerende kolonier og spesialskoler for mindreårige.

Årsakene til avvikende oppførsel kan være forskjellige: mentale avvik, utdanning i en antisosial eller ufullstendig familie, et barnehjem, den negative innflytelsen av gaten, etc. Mental avvik - psykopati, kriminalitet (tilbøyelighet til vagrancy) er avslørt hos ca 40% av ungdommene med avvikende oppførsel. Ulemper med oppdragelse - i 75% av tilfellene.

Flykt fra hjemmet er et etablert mønster av oppførsel. Det dannes gradvis. For det første løper barnet av åpenbare grunner (frykt for straff, forargelse av foreldre), og da løper han fordi han begynner å like dette livet. Illusjonen om frihet, av voksenliv er skapt.

Årsaker til avvikende oppførsel

Den farligste alderen er en overgang fra barndom til ungdom. Flertallet av det begynner kl 12-13 år. Før denne alderen har barnet en naiv, barnlig oppfatning av verden. Han er kjærlig med sine foreldre, vennlig med lærere. Men etter sommerferien, når vi går til karakter 6-7, er det en endring. Det er visse preferanser i klær, musikk, yrke. Foreldreanvisninger oppfattes med fiendtlighet, læreren reagerer på lærernes kommentarer med aggresjon og uhøflighet. Dette skyldes delvis hormonelle endringer under pubertet. På denne tiden, de første tegnene på avvikende atferd: røyking, alkohol og narkotika, tyveri, fagforenings i selskapet, hvis handlinger kommer under artiklene i straffeloven, selvmord, og slo nylig under påvirkning av ekstremistiske organisasjoner eller sekter. Avvik fra normen regnes også workaholism, videospill avhengighet og gadgets, jakten på ekstrem selfie og video, deltakelse i farlige oppdrag, seksuelle avvik, bulimi, anoreksi.

Et tegn på endring av tenåringens oppførsel er ønsket om å få en viss status i laget. Barn som har blitt vaksinert av foreldrene sine siden barndommen for sin kjærlighet til sport, aktiv hvile, sunn levekår, gjør det lettere. De er fysisk utviklet, de kan stå opp for seg selv. Men barn, der underverdighetskomplekser dyrkes på grunn av lav vekst eller slank bygg, må man på alle måter få interesse og respekt for seg selv, ikke alltid med positive handlinger.

En annen grunn bak lagene av personlig vekst fra fysisk utvikling. Utover ser tenåringen ganske godt ut, men infantilisme er tydelig observert. Han ønsker å bli ansett som en voksen, han forplikter seg til "voksen" handlinger, men forstår ikke deres fare for samfunnet og er ikke ansvarlig.

Feil voksenkritikk kan provosere avvikende oppførsel. Tenåringen kan ikke objektivt vurdere sine evner, ofte overvurderer dem, og reagerer på kritikk og kan være smertefullt i fevered delstaten uhøflig, hit, rømt hjemmefra for å bli med dårlig graving.

Lavt intellektuelt nivå, forsinkelse av mental utvikling fører til svikt i trening og som følge av uvilje til å lære. Som et resultat er det konflikter med foreldre, lærere, jevnaldrende. En tenåring hopper på skolen, og tid brukt til å begå antisosiale handlinger.

I de fleste tilfeller er ungdommens "vondt" i mellomalder, og ved ungdomsårene har avvik i oppførsel kommet til intet. Men hvis dette ikke skjer, må foreldrene tenke på å behandle avvikende oppførsel.

Tegn på avvikende oppførsel

Eventuelle manifestasjoner i atferd som forårsaker en negativ holdning til dem i andre, samt å bryte normer for moral og lov, er definert som avvikende oppførsel. Avvikende oppførsel kan forekomme sjelden, periodisk eller bli vedvarende, permanent. Sistnevnte kalles autodestructive.

Avvikende oppførsel kan manifestere seg i form av sosial feiljustering, individuell, alder eller kjønnsidentitet. Noen ganger for avvikende oppførsel aksepterer feilaktighet personlighetstrekk, temperament, tilbøyelighet til eksentrisk oppførsel. Men hvis disse manifestasjonene ikke skader andre, er de ikke et brudd på normer og lover, de trenger ikke korreksjon.

Forebygging av avvikende oppførsel

Alle vet at det er lettere å forebygge en sykdom enn å behandle den. Med hensyn til avvikende oppførsel, samme prinsipp. Jo før forebygging begynner, jo mindre sannsynlig er det at det vil være avvik i atferd, og hvis de gjør det, går de fort.

Først og fremst må du kommunisere med barnet i en tidlig alder. Mangelen på kommunikasjon med foreldrene er den viktigste grunnen til at han ser etter en vennekrets på gata.

Lærere i barnehagen, og deretter lærere i skolen bør gi opp formell holdning til barn. Hver av dem utvikler seg individuelt, i sitt eget tempo, og dette må tas i betraktning. Dessverre er det i skolen fortsatt mangel på psykologer, og selvregulerende kurs har en viktig rolle i forebyggingen av avvik.

Regelmessig overvåkning av risikofaktorer bør utføres regelmessig. Livet står ikke stille. Fremgang gjør jobben sin, både positiv og negativ. Derfor endres risikofaktorer, nye vises.

Familieutdanning bør klart kontrolleres. Tross alt er det ofte foreldrene som legger barnets normer for atferd og danner sin psyko-emosjonelle sfære. Det er bra hvis de gjør det bevisst og ser utsiktene. Og hvis dette skjer spontant, er feil i oppdragelse uunngåelig, barnet skal være kvitt hvilke lærere og lærere som er pliktige, og i verste fall - til PDN-inspektørene.

Dermed forebygging av avvikende atferd er å involvere alle barn i det sosiale livet på skolen, korrigering av deres prestasjoner, sette til å kontrollere de som har behov for psyko pedagogisk støtte, individuell tilnærming til hver, en omfattende analyse av årsakene til unormal atferd og dens korreksjon.

avvikende oppførsel av ungdom

Avvikende oppførsel, forstått som et brudd på sosiale normer, har i løpet av de siste årene oppnådd en massekarakter og lagt dette problemet i fokus for sosialpedagoger og psykologer, leger, politimyndigheter.

Forklar hvorfor, forhold og faktorer som bestemmer dette sosiale fenomenet, har blitt en presserende oppgave. Dens overveielse innebærer søket etter svar på en rekke grunnleggende spørsmål, inkludert spørsmål om kjernen i kategorien "norm" (sosial norm) og om avvik fra den. I et stabilt og bærekraftig samfunn er svaret på dette spørsmålet mer eller mindre klart. Den sosiale norm er et nødvendig og relativt stabilt element i sosial praksis, som oppfyller rollen som et instrument for sosial regulering og kontroll. Den sosiale norm, ifølge Ya.I. Gilinsky, - definerer historisk dannet i et bestemt samfunnsgrense, omfanget av intervallet av tillatt (tillatelig eller obligatorisk) atferd, aktiviteter av mennesker, sosiale grupper, sosiale organisasjoner.

Den sosiale norm finner sin utførelsesform (støtte) i lover, tradisjoner, skikker, dvs. i alt som ble en vane, fast inn i livet, i livsstilen til flertallet av befolkningen, støttes av den offentlige mening, spiller rollen som en "naturlig regulator" av sosiale og mellommenneskelige forhold.

Men i det reformerte samfunnet, hvor visse normer blir ødelagt og til og med andre ikke er opprettet på teoretisk nivå, blir problemet med dannelse, tolkning og anvendelse av normen ekstremt vanskelig.

Selvfølgelig kan det russiske samfunnet ikke forbli i denne posisjonen lenge. Avvikende oppførsel av en stor masse av befolkningen er i dag den farligste for destruktive tendenser i landet.

Dynamikken i sosiale prosesser, vil krisen situasjonen i mange områder i samfunnet uunngåelig føre til en økning i avvik som manifesterer seg i atferdsformer som avviker fra normen. Sammen med veksten av positive avvik (den politiske aktivitet i befolkningen, økonomiske virksomheten, vitenskapelig og kunstnerisk kreativitet) forsterke det negative avviket - voldelig og vinningsforbrytelser, alkoholisme og anestesi mennesker, teenage delinkvetnost, umoral.

Dermed er avvikende oppførsel en indikator på underskuddsnivået for samfunnets moralske og moralske utvikling.

Innholdet av begrepet "avvikende oppførsel." Årsaker til avvik

Eksistensen av ethvert system (fysisk, biologisk, sosialt) er en dynamisk tilstand, enhetene i prosessene for bevaring og forandring. Avvik er en universell form, en mekanisme, en variasjonsmåte, og følgelig livsaktivitet, utvikling av hvert system. Jo høyere organisasjonsnivå (organisasjon) enn systemet er mer dynamisk, jo mer betyr endringene som et middel til bevaring.

Siden de sosiale systemers funksjon er uadskillelig forbundet med menneskelig livsaktivitet (en kollektiv bevisst aktivitet i en sosial person), oppnås sosiale avvik, til slutt ved avvikende oppførsel.

Under deviant (Latin Deviatio - evasion) er oppførsel forstått:

en handling, en handling av en person som ikke samsvarer med offisielt etablerte eller faktisk etablerte normer (standarder, maler) i et gitt samfunn;

sosialt fenomen, uttrykt i masseformer av menneskelig aktivitet som ikke samsvarer med offisielt etablert eller faktisk etablert i et gitt samfunnsnormer (standarder, maler).

R. Merton, Emile Durkheim lagt frem ved å bruke begrepet "anomie" (tilstand av samfunnet når de gamle normer og verdier ikke samsvarer virkelige relasjoner, og den nye ennå ikke har godkjent), årsaken til avviket atferd er uoverensstemmelser mellom målene fremmet av selskapet, og innebærer at det tilbyr å oppnå dem.

I den moderne innenlandske sosiologien er stillingen av Ya.I. Gilinsky, som anser kilden til avvik for å være en sosial ulikhet i samfunnet, en stor grad av forskjell i evnen til å møte behovene til ulike sosiale grupper.

Avvikende oppførsel har en kompleks karakter og er forårsaket av en rekke påvirkningsfaktorer, som økonomisk, sosial, demografisk, kulturell, etc. Blandt dem er de viktigste:

Biologiske faktorer er ugunstige fysiologiske eller anatomiske trekk ved barnets organisme (psykiske utviklingsforstyrrelser, hørsels- og synsfeil, skade på nervesystemet, kroppsdefekter, talefeil, etc.);

psykologiske faktorer er psykopatologi eller karakterisering. Disse avvikelser er uttrykt i neuropsykiatriske lidelser, psychopathy, nervesvekkelse, grensetilstander, noe som øker eksitabiliteten av nervesystemet, forårsaker utilstrekkelig halvvoksen reaksjon.

sosio-psykologiske faktorer. De er uttrykt i mangler i skole, familie eller offentlig utdanning, i deres grunnlag - å ignorere kjønnens alder og individuelle egenskaper som fører til brudd på sosialiseringsprosessen.

De viktigste årsakene til avvik i den psykososiale utvikling av et barn kan være ugunstige familier, visse stiler av familieforhold som fører til dannelsen av avvikende oppførsel av studenter, nemlig:

konfliktstilstand av pedagogiske påvirkninger, ofte dominerende i ensligeforeldres familier, i skilsmissesituasjoner, langvarig adskillelse av barn og foreldre;

disharmonisk stil av pedagogiske og intra-familie forhold, når en enhetlig tilnærming, generelle krav til barnet ikke er utarbeidet;

antisosial stil av relasjoner i en uorganisert familie. Det er preget av systematisk bruk av alkohol, narkotika, manifestasjonen av umotivert "familiens grusomhet" og vold.

Analysen av familien og dens effekter på barnets psykososiale utvikling viser at en stor gruppe barn har krenket betingelsene for tidlig sosialisering. I denne sammenheng er det umulig å skille barnets problemer og jobbe med ham uten å studere familien, oppdragsstilen og særegenheter i forholdet mellom foreldre og barn.

Sosioøkonomiske faktorer inkluderer sosial ulikhet, stratifisering av samfunnet, forarmelse av en stor del av befolkningen, arbeidsledighet og som følge av sosiale spenninger.

Moralske og etiske faktorer manifesteres i senking av samfunnets moralske og moralske nivå, fraværet av et bestemt verdisystem som vil påvirke individets utvikling og sosialisering.

Dette problemet har oppnådd en spesiell haster i vårt land i dag, hvor alle sfærer i det offentlige liv gjennomgår alvorlige endringer, og de gamle normer for atferd og moralstandarder blir devaluert. Uoverensstemmelsen mellom forventet og virkelighet øker spenningen i samfunnet og villigheten til en person til å forandre modellen av sin oppførsel, for å gå utover den etablerte normen. Under forholdene med akutt sosioøkonomisk situasjon gjennomgår normer seg betydelige endringer, kulturelle, moralske og moralske begrensninger forsvinner ofte, hele systemet for sosial kontroll svekkes.

Professor V.N. Ivanov identifiserer årsaker som for avvik som: endringer i de sosiale forhold av samfunnet, som er reflektert i begrepet "marginal" egoneustoychivost, "middels", "overgang", spredning av forskjellige typer sosiale patologier. Hovedtegnet på marginalisering er bryting av bånd - økonomisk, sosial, moralsk og åndelig. Økonomiske bånd er revet i første omgang og i første omgang blir restaurert. De åndelige forbindelsene gjenopprettes mest sakte, fordi de er avhengige av revaluering av verdier.

Sosio-psykologisk portrett av en avvikende tenåring

Spørsmålet ble utført blant studentene i karakterer 5-8 - 122 personer. (ungdommer 11-14 år) og studenter på 9-11 grader - 64 personer. (unge menn og kvinner på 15-17 år). Totalt var 186 ungdommer registrert, som var registrert hos FSUP eller på grunnlag av skoleregistrering.

Spørsmålet ble gjennomført med det formål å avsløre moralske og moralske holdninger til den snublede tenåringen, hans tilfredshet med familien sin, hans materielle situasjon; å bestemme sin mening - hvorfor folk begår disse eller andre antisosiale handlinger; forståelse - på hvem tenåringen er klar til å lene seg i en vanskelig situasjon for seg selv.

Analyse av resultatene viste følgende.

Blant ungdomsforskere har andelen junior- og middelskoleelever (65%) økt merkbart.

De fleste ungdommer (68%) ser årsaken til deres forseelse i eksterne forhold, og 25% av respondentene er overbevist om at i en lignende situasjon ville alle gjøre det samme. En utilstrekkelig vurdering av graden av skade er også karakteristisk.

Resultatet av en undersøkelse om egenskapene til personens karakter var uventet: antall positive egenskaper inneholdt slike ting som insolens (23%), selvvilje (15%), likegyldighet (25%); og unge menn - insolens (27%), snedig (38%), aggressivitet (51%). I antall negative egenskaper til personen og den unge mannen og jenta var slike kvaliteter som oppmerksomhet, ansvar, affabilitet, tålmodighet, ærlighet knyttet.

Holdninger til ungdom til alkoholforbruk: 27,7% av respondentene bemerket at de ikke prøvde alkohol; 46,8% (87 personer) - drikke øl; 10,2% prøvde vodka og 6,5% alkohol. Dermed er 72,3% tenåringer som drikker alkohol. Begynn å prøve fra ca 10 år, så forebyggende tiltak for dannelsen av en sunn livsstil skal også begynne i grunnskolen. Dette er også indikert ved at 14,9% av ungdommene sier at de har prøvd minst en gang i sitt liv narkotiske eller giftige stoffer. Faktisk utgjør hver tiende av dem risikoen for å bli en kronisk alkoholholdig, narkotika- eller toksikomani.

Svar på spørsmålet: "Av hvilke grunner forlater tenåringen huset?" - 40% av videregående studenter tror på - for å unngå grusom behandling; 20,6% - på jakt etter et nytt interessant liv; 27,3% av ungdommene sier det for å bevise for foreldre at det kan klare seg uten dem.

For denne gruppen tenåringer, måten å oppnå ønsket: appellerer til foreldre (63,6%), appellerer til venner (16,5%), 14% er klare til å tjene penger; 12,4% er klar til å stjele; 9,9% vil ydmyk akseptere situasjonen som ikke oppnår det ønskede, i en alder av 14 er ingen tenåring klar for røveri, hvis han er alene.

Holdning mot prostitusjon: 51,5% av videregående studenter fordømmer prostitusjon; 19,1% mener at dette fenomenet bør bekjempes.

Blant årsakene til menneskelig forbruk av skadelige stoffer, ble følgende resultater oppnådd:. 35.5% (66 personer) Besvarte - nysgjerrighet, 25% svarte - fra et ønske om å føle seg som en voksen, 17,4% av barn og 4,8% av high school-elever - ikke ønsker å lag bak en venn, 12,9% - vil prøve "akkurat slik." Dette antyder at barna ikke har et system av livsverdier, selv i videregående studenter. 7% svarte at de ble tvunget, 0,5% - undervist av voksne.

- Ungdoms holdning til personer med avhengighet: 40% av elevene mener at personer med avhengighet skal behandles; 14,7% - å ta opp; 2,9% mener at det er nødvendig å straffe.

- Spørsmålet "? Hvem eller hva du slå i vanskelige tider" Teens ga følgende svar: klar til å søke støtte og hjelp fra sine foreldre - 56% av respondentene (62% - av tenåringer, 40% - high school-elever); 35% - vil vende seg til venner (27% - ungdom, 43% - videregående studenter); 4,3% - er klare til å søke om hjelp til læreren (hovedsakelig elever i grad 5-8); for 3,2% - støtte er naturen; mindre enn 1% - vil vende seg til religion.

Antall skolebarn som er utpekt som studenter med avvikende oppførsel, øker dessverre hvert år, fordi antallet provoserende faktorer som bidrar til dannelsen av atferdsavvik øker.

På den ene siden opptrer avvikende oppførsel som en form for manifestasjon av et underskudd av individets moralske og moralske utvikling i vårt samfunn. På den annen side er avvikende oppførsel sett på som en normal reaksjon på unormale for et barn eller ungdom gruppe betingelser hvor de befant seg, og samtidig som det språk for kommunikasjon med samfunnet, når andre sosialt akseptabelt kommunikasjonsformer er oppbrukt eller er utilgjengelig.

Hovedutfordringen til skolen - for å gi hvert barn, tar hensyn til sine individuelle psykiske og fysiske evner, utdanningsnivå og opplæring som vil hjelpe ham ikke å gå seg vill i samfunnet, finne sin plass i livet, og for å utvikle sitt potensial: intelligent, viljesterk, moralsk og moralsk, verdenssyn.

Avvikende adferd hos ungdom

Avvikende adferd hos ungdom - Et sett med handlinger og handlinger som avviker fra reglene som er vedtatt av samfunnet. Utviser aggressiv, sadistisk, tyveri, svik, løsgjengen, angst, depresjon, målrettet isolasjon, selvmords forsøk, giperobschitelnostyu, offer, fobier, spiseforstyrrelser, avhengighet, tvangstanker. Typer av avvik betraktes som separate psykiske lidelser og som symptomer på et bestemt syndrom, sykdom. Diagnose utføres av kliniske og psykologiske metoder. Behandlingen inkluderer bruk av medisinering, psykokorreksjon, psykoterapi, sosial rehabiliteringsaktiviteter.

Avvikende adferd hos ungdom

"Avvik" betyr "avvik". Avvikende oppførsel kalles avvikende oppførsel, sosial avvik. Utbredelsen blant ungdom er 40-64%. Høye tall statistisk kjennetegn er forklart denne alderen stilelementer: sosial, psykologisk og fysiologisk umodenhet. Den mest utsatt for hundens sunnhet gutter og jenter 14-18 år gamle, tatt opp i uheldige sosiale forhold, har familie historie med mental sykdom, rusmisbruk, narkotikamisbruk, alkoholisme.

Årsaker til avvikende adferd hos ungdom

Årsakene til avvik hos ungdom kan kombineres i to store grupper. Den første er egenskapene til det sosiale miljøet:

  • Ufullstendig familier. Under utdanningsforholdene av en forelder er risikoen for å danne patologiske forhold med barnet høyt, basert på kravet om ubetinget innsending, utilstrekkelig deltakelse og mangel på forståelse. Det er ikke noe mønster av samspill med det motsatte kjønn.
  • Konflikt, antisosiale familier. Spenninger mellom foreldre, hyppige uenigheter, mangel på gjensidig forståelse påvirker pedagogisk prosess negativt. Utbredelsen av antisosiale tendenser, en parasittisk livsstil, alkoholisme blir en handlingsmodell.
  • Opplærings- og utdanningsfeil. Utilstrekkelig oppmerksomhet fra lærere, manglende evne til å etablere kontakt med en tenåring blir grunnlaget for dannelsen av underprestasjoner, konflikter med klassen, lærere.

Den andre gruppen av grunner som fører til dannelsen av avvikende adferd hos ungdom er medisinske og biologiske faktorer. Det fysiologiske grunnlaget for avvikene er:

  • Veid ned av arv. Utviklingen av avvik fremmes av reduserte beskyttelsesmekanismer, individuelle begrensede adaptive funksjoner. Disse funksjonene blir observert med arv av mental mangel, unormale karaktertrekk, tilbøyelighet til alkoholisme, narkotikamisbruk.
  • Patologier i sentralnervesystemet. Biologisk inferioritet av hjernenusceller utvikles under alvorlige sykdommer i de første årene av livet, craniocerebral trauma. Det manifesteres av emosjonell ustabilitet, en reduksjon i adaptiv kapasitet.
  • Fungerer pubertetperiode. Hormonal reorganisering av kroppen, aktiv modning av cortex, dannelse av høyere mentale funksjoner kan manifesteres ved å skarpere karaktertrekk, asosiale handlinger.

patogenesen

Patogenesen av avvikende oppførsel hos ungdom er kompleks. Utviklingen av avvik er basert på tilstanden av disorientasjon i systemet med sosiale verdier og normer. Alderen på krisen er preget av et akutt behov for selvbestemmelse, selvuttrykk. Fraværet av et gunstig sosialt miljø, et stabilt verdisystem, støtte til viktige personer (jevnaldrende, voksne) fører til dannelsen av patologiske oppførselsmønstre. Ofte basert på deres ønske om å tiltrekke seg oppmerksomhet, bevise deres verdi, uavhengighet, uavhengighet, styrke. Handlinger er ofte ulovlige, antimorale.

klassifisering

Det er flere alternativer for å klassifisere ungdoms avvikende oppførsel. Som en del av den medisinske tilnærmingen er en typologi foreslått av VD Mendelevich - en russisk psykiater, psykoterapeut, patopsykolog - vanlig. Den er basert på måter å samhandle med virkeligheten, karakteren av brudd på sosiale normer:

  • betalingsudyktigtypen. Inkluderer handlinger, handlinger som behandles som kriminelle: tyveri, røveri, vold.
  • Tilsetningstype. Et ønske om å unnslippe fra virkeligheten er dannet for å støtte intense følelser. Kunstig søker ungdommer forandringer i mental tilstand: de bruker kjemikalier (alkoholisme, narkotikamisbruk, rusmisbruk), fikser oppmerksomhet på visse stimuli, handlinger (trance, onani).
  • Patoharakterologichesky type. Oppførsel forårsaker de patologiske egenskapene til karakteren som er dannet under utdanningsprosessen. Denne gruppen inkluderer karakterfokusering, psykopati (hysteroid, schizoid, epileptoid, etc.).
  • Psykopatologisk type. Adferdsreaksjoner hos en tenåring er manifestasjoner av psykopatologiske syndrom og symptomer på en psykisk lidelse. Eksempel: Apati er et symptom på depresjon, hypomani er en manifestasjon av bipolar lidelse.
  • Gipersposobnosti. Giftighet, talent, geni manifesteres av handlinger som avviker fra vanlige.

Symptomer på avvikende adferd hos ungdom

Teenageavvik har ikke en tydelig uttrykksform. Utviklingen går fra individuelle avvikende tiltak til regelmessige gjentatte handlinger, organisert aktivitet, livsstil. Fremgang kan ta flere uker, måneder, år.

Den viktigste kliniske manifestasjonen av adolescenters avvikende oppførsel er kompleksiteten av sosial tilpasning: hyppige konflikter med lærere, klassekamerater, vennskifte, overholdelse av "dårlige selskaper". Offentlig disadaptation manifesterer seg som å forlate hjemmet, forlate skolen, fravær, Internett-entusiasme, dataspill. Utdanningsaktivitet er gitt hard, det er ingen interesse for studier, og fremgangen er lav. Typisk absent-mindedness, lav konsentrasjon av oppmerksomhet, mangel på sterke vilje evner. Hobbyer endres ofte, tingene forblir uferdige til slutten.

I følelsesmessig-personlig sfære er infantileness klart uttrykt - et lavt ansvarsnivå, kontroll over ens oppførsel og organisering av det økonomiske livssfære. Dette manifesteres av sløvhet, forsinkelser, manglende evne til å utarbeide en arbeidsplan, for å handle i henhold til den. Emosjonell ustabilitet hersker, hyppig endring av humør. Avhengig av type avvik, er det fobier, depressioner, aggresjonsflimmer, hysteri, stubbhet, impulsiv destruktiv oppførsel. Selvtillit er ofte utilstrekkelig, kompensert av restriktiv oppførsel (lukning), grusomhet, uklar likegyldighet.

På det fysiologiske nivået følger avvikende oppførsel sammen med forstyrrelser i søvn, appetitt, søvnighet i dag, en reduksjon i immunsystemets funksjoner, dysmenoré og psykosomatiske reaksjoner. Ungdom har utilstrekkelig eller overdreven kroppsvekt, er utsatt for smittsomme sykdommer, funksjonsforstyrrelser (hodepine, feber, blodtrykksendringer, fordøyelsessykdommer).

Det er verdt å merke seg at uvanlige evner også er tegn på avvik, men betraktes sjelden som patologiske symptomer. Gifted genius tenåringer ikke forårsaker bekymring fra offentligheten, trenger ikke medisinsk hjelp. Spesielle forhold for utvikling er organisert av utdanningsinstitusjoner.

komplikasjoner

I mangel av medisinsk, psykoterapeutisk og pedagogisk hjelp blir ungdomens avvikende reaksjoner en livsstil. De mest ugunstige varianter er organisert kriminalitet, alkoholisme, prostitusjon. Ungdom og ungdom fra disse gruppene er mest utsatt for voldelig død, forekomsten av sosialt signifikante infeksjoner (tuberkulose, HIV, STD), dødelig utfall. Komplikasjoner av avvik er selvmord. Spontan uttak fra livet er resultatet av følelsesmessig ustabilitet, impulsivitet, mangel på profesjonell hjelp.

diagnostikk

Diagnostikk av avvikende adferd hos ungdom utføres av en psykiater og en medisinsk psykolog. Diagnostiseringsprosessen er basert på en rekke kliniske og psykologiske metoder:

  • Observasjon, samtale. Psykiateren intervjuer pasienten: finner ut levekårene, egenskapene til familieforhold, vaner, hobbyer. Vurderer den generelle tilstanden, den følelsesmessige sfæren, atferdsresponsen.
  • Forhør av foreldre og slektninger. Psykiater lytter til klager fra personer som er i nær kontakt med pasienten. Andre menneskers oppfatning er viktig, siden kritikk mot egen tilstand av avvikende ungdom ofte reduseres.
  • Psykologisk testing. Klinisk psykolog tilbyr en tenåring å svare på spørsmål om tester, personlige spørreskjemaer. Ofte brukt Minnesota multifaktorial personlighets spørreskjema (MMPI), pathocharacter diagnostisk spørreskjema (PDO), Eysenck spørreskjema, angst skala. Resultatet lar deg bestemme de dominerende egenskapene til personlighet, karakteristiske egenskaper.
  • Prosjektive metoder. Brukes av en klinisk psykolog til å identifisere undertrykte følelser - aggresjon, frykt, angst. Presentert ved å tegne tester, Sondi test, Rosenzweig test.

Disse spesielle diagnostiske metodene suppleres med dokumentasjon av andre spesialister som samhandler med ungdommen. Når en diagnose tas i betraktning, tar psykiateren hensyn til karakteristikken til skolelærer, en distriktspolitisk kommisjonær, utdrag fra et barnehagekort hos en barnelege, en barneleger og andre leger.

Behandling av avvikende adferd hos ungdom

Behandling av sosiale avvik krever en helhetlig tilnærming, inkludert farmakologisk, psyko-korrigerende, psykoterapeutisk hjelp. En tenåringspsykiatriker lager en behandlingsplan som inkluderer:

  • Psykoterapi. Sesjonene tar sikte på å forstå tenåringens personlighetstrekk, lære atferdsmetoder for selvregulering. Analysen av konfliktsituasjoner, mulige varianter av handlinger, reaksjoner utføres. Psykoterapeutiske møter anbefales til foreldre for restaurering av fullverdige relasjoner.
  • Psycho-korreksjon. Målet med klassene er å stabilisere den følelsesmessige tilstanden, utvikle funksjonene til oppmerksomhet, tenkning. Resultatet øker effektiviteten av psykoterapeutisk arbeid, selvtillit, vekker interesse for læring (en forutsetning for sosial rehabilitering).
  • Farmakoterapi. Bruk av medisiner er en ekstra behandlingsmetode, vist hos pasienter med biologisk predisponering til avvik: de med psykotiske lidelser, nevrologiske patologier. Spesifikke legemidler for behandling av antisosial atferd der. Bruk av litium, antipsykotiske stoffer, antikonvulsiva stoffer, reduserer aggresjonsgraden. Isolert bruk av farmakoterapi er ineffektiv.

Parallelt med medisinsk, psykologisk hjelp utføres sosial og pedagogisk rehabilitering. Aktiviteter er organisert på grunnlag av utdanningsinstitusjoner av sosialpedagoger, faglærere, skolesykologer. Gruppeterapi er en lovende metode for behandling av avvikende former for atferd. Møter involverer modellering av hyppige problemstillinger. Under rollespill, lærer ungdom metoder for konfliktløsning, observere sine egne reaksjoner og deres resultater, lære å bygge produktive relasjoner med jevnaldrende.

Prognose og forebygging

I de fleste tilfeller har kompleks behandling avvikende adferd hos ungdom en gunstig prognose - unge har fleksibilitet til adaptive mekanismer, rehabilitering og psykoterapeutiske tiltak gir et positivt resultat. Stor innsats krever tilfeller når avvik utvikler seg mot bakgrunnen av en nevrologisk og / eller psykotisk sykdom. Forebygging er basert på tidlig påvisning av patologiske intrafamilieforhold, læringsproblemer.

Avvikende og krenkende oppførsel av ungdom. Årsaker og måter å korrigere

Hva er ungdomens avvikende oppførsel? Først av alt er det akseptert å forstå noen form for atferd som ikke samsvarer med normer og standarder vedtatt i et bestemt samfunn. Denne definisjonen av avvikende oppførsel brukes oftest av moderne psykologer og sosiologer. Ofte forklarer avvikende atferd de psykologiske egenskapene til denne alderen.

De fleste tenåringer er tilbøyelige til å protestere på atferd

Klassifisering av typer avvikende oppførsel

Til nå skiller sosiologene følgende typer avvikende oppførsel:

  1. Tilnærming til alkoholisering og bruk av overflateaktive stoffer
  2. Kriminell aktivitet

Hver type avvikende oppførsel krever spesiell oppmerksomhet mot seg selv: spesielt forebyggende tiltak og måter å korrigere.

Alkoholisme, narkotikamisbruk og tobakkrygge i ungdomsårene

Psykologer hevder at ungdomsperioden er toppen for å gjøre mindreårige kjent med psykoaktive stoffer. Dette forklares av en rekke viktige faktorer. Spesielt er bare noen av årsakene til ungdomens avvikende oppførsel:

Typer av avvik fra ungdom

  1. Nysgjerrighet og søket etter spenning. Statistikk viser at tenåringer ofte prøver narkotika styrt av enkle nysgjerrighet, samt historier om andre som rusmiddelbruk vil tillate dem å oppleve en helt ny følelse, i stand til å lage en ny lyse farger inn i deres liv.
  2. Ønsket om å være som alle andre og holde tritt med jevnaldrende. En av egenskapene til ungdomsperioden er at den sosiale situasjonen der barnet befinner seg, gjennomgår drastiske endringer. Og myndighetens rolle i barnets liv går gradvis fra familien og skolen til jevnaldrende og gaten. Å streve for å tjene tillit og ikke avværge gruppen, er tenåringer i stand til de fleste utslettshandlinger.
  3. Tilstedeværelsen i familien av en avhengig slektning. I tilfelle at en av foreldrene eller slektninger av tenåringen har betydelig erfaring med bruk av alkohol, narkotika eller andre overflate, kan en tenåring også bli med dem ved å kopiere deres ubevisste atferdsmønstre. En viktig rolle i dette er spilt av det faktum at i familier der det er folk som røyker eller drikker, er alkohol og sigaretter fritt tilgjengelige for barn.
  4. Manglende pålitelig informasjon om effekten på overflaten av overflateaktive stoffer og konsekvensene av deres administrasjon. De fleste ungdommer som først bestemmer seg for å ta en dose av et stoffstoff, røyker en sigarett, er veldig sikre på at det ikke vil gjøre dem skadelige. Og i tillegg vil de til enhver tid kunne forlate den vanlige vanen.
  5. Psykologiske egenskaper som er en risikofaktor for utvikling av former for avhengig atferd (impulsivitet, overdreven nysgjerrighet, hyppige humørsvingninger, økt spenning).

Former av avvikende adferd hos ungdom

Kriminalitet i ungdomsårene

Kriminalitet er en sosialt farlig handling som truer sikkerheten, helse og liv til omgivelsene. For å begå en forbrytelse, straffes i samsvar med gjeldende straffelov i Russland.

Teenage kriminalitet og alkohol er sammenhengende

De siste årene har vært preget av en økning i indikatorene for ungdomsbrottsbrudd. For å bedre forstå årsakene til dette fenomenet må du være oppmerksom på motivene som presser tenåringer inn i slike lovbrudd.

  1. Som statistikk viser, er det mest typiske motivet for tenåringer som går til kriminalitet selvinteresse: interesse for personlig fortjeneste. Selfish motiver er en forklaring på de fleste tyverier, skade på andres eiendom.
  2. Hooligan motiver er irrasjonelle og oftere enn ikke gi noen logisk forklaring. Guidet av det, kan en tenåring ofte finne seg minst en mer eller mindre troverdig forklaring på sin handling. Hooligan handlinger blir oftest begått under påvirkning av alkohol og overflateaktive stoffer.
  3. Andre personligheter av lovbrudd kan også være ungdommens personlige egenskaper, som egoisme, respekt for aksepterte sosiale normer, lavt nivå av sosiokulturell utvikling, følelser av hat, sinne.

Skudd av ungdom - en av manifestasjonene av avvikende oppførsel

Generelt bør det bemerkes at årsakene til avvikende oppførsel blant ungdommer i bredeste forstand kan deles inn i to hovedgrupper, som inkluderer biologiske og sosiale faktorer.

For å biologiske inkluderer arvelig disposisjon til denne eller den oppførelsen, egenskaper av temperament. Til sosialt - virkningen på ungdommens familie, skole, jevnaldrende og samfunnet som helhet.

Hva er en delinquent oppførsel?

De psykologiske årsakene til de fleste ungdomers avvikende oppførsel er også direkte avhengig av stilen til oppdragelse av familien. For eksempel viste statistikk at oftest i lovbruddene tenåringer, oppdratt i sosialt ugunstige, lavinntektsrike, ofte ufullstendige familier, blir dømt. Risikoen for å involvere en tenåring i kriminelle aktiviteter øker også betydelig hvis det er personer i familien som fører en antisosial livsstil.

En viktig rolle blir også spilt av den psykologiske situasjonen i familien: Ungdommer som ofte er vitne til redsel, skrik og skandaler hjemme, er oftere involvert i dårlige selskaper av jevnaldrende.

Dysfunksjonelle familier - den sosiale årsaken til avvikende oppførsel

Til familier med åpenbart eller skjult syke, kan man også inkludere:

  1. Konfliktfamilier, hvor mellom slektninger er det markerte forskjeller i verdensutsikt, syn på utdanning, og det er ingen gjensidig forståelse.
  2. En formell familie hvor det ikke er forståelse, tillit og gjensidig respekt mellom familiemedlemmer. Ofte i slike familier er foreldrene i ferd med skilsmisse, men av mange grunner (som uvilje til å delta i rettssaker, materiell interesse osv.) Fortsetter å samle uten å støtte hverandre.

Avvikende ungdom også ofte skille atferdsvansker, dårlig ytelse, sosio-pedagogisk forsømmelse.

Årsaker til ungdomsavvik

Feil som blir gjort av ansatte i utdanningsinstitusjoner og i stor grad er en risikofaktor for dannelsen av de mindre former for avvikende atferd.

Forebygging av ungdoms avvikende oppførsel

Det er ingen hemmelighet at noe problem er mye bedre å advare i tide enn etter å ha håndtert konsekvensene. Derfor er det svært viktig å ta behørig hensyn til scenen for forebygging av avvikende oppførsel hos ungdom.

  1. Gitt at ungdommer ofte begår lovbrudd uten å ha en tilstrekkelig ide om de mulige konsekvensene av deres handlinger, er det ekstremt viktig å gi tid til rettidig å gi informasjon om det. Ved ungdomsår bør barnet utvikle en forståelse av det administrative, samt strafferettslige ansvaret for visse handlinger. Og også hvordan en forpliktet forbrytelse kan påvirke hans senere liv.
  2. Foreldre skal ha en klar ide om sirkelen av tenåringens kommunikasjon. Det er svært ønskelig å etablere et tillitsfullt forhold til dem, og skape en gunstig atmosfære hjemme for et felles tidsfordriv. Det er også nødvendig å oppmuntre barnet til å besøke venner. Imidlertid må antall kvelder som holdes utenfor hjemmet være fastsatt på forhånd og begrenset.

En av de grunnleggende risikofaktorene i ungdomsperioden er disorganisering.

Derfor er det svært ønskelig at en tenåring har en hobby til hvem han vil bruke sin fritid. Å spille sport, musikk eller delta i en interessesirkel, vil en tenåring også kunne enkelt finne venner av interesser, beskytte seg mot påvirkning av dårlig selskap

Forebygging av avvikende oppførsel - felles handlinger

I kommunikasjon med en tenåring er det nødvendig å oppmuntre ham til å snakke om seg selv, dele sine tanker, følelser og erfaringer med foreldrene sine. Det legges merke til at barn, omgitt av oppmerksomhet og omsorg, er mye mindre sannsynlig å demonstrere en tendens til antisosial atferd og andre former for avvik. I tillegg blir foreldrenes likegyldighet ofte årsaken til ungdomens avvikende oppførsel - å bli forsømt, de forsøker å tiltrekke seg seg selv i det minste på denne måten

Foreldreopplæring er også viktig; Kunnskapen om hvilke psykologiske egenskaper som skiller ungdomsårene.

Profesjonell tekst av Cattell lar deg identifisere den sanne årsaken til avvikende oppførsel

Forebygging av ungdoms avvikende oppførsel er en oppgave som alle samfunnsinstitusjoner, med hvilke en mindreårig er tilknyttet på en eller annen måte, bør forene deres innsats. Et av stadiene for å hindre avvikende oppførsel som skolen skal utføre, er tidlig diagnose og bestemmelse av avhengighet av avhengige, antisosiale og andre atferd. For disse formål kan skolesykologer bruke både observasjon og forskning ved bruk av profesjonelle tester (MDA, Kettel test, spørreskjema E.Lichko). Arbeid med unge i fare bør være spesialutdannet fagpersoner (lærere, klasseledere, psykologer, sosialarbeidere, politimenn for ungdomsforhold).

Avvikende adferd hos ungdommer, behandling og statistikk av data skal kun utføres av spesialutdannede spesialister.

Og selvfølgelig, utdanne en tenåring, man bør ikke glemme en enkel sannhet. Uansett hvor riktig og konsekvent utdanningen er, vil barna alltid være oppmerksom på ikke hva foreldrene sier, men hvordan de handler. Og et verdig personlig eksempel demonstrert at en tenåring kan erstatte hundrevis av pedagogiske samtaler og beskytte ham mot mange problemer i fremtiden.

Korrigering av ungdomers avvikende oppførsel

Er avvikende oppførsel en signifikant korreksjon? Utvilsomt representerer ungdomsperioden en tid da flertallet av personlige strukturer, samt tegnet og verdisystemet allerede har praktisk talt dannet seg. Og det er veldig vanskelig å endre dem radikalt. Likevel kan regelmessigheten, rekkefølgen av handlinger i kombinasjon med troen på ungdommen og hans styrke, før eller senere, gi et synlig resultat.

Deltakere korreksjon adferd avvikende tenåring

Først av alt er det verdt å merke seg at det er nødvendig å utføre korrigerende arbeid med en tenåring, strengt tatt hensyn til hans psykologiske egenskaper og i samsvar med hans personlige egenskaper, idet han tar hensyn til hans behov.

  • Under samtaler med mindreårige er det viktig ikke bare å klandre dem for deres negative handlinger, men også å være oppmerksom på deres positive egenskaper, selv om det er vanskelig å finne dem ved første øyekast. Og også understreke deres betydning, og påpeke rollen i senere liv. Ellers kan vantro i ens egen styrke føre dem til å fullføre sosial isolasjon.
  • Når man vurderer konfliktsituasjoner, er det nødvendig å gjøre mindreåriges oppmerksomhet oppmerksom på at de virkelig representerer en trussel mot deres fremtid. Forsøk på å appellere til moralske og etiske standarder er ganske effektive, men på grunn av at ungdom ofte er forskjellig i allerede tilstrekkelig dannede personlige strukturer og utsikter, gir de ikke alltid den forventede effekten.

Arbeidet til en psykolog i å korrigere avvikende oppførsel

  • For å rette opp de forankrede former for avvikende oppførsel, er det nødvendig å prøve å starte den ødeleggende energien til en tenåring "på et fredelig kurs", ved å bruke det på en positiv måte. For eksempel har en impulsiv tenåring et problem med selvkontroll og obsessive tørst enhver aktivitet kan godt manifestere seg som arrangør (som assistent rådgiver, en skole idrettslag kaptein, etc.). Riktig bruk av sterk karakter av partene vil gjøre det mulig på den ene side, gi ham en sjanse til selvrealisering, på den andre - til å utvikle de manglende egenskaper som utholdenhet, flid, evne til å følge med på jobben. Og selv om det i begynnelsen skal aktiviteten utføres under streng kontroll, da ungdommens selvbevissthet utvikler seg, kan han få mer selvstendighet.
  • Hvis en tenåring har slike psykologiske karakteristika som en økt tørst etter oppmerksomhet og anerkjennelse fra andre, må han fortalt på forhånd at man kan fortjener dem uten å benytte seg av former for utilstrekkelig oppførsel. For å gjøre dette passer de perfekt til enhver kreativ aktivitet, spesielt som krever en ikke-standard, kreativ tilnærming (for eksempel klasser i et teaterstudio, etc.). Dette skyldes at avvikende oppførsel hos disse ungdommene er oftere demonstrerende. Direkte og grov eksponering unngås best, erstatter den med levende og forståelige tenåringseksempler. Parallelt er det mulig å påpeke konsekvensene som uansvarlighet kan føre til. For eksempel definisjonen av et midlertidig isolasjonssenter, registrering, etc.
  • Rehabiliteringsarbeidet er litt mer komplisert med lukkede tenåringer, som er svært følsomme for ethvert forsøk på å invadere sin indre verden. I slike tilfeller er det svært viktig å opptre på en tenåring ikke direkte, men gjennom personer som fremkaller sin respekt eller sympati.

Metoder for å korrigere avvikende oppførsel

Uansett årsakene til ungdomens avvikende adferd, kan rettidig identifisering av nye problemer, forebygging og effektiv korreksjon gi dem håp om sosial velferd i fremtiden.

Deviant oppførsel av ungdom hva det er

Avvikende oppførsel er atferd som avviker fra de vanligste, allment aksepterte og veletablerte normer og standarder. Avvikende, negativ oppførsel elimineres ved å anvende visse formelle og uformelle sanksjoner (behandling, isolasjon, rettelse, straff av lovbrukeren). Problemet med avvikende oppførsel er det sentrale problemet med den kjedede oppmerksomheten fra det tidspunktet som fremkomsten av sosiologi oppsto.

Sosiologi vurderer ikke i dommer om avvik. Siden avvik i sosiologi er en avvik fra de generelt aksepterte sosiale standarder, og det kvalifiserer ikke som en systematisk sykdom. Det er forskjellige definisjoner for avvikende oppførsel.

Sosiologi under avvikende oppførsel forstår en reell trussel mot fysisk og sosial overlevelse av en person i et bestemt samfunnsmiljø, et lag eller et nært miljø. Avvik er preget av brudd på sosiale og moralske normer, kulturelle verdier, assimilasjonsprosessen, samt gjengivelse av verdier og normer. Det kan være en enkelt handling av et individ som ikke samsvarer med normer. Som et eksempel er dette kriminalisering av samfunnet, skilsmisse, korrupsjon av tjenestemenn. Begrepet norm og avvik bestemmes sosialt.

Medisin for avvikende oppførsel refererer til en avvik fra de generelt aksepterte normer for mellommenneskelige interaksjoner. Dette er handlinger, handlinger, uttalelser, laget i form av nevropsykologisk patologi, så vel som innen mental helse og borderline staten.

Psykologi til avvikende oppførsel refererer til avvik fra sosio-psykologiske, så vel som moralske normer. Avvik er preget av brudd på sosialt aksepterte normer eller selvskader, offentlig velferd og andre.

Årsaker til avvikende oppførsel

Hos ungdom er årsakene til sosiale avvik ulemper ved oppdragelse. Fra 25% -75% av barn er enslige foreldre, 65% av ungdommene har alvorlige personlighetsforstyrrelser, 65% er accentuert. Pasienter med delinquente avvik opp til 40%. Halvparten av dem har en slik tilstand som psykopati. Vagrancy og runaways hjemmefra er for det meste forklart av mislighold. De aller første skuddene utføres fra frykt for straff eller opptrer som en reaksjon av protest, og blir deretter en betinget refleksstereotype.

Årsaker til avvikende kriminelle atferden til ungdom ligge i mangel på tilsyn, mangel på oppmerksomhet fra familien, i angst og frykt for straff, fantastisk og dagdrøm, ønsket om å trekke seg fra ledelse av lærere og foreldre, til dårlig behandling av kolleger i umotivert thrust endre kjedelig atmosfære.

Separat vil jeg gjerne merke til tidlig alkoholisering og narkotisering av ungdom. Blant kriminelle tenåringer er de fleste kjent med narkotika og misbruk av alkohol. Motivet for slik bruk er ønsket om å være i eget selskap og bli voksen, tilfredsstille nysgjerrighet eller endre mental tilstand. I de neste tider, tar folk narkotika og drikker for et munter humør, så vel som for selvtillit, avslappethet. Fremveksten av en gruppeavhengighet for å bli full i et møte med venner bærer en trussel om alkoholisme. Og ungdommens ønske om narkotisering er et tidlig tegn på avhengighet av stoffet.

Tegn på avvikende oppførsel

Avvikende oppførsel bestemmes av avvikende egenskaper som ikke samsvarer med offisielt etablerte, så vel som allment aksepterte sosiale normer. Unormal oppførsel fører til negativ evaluering hos mennesker. Avvikende oppførsel har en destruktiv eller autodestruktiv orientering, som er preget av vedvarende gjentatt eller langvarig gjentakelse.

Tegn på avvikende oppførsel: sosial feiljustering, alders kjønn og individuell identitet. Det er veldig viktig å skille fraviksadferd (ulovlig og umoralsk) fra fremmedhet, eksentrisitet, eksentrisitet, eksisterende individualitet som ikke forårsaker skade.

Avvikende adferd hos ungdom

For tiden har antall barn økt, som ser oppnåelsen av materiell velstand som livets mål, mens de streber etter dette til enhver pris. Studier, arbeid tapt offentlig betydning og verdi, begynte å ha en pragmatisk karakter. Ungdommer strever så mye som mulig for å motta privilegier, fordeler, mindre å lære, og også å jobbe. Denne stillingen av ungdom får i løpet av tiden militante og åpne former, noe som gir anledning til ny forbrukerisme, som ofte provoserer atferdsavvik. Avvikende adferd hos ungdom er betinget og forverret også av den økonomiske situasjonen i landet. Dette indikeres av en økning i ungdomsbrottsnivået, hvor gjenstand for kriminalitet ofte er eiendom.

Avvikende atferd av ungdom er merket orientering til materialet, personlig velvære, samt livet på prinsippet "som jeg vil," samoutverzhdayas på noen måte, og for enhver pris. I de fleste tilfeller er unge ikke styrt av ønsket om å tilfredsstille behov og selvinteresse gjennom kriminelle midler, men tiltrekker seg deltakelse i selskapet for å bli kjent som modig. Avvik fra ungdom er vanlig fenomen som er ledsaget av en prosess av modenhet og sosialisering, øker hele ungdomstiden og faller etter 18 år.

Avvik blir ofte ikke realisert av barn, og muligheten til å motstå miljøets negative påvirkning oppstår etter 18 år og senere. Avvikende adferd hos ungdom er et komplekst fenomen, og studiet av dette problemet er tverrfaglig og tverrfaglig. Ofte skal noen barn være oppmerksom på brudd på normer og forskrifter fra skolen, familien og samfunnet.

Avvikende atferd unge omfatter antisosial, antidistsiplinarnye, tiesto urettmessig og autoaggressive (selvskadende og suicidal) virker. Handlinger er forårsaket av ulike avvik i utviklingen av personlighet. Ofte inkluderer disse avvikene barns reaksjoner til vanskelige forhold i livet. En slik tilstand er ofte ved grensen (sykdomsgrensen og normen). Derfor bør det vurderes av læreren og legen.

Årsakene til ungdomsavviket er knyttet til oppvekstbetingelsene, egenskapene til fysisk utvikling og det sosiale miljøet. En tenåring, som vurderer sin kropp, fastslår normen, fysisk overlegenhet eller inferioritet, konkluderer med sin sosiale betydning og verdi. Et barn kan enten ha en passiv holdning til sin fysiske svakhet, eller et ønske om å kompensere for mangler, eller han vil forsøke å eliminere dem ved fysiske øvelser. Noen ganger forstyrrer forsinkelsen i dannelsen av det neuromuskulære apparatet koordinasjonen av bevegelser, noe som manifesteres i kløe.

Reproaches og hint av andre om utseende, samt forlegenhet fremkalle voldelige påvirker og forvride oppførsel. De voksne guttene er sikre på deres styrke og maskulinitet. For dem er det ikke nødvendig å kjempe for respekt for andre. Takket være selvtillit oppfatter andre barn dem som veldig fornuftig. Deres oppførsel er mer lydig, naturlig og trenger mindre oppmerksomhet. Tynn, legger seg bak i utviklingen, vises korte gutter for andre som umodne, små og uopprettede. De trenger voksenskap fordi de er opprørske. For å forandre den ugunstige oppfatningen om dem, bør man vise virksomhet, oppfinnsomhet, mot og være konstant i sikte, og personlige prestasjoner for å bevise nytte, samt uunnværlighet til tilhørende gruppe. Denne aktiviteten provoserer følelsesmessige spennings- og kommunikasjonsvansker, noe som skaper alle forhold for brudd på allment aksepterte standarder.

Seksuell modning spiller en viktig rolle i atferd. For tidlig seksuell utvikling i enkelte manifesterer seg i følelsesmessige forstyrrelser, andre provoserer forstyrrelse (kort hodet, pretensiøs, aggressiv) oppførsel, er det instinkter lidelser, spesielt seksuell. Med en forsinkelse i seksuell utvikling, oppstår ikke-assortiment, tretthet, usikkerhet, vanskeligheter med justering, impulsivitet. Fremveksten av avvikende oppførsel bestemmes av psykologiske egenskaper.

Funksjoner av avvikende atferd hos yngre ungdommer inkluderer disproportjoner i tempoet og nivåene av personlighetsutvikling. Den fremvoksende følelsen av voksen alder provoserer et overvurdert aspirasjonsnivå, ustabil følelsesmessighet, forskjellig i humørsvingninger, og rask overgang fra opphøyelse til humørreduksjon. Når den yngre tenåringen kolliderer med mangel på forståelse i hans ambisjoner for uavhengighet, er det blinker av påvirkning. En lignende reaksjon oppstår også ved kritisering av eksterne data eller fysiske evner.

Egenheter av avvikende adferd hos ungdom er notert i den ustabile stemningen til gutter i 11-13 år, og hos jenter på 13-15 år. I denne alderen lærer han sterk envishet. Eldre barn er interessert i retten til uavhengighet, fordi de ser etter deres plass i dette livet. Det er en adskillelse av interesser, evner, en psykoseksuell orientering er bestemt, et verdensutsikt er utviklet. Ofte eksisterer målbevissthet og utholdenhet med ustabilitet og impulsivitet. Overdreven selvtillit hos ungdom og kategorikalitet er kombinert med usikkerhet i sine evner. Ønsket om utvidede kontakter er kombinert med ønsket om ensomhet, usikkerhet med skumhet, romantikk med kynisme og pragmatisme, og behovet for ømhet med sadisme. Utviklingen av ungdommens personlighet påvirkes av samfunn og kultur og er direkte knyttet til den økonomiske situasjonen, samt kjønn.

Skjemaer av avvikende oppførsel

Former av abnormiteter hos ungdom inkluderer hyperkinetic lidelse, en ikke-spesialisert lidelse; atferdsforstyrrelse, begrenset til familien; sosialisert lidelse; brudd på lovbrudd.

Kjennetegn ved adolescenters avvikende oppførsel med hyperkinetisk lidelse inkluderer utilstrekkelig utholdenhet, der mental stress er nødvendig, og tendensen til å bytte fra en aktivitet til en annen fører til at det ikke er gjort noe tilfelle. Barnet er preget av impulsivitet, hensynsløshet, tendensen til å komme inn i ulykker og motta disiplinær straff. Gensidige forhold til voksne er preget av mangel på avstand. Behandlingsforstyrrelser er observert hos barn, så vel som lav selvtillit.

Adferdsforstyrrelser som er begrenset til familien, omfatter både sosial og aggressiv oppførsel (grov protest) som manifesterer seg hjemme i personlige forhold med slektninger. Det er tyveri, ødeleggelse av ting, grusomhet, arson hjemme.

Unsocialisert lidelse er preget av en kombinasjon av antisosial samt aggressiv atferd. For forstyrrelse karakterisert ved en mangel på produktiv dialog med sine kolleger, samt manifestasjon av isolasjon fra dem, avvisning av venner og gjensidige empatiske relasjoner med jevnaldrende. Med eldre ungdom viser grusomhet, dissens, sinne, mye mindre sannsynlighet for å ha et godt forhold, men uten tillit. Følelsesmessige følelsesmessige lidelser kan forekomme. Ofte er barnet ensom. Slik lidelse preget utpressing pugnacity, hooliganisme eller angrep med vold, og alvorlighetsgrad, ruhet, ulydighet, motstand autoritet og individualistisk, og alvorlige ukontrollerte raseri utbrudd av sinne, brannstiftelse, destruktive handlinger.

Sosialisert lidelse preget vedvarende antisosial (falskhet, forlater huset, stjele, skulk skolen, utpressing, brutalitet) eller vedvarende aggresjon, som følge av de sosiale tenåringer og barn. Ofte er de i gruppen av antisosiale jevnaldrende, men de kan være med i et selskap uten egenkapital. Disse tenårene med voksne som representerer makt har veldig dårlige forhold. De er karakterisert ved atferdsforstyrrelser, emosjonelle og blandes i kombinasjon med antisosial, aggressiv eller forårsaker en reaksjon med symptomer på angst eller depresjon. Noen tilfeller har beskrevet uorden i kombinasjon med et konstant depresjon, som er uttrykt i manifestasjoner av stor lidelse, tap av nytelse, tap av interesse, er det selvbebreidelse, og håpløshet. Andre lidelser er manifestert i angst, frykt, frykt, besettelser og erfaringer på grunn av deres helse.

Syndig lovbrudd innebærer misdemeanors, mindre lovbrudd, ikke har en grad av kriminalitet. Uttrykt i form av avvik tillatelser klasserommet, mobbing, håndtere anti-sosiale selskaper, mobbing de svake og små, extorting penger, stjele motorsykler og sykler. Ofte er det spekulasjoner, svindel, hjemmedybde.

Som en egen form avvikende adferd hos ungdom er avviket fra oppførselen til intime ønsker. Ungdommer har ofte utilstrekkelig bevissthet, samt økt seksuell lyst. Siden den seksuelle identifikasjonen ikke er fullført til slutten, er det av denne grunn avvik i oppførselenes intimitet. Slike endringer er utsatt for ungdom med forsinket og akselerert modning. Bakgrunnen i utviklingen blir gjenstand for forførelse av eldre ungdom.

Avvik fra seksuell oppførsel hos ungdom er ofte avhengig av situasjonen og er forbigående. Disse inkluderer vizionisme, exhibitionism, manipulering av seksuelle organer av dyr eller yngre barn. Når du blir eldre, forsvinner avvikende oppførsel, og i ugunstige tilfeller blir en dårlig vane, som forblir sammen med normal seksuell oppførsel. Kommer teenage homoseksualitet er ofte forårsaket av situasjonen. Det er særegent for lukkede utdanningsinstitusjoner, der tenåringer av samme kjønn er.

Den neste formen for avvikende adferd er uttrykt i den psykogene patologiske formasjonen av personligheten. Unormal dannelse av en umoden person er under påvirkning av kroniske traumatiske situasjoner, stygge oppvekst, erfaringer alvorlige vanskeligheter, kroniske sykdommer, langvarig nevroser, defekter i kroppens organer og sanser. Atferdsmessige brudd fører ofte til dødelige foreldre og erfarne lærere.

Korrigering av ungdoms avvikende oppførsel utføres av en psykolog, siden pedagogiske tiltak av lærere ikke er nok. Psykologens oppgave å avsløre de sanne årsakene til avvikende oppførsel, samt å gi de nødvendige anbefalinger.

Klassifisering av avvikende oppførsel

Klassifiseringen inkluderer ulike typer avvikende oppførsel: kriminogent nivå, prekriminogent nivå, pre-deviant syndrom.

Pre-kriminogene nivå, som ikke representerer en alvorlig offentlig fare: brudd på moral, mindre forsømmelser, brudd på oppførselsregler på offentlige steder; bruk av narkotiske, alkoholiske, giftige stoffer; unnvikelse av sosialt nyttige aktiviteter.

Kriminologisk nivå, uttrykt i straffbart straffbare handlinger. Kjernen til avvikende oppførsel er kriminalitet, narkotikamisbruk, selvmord, alkoholisme. Isolere og preddeviantny syndrom, som inkluderer et sett med symptomer som fører individet til vedvarende former for avvikende oppførsel. Nemlig: familie konflikter, affektiv type oppførsel; aggressiv oppførsel; negativ holdning til læringsprosessen, antisosial tidlige former for atferd, lavt nivå av intelligens.

Forebygging av avvikende oppførsel

Det er mye lettere å utføre forebygging enn å endre noe, men vårt samfunn tar fremdeles ikke nok tiltak for å hindre avvik. De eksisterende sosiale vanskeligheter (sinne, narkotikamisbruk, alkoholisme) er tvunget til å tenke på dette problemet og hvorfor dette skjer. Foreldre, lærere er bekymret: hvorfor et åpent barn, som strever etter godt, vokser opp, kjøper antisosial atferdsegenskaper?

Mangelen på slike begreper som godhet, barmhjertighet, respekt fremmer en likegyldig holdning til barns skjebner. I utdanningsinstitusjoner er det en økning i formell holdning til barn, det er mye lettere å referere til en økning i antall repeaters. Lærerne sluttet å forstyrre definisjonen av barn i pensjonskoler, spesialskoler.

Forebygging av avvikende oppførsel bør omfatte overvåking av risikofaktorer. Ofte er forutsetningene for avvikende oppførsel skjult i familien. Familien gir barnet grunnleggende, grunnleggende verdier, atferds stereotyper, normer. I familien er den emosjonelle sfæren til barnets psyke dannet, men manglene i hjemmedannelsen er svært vanskelig å korrigere. I dag er fellesforeldrene til foreldre og barn minimert. Sett i tid avvik og riktig gitt psykologisk og medisinsk hjelp kan forhindre deformitet av ungdommens personlighet.

Forebygging av avvikende oppførsel omfatter to områder: generelle forebyggende tiltak, samt spesielle forebyggende tiltak. Under tiltakene for generell forebygging betyr det at alle studenter deltar i skolelivet og forebygger deres underprestasjon. Tiltak for spesiell forebygging gir mulighet til å identifisere barn som trenger spesiell pedagogisk oppmerksomhet og korrektionsarbeid på individnivå. Identifisere slike elementer i systemet med spesiell forebygging: Identifikasjon og registrering av barn som trenger spesiell oppmerksomhet; analyse av årsakene til avvikende oppførsel; Fastsettelse av tiltak for korrigerende tiltak.

Top